小学心理健康教育与德育的融合策略

小学心理健康教育与德育的融合策略

冼家强

信宜市白石镇中心学校   525344

摘要:小学阶段是学生性格和品质形成的启蒙时期，也是人生观和价值观塑造的重要阶段，如何正确塑造小学生的道德理念，确保其在小学阶段健康发展不仅对学校和家庭具有重要意义，也对学生未来的人生发展具有重要意义。在这样的基础上，本文重点探讨了如何在小学阶段将心理健康教育和德育教育进行融合，旨在为促进小学生的心理健康和德育教育提供一些参考。

关键词:心理健康教育；小学德育；融合策略

随着“心理健康教育”和“德育”在我国教学的深入，我国越来越关注学生的心理健康问题和注重对学生进行德育教育。而在小学学校里，开展心理健康教育与德育教育的有效结合，有利于培养小学生正确的思想道德素养以及拥有健康的心态。但我国的小学德育与心理健康教育的开展模式还不够完善，因此，本文针对当前小学心理健康教育和德育教育融合所存在的问题提出了策略。

一、目前小学心理健康教育与德育教育融合存在的问题

（一）对心理健康教育与德育教育融合不够重视

心理健康教育和德育教育是互相促进、缺一不可的关系，但是目前大多数小学在进行年度考核时，更多的还是看重学校的小升初率、及格率和优生率等指标。心理健康教育工作和德育工作的开展大多数不在教育主管部门的考核范围之内，而相应的考核也缺乏一定的指引以及文件的约束和要求。在教师层面，学校对单个教师进行考核时也更为关注教师所教学科的成绩。这就造成了教师在开展工作时忽视学生的品德培养、更为关注成绩教育，这对心理健康教育与德育教育的融合造成了巨大阻碍。

（二）专业师资力量配备相对匮乏

推动小学心理健康教育与德育教育有效融合离不开专业师资力量的支持，但是在实际情况中，大多数小学缺乏专业的教师，承担心理健康教育与德育教育的教师也多为其他学科教师兼职，虽然教师在职业培训阶段会学习心理学内容，但是儿童和青年少心理发育处于极为特殊和重要的时期，最好由专业的心理健康教育与德育教育教师来开展工作，如果没有足够的人力资源向心理健康教育与德育教育倾斜心理健康教育与德育教育的融合也就无从谈起。

（三）家庭对心理健康教育与德育教育存在认知偏差

学生性格和心理的培养离不开家庭的努力和参与，如果只是教师在在校的时间内进行心理疏导和德育教育，而家长不重视，那么学生的德育教育效果就会大大折扣。目前，存在部分家长对于学生心理健康教育与德育教育不够重视的情况，具体表现为只关注成绩、不关心孩子的心理需求，不能为孩子提供良好的成长氛围等，此外还有部分家庭存在过分溺爱孩子的情况，这些都不利于学生德育教育的开展。整体来讲，家庭因素在学生的思想品质和心理品质的健康发展中的作用极为关键。

二、推动小学心理健康教育与德育教育融合的策略

（一）提高对心理健康教育和德育教育融合的重视程度

推动心理健康教育和德育教育进行融合，需要学校自上而下形成对心理健康教育和德育教育的重视程度，从以下三个方面全方位推动心理健康教育和德育教育的融合:一是健全相关职能部门之间的联系，建立相应的工作机制，就日常教学活动中学生存在的普遍心理问题和德育教育问题开展研讨；二是加强课堂教育，为了从更深层次推动心理健康教育与德育教育的融合，学校还可以开发符合本地特色的心理-德育课程，用来帮助学生完善人格；三是倾心打造积极向上的校园文化氛围，一个良好的校园文化氛围可以为培养学生的品质提供良好的土壤，帮助学生扭转不当的价值观。

例如，学校每个学期组织班主任对于本班学生进行实践活动。首先，学校让小学心理教师每年一起组织一个活动，然后班主任在心理教师的指导下带领本班学生进行实践活动。在实践活动的过程中，班主任要与每名学生都进行沟通和交流，帮助学生解决他们的心理健康问题。同时，心理教师要根据年级阶段的不同设计不同的实践活动，要根据学生年龄阶段的特点以及他们会遇到的问题进行实践活动的设计。

（二）强化专业师资力量配备

为了改善在推动小学心理健康教育和德育教育中专业师资力量匮乏的情况，学校应当从两方面做起:一方面是设立、完善和健全专门的心理健康机构。小学生多处于青春期前夕，是人格初步形成的关键时期，面对这个阶段出现的心理问题，需要尽早进行心理干预和治疗，因此，学习应该针对不同年级设立多个心理咨询室，根据不同年龄段学生最易出现的心理问题开展心理疏导和干预，确保学生能够以一个心理健康的状态学习和接受德育教育。

（三）做好与家庭的联动和沟通

学生品质和性格的塑造和形成是一个潜移默化的过程，从这个角度而言，家庭的作用不可忽视，为了做好“育人”的工作，学校应当与家庭形成高效率的沟通联动机制。这样，学校才可以在学生出现问题时及时发现问题，并以最快的速度反馈给家长，学校也可以借助本身的师资力量对家庭提供心理援助，让家长明白学生成长过程中心理健康教育和德育的重要性。而从家长，需要做好与学校的配合，承担自己在心理健康教育和德育中应当承担的部分。首先要提供给孩子一个轻松、欢快的成长氛围，这样才能保障孩子未来有一个积极向上的生活态度。

例如，学校可以组织家长进行班会，班会主题为《如何把心理健康教育和德育教育有效结合》，班主任和家长相互进行探讨和交流，请家长谈一谈自己的看法和观点，双方一起努力探索最佳的结合手段，共同发现问题并解决问题。

结束语:

“教书”、“育人”同等重要。德育教育工作和心健康教育工作有不同之处，但又彼此联系。为了培养小学生良好的道德品质和健全的人格，二者缺一不可。如今，德育教育和心理健康教育的工作需要同步进行，学校、家庭、社会需要一同努力，营造良好氛围，提升对小学生德育教育和心理健康教育融合的重视程度，提升专业师资力量配备，为学校的全面发展保驾护航。

参考文献:

[1]郑丽园.小学心理健康教育与德育教育的有交融合[J].学周刊，2020(06):101.

[2]钱君智.关于小学心理健康教育与德育教育的融合思考[J].考试周刊，2020(79):107-108.