幼儿园户外混龄自主游戏的实践与探究

幼儿园户外混龄自主游戏的实践与探究

连菁菁

漳州市龙海区月港幼儿园   363102

摘要：教师在进行幼儿教学的时候，必须要按照幼儿的兴趣来设置户外活动，从而吸引幼儿主动参与。研究显示，幼儿都对丰富的户外活动有着强烈的热情，因此教师在进行活动设计的过程中，应重视步骤性以及方向性。随着社会时代的发展，人们越来越关注幼儿教育，新的幼儿园教育标准提出教师在教学中，一定要以幼儿的户外活动教育为基础。本文详细阐述了幼儿园户外混龄自主游戏活动的相关措施，希望能为广大教师提供相关参考，达到促进幼儿健康成长的目标。

关键词：幼儿园；户外混龄；自主游戏

引言

教师要充分重视混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用，从运动能力的培养、精神品质的完善等方面展开教育，强化户外游戏的开展深度。

一、幼儿园户外混龄自主游戏的现状

幼儿园户外混龄自主游戏可能会出现以下不良现状：

1.意外伤害：混龄游戏可能会导致儿童意外受伤，如跌倒、碰撞、被绊倒等。

2.不适当的互动：儿童之间的互动可能会变得不适当，如发生欺凌、歧视、暴力等行为。

3.着装不当：在户外混龄游戏中，儿童可能会穿着不适合活动的衣服或鞋子，这可能会导致体力消耗过度、受伤或其他问题。

4.疏忽监管：由于幼儿园老师的疏忽或不专业，监管不力，可能导致儿童在户外游戏中面临安全问题。

5.长期影响：如果户外混龄游戏不受到适当的监督和引导，可能会导致儿童形成不良习惯和行为，如攀爬高处、脱离家长等。

为了保证幼儿园户外混龄自主游戏的安全和健康，需要幼儿园老师和家长共同努力，提高监管能力和注意力，确保在游戏中给予儿童适当的引导和支持。同时需要加强儿童安全意识的培养，让幼儿了解自己应该如何保护自己，避免不必要的伤害。

二、幼儿园开展户外混龄自主游戏的实践与探究策略

（一）确保安全

在进行户外混龄游戏前，需要幼儿园老师和家长共同检查游戏场地的安全情况，确保没有危险物品和障碍物，同时要提醒儿童注意安全，如避免攀爬高处、避免与其他儿童发生冲突等。为了确保幼儿园户外混龄自主游戏的安全，可以采取以下措施：

1.检查场地安全性：在选择用于户外混龄自主游戏的场地前，幼儿园应该对场地进行充分的检查，确保场地没有危险物品和障碍物，保证场地平整、干燥、无滑倒等安全隐患。

2.提供适宜的游戏空间：幼儿园应该选择适宜的户外游戏场所，为幼儿提供充足的运动空间和安全的游戏环境。

3.配备安全游戏器材：为了保证幼儿在户外自主游戏中的安全，幼儿园应该配备符合安全标准的游戏器材，避免使用带有尖锐边角、易于破损、不稳定等不安全的游戏器材。

4.制定安全规范：幼儿园应该针对户外自主游戏制定相应的安全规范，告诉幼儿关于游戏的安全注意事项和规则，以避免发生潜在的安全风险。

5.增加监管与注意力：幼儿园应该加强对幼儿的监管力度，确保幼儿在游戏中遵守安全规范和游戏规则，同时也要注意发现幼儿的不安全行为，及时加以干预和引导。

（二）提供适当的游戏工具

幼儿园可以提供一些适合户外混龄游戏的游戏工具，如球、绳子、铁环等，这些游戏工具可以帮助儿童更好地参与游戏，增加游戏的趣味性和多样性，为了提供适当的游戏工具，幼儿园可以考虑以下几个方面：

1.根据幼儿的年龄和发展阶段提供适宜的游戏器材：幼儿园应该根据幼儿的年龄、身体特点和发展阶段提供不同的游戏器材。例如，为年龄较小的幼儿提供固定式的游戏器材，如滑梯、秋千等，而年龄较大的幼儿则可以提供更具挑战性的器材，如攀爬架、跳跃球等。

2.提供足够的游戏器材：幼儿园应该提供足够数量和种类的游戏器材，以满足幼儿的游戏需求，并避免产生游戏冲突和不适当的行为。

3.选择符合安全标准的游戏器材：幼儿园应该选择符合安全标准的游戏器材，避免使用带有尖锐边角、易于破损、不稳定等不安全的游戏器材。

4.提供多样化的游戏器材：幼儿园应该提供多样化的游戏器材，以满足幼儿的多样化游戏需求，如提供不同形式的球类、玩具车、乐器等。

5.鼓励幼儿参与游戏的设计和制作：幼儿园可以鼓励幼儿参与游戏的设计和制作，通过提供素材和工具，让幼儿参与到游戏器材的设计和制作中，培养幼儿的创造力和动手能力。

（三）引导儿童进行游戏

在儿童进行户外混龄游戏时，幼儿园老师可以适当引导儿童进行游戏，如提供一些游戏的规则和提示，让儿童了解游戏的目的和规则，同时也可以防止儿童在游戏中出现不适当的互动，以下是一些幼儿园可以引导儿童进行户外混龄自主游戏的方法：

1.提供多样化的游戏环境：幼儿园可以提供多样化的游戏环境，如有不同的游戏区域，分别用于跑步、攀爬、滑梯、角色扮演等游戏，吸引幼儿的注意力，让幼儿自由选择游戏环境。

2.创造友好的游戏氛围：幼儿园可以创造一个友好的游戏氛围，鼓励孩子们彼此合作、互相尊重，让幼儿感到舒适和愉快，从而增强幼儿参与游戏的兴趣和积极性。

3.提供适当的游戏工具：幼儿园可以提供适当的游戏工具，如球、绳索、秋千等，让孩子们进行各种体育活动，从而增强幼儿的身体素质和协调性。

4.引导儿童进行游戏：幼儿园可以聘请专业的游戏指导员，对孩子们进行游戏引导，提供游戏建议，帮助孩子们学习如何玩游戏。

5.创造挑战性的游戏环境：幼儿园可以创建一些具有挑战性的游戏环境，如攀爬架、障碍赛道等，让孩子们通过挑战自己来提高自己的能力和自信心。

（四）共同完成游戏任务

不同年龄段的幼儿具有不同的思维方式和运动能力，能完成混龄游戏的局部任务，充分发挥个人优势，强化游戏热情。因此，可以从这一角度入手，引导幼儿发挥各自的能力，承担相应的游戏任务，推动户外游戏顺利开展。比如，使用轮胎游戏时，引导幼儿共同完成游戏任务。该游戏的一种形式是幼儿依次跳入各个轮胎中，以最快的速度跳完所有轮胎。大龄幼儿有着良好的跳跃能力，能快速越过轮胎边缘，从轮胎中跳入和跳出；中龄幼儿和低龄幼儿跳跃能力不足，在游戏中存在较多困难。因此，可以引导大龄幼儿对其他幼儿进行帮助。比如，中龄幼儿跳跃时，大龄幼儿可以改换较小的轮胎，减小轮胎厚度，鼓励中龄幼儿跳跃；低龄幼儿跳跃时，大龄幼儿和中龄幼儿可以搬来一些板凳，让低龄幼儿站在板凳上跳跃，提升跳跃高度。该游戏的另一种形式是幼儿推动轮胎，让轮胎沿着一定的轨迹前行。在这一游戏中，大龄幼儿可以发挥力量的优势，主要进行轮胎的推动，中龄幼儿和低龄幼儿可以站在轮胎边缘进行推动。同时，低龄幼儿可以发挥敏锐的观察能力，为大龄幼儿提示前进的方向；中龄幼儿可以将轮胎的前进赛道搭建得更为平整，让轮胎更顺利地滚动。在这样的过程中，幼儿之间相互配合，共同完成游戏任务，有效提高运动能力。

结语

综上所述，混龄游戏能打破幼儿的年龄界限，让各个年龄的幼儿共同参与户外游戏，提高游戏方式的多样性和游戏内涵的深刻性。开展混龄游戏能有效创新幼儿园教育的理念，丰富幼儿园教育的方式，强化幼儿园的育人功能。在幼儿园户外游戏开展过程中，教师可以引导不同年龄的幼儿共同进行户外环境的适应、游戏类型的选择等活动，让幼儿选择适合集体的游戏活动，并充分培养团结协作、宽容友爱、勇于拼搏的精神品质，促进不同年龄段的幼儿获得全面成长。

参考文献

[1]周莲芝.浅谈混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用[J].才智，2019(36):47.

[2]张俪川.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].才智，2020(03):91.

[3]陈丽静.幼儿园户外混龄自主游戏的实践探讨[J].国家通用语言文字教学与研究，2022(05):181-183.