新课标视角下初中英语降低低分率的策略探索

新课标视角下初中英语降低低分率的策略探索

赖美玲

广东省博罗县园洲镇九潭中学

摘要：现阶段我国持续进行义务教育阶段的课程教学改革，初中英语作为重要的世界交流语言。教师需要重点培养学生的文化意识，锻炼学生的英语应用思维。因此教师需要高度重视学生所展现出的学习能力，结合现阶段初中英语课堂教学中的低分率现象，如学生在课堂学习过程中展现出的自卑胆怯学习心理、消极倦怠学习态度以及机械记忆不求甚解的被动学习方法等。然后教师需要积极探索创新性的教学策略，不仅重点培养学生良好的英语学习兴趣，还需要积极锻炼学生的英语学习思维。

关键词：初中英语；低分率；教学策略；

在新课程教学改革的指导下，初中英语教师需要积极结合培养学生核心素养的教学目标，着重落实立德树人的教学根本任务，并结合初中学生学习外语的认知规律，以及学生展现出的差异化英语学情。然后教师需要积极采用循序渐进的课程教学模式，注重培养学生良好的英语学习意识，端正学生在初中英语课堂中的学习态度。不仅提高整体课堂教学的效果，还培养学生对英语知识的熟练掌握程度。然后教师可以结合学生在课堂中的整体学习表现，灵活安排初中英语课堂教学进度。

一、设计阶段教学目标，端正英语学习态度

初中英语教师需要积极学习新课标教学改革的指导理念，重视提高学生在课堂的主体意识，转变学生以往被动接受的学习方法。教师首先需要结合初中英语课程教学的总体目标，并深入挖掘课本教材的主题内容，积极设计阶段性的课程教学小目标，从而积极执行循序渐进的课程教学理念。例如，教师可以制定每周的学习计划，引导学生制定自身每周的英语单词记忆量，每周的英语文章阅读量以及保持收听英语广播的习惯，不仅有效端正了学生英语学习的态度，还着重培养学生良好的英语自主学习意识。

例如，教师向学生教授《Travel》的课程内容时，本节课的教学目标就是引导学生能够利用自身所学到的英语知识，谈论自己旅行过程中的见闻。这时教师需要积极设立明确的阶段性教学目标，让学生明确自身在英语学习中的方向。同时教师可以利用学生日常生活中的真实案例，让学生以两人为一组交流日常交通出行的方式，通过模拟训练的方式锻炼学生的英语表达技能。不仅让学生学习到丰富的英语单词知识，还引导学生通过听取对方口语表达，并纠正对方的错误发音，从而有效端正了学生的英语学习态度，培养学生良好的英语学习意识。

二、巧用鼓励教学评价，激励英语学习自信

初中阶段的英语教学内容变得更加复杂和抽象，需要学生具备良好的理解和记忆能力。但是班级内部由于部分学生的英语基础相对薄弱，英语知识结构并不牢固，导致学生在学习的过程中容易产生畏难的学习情绪，进而影响了学生后续的课堂学习效果。这时教师需要积极采用鼓励性的教学评价策略，充分利用自身的评价语言，帮助学生克服学习心理中的障碍，提高学生在英语学习上的自信。教师还需要结合学生消极薄弱的学习态度，积极设计明确的课程教学规划，提高学生在英语学习过程中的主动意愿，并培养学生形成良好积极的英语学习思维。

例如，教师向学生教授《Education》的课程内容时，本节课的教学目标就是引导学生能够利用英语去谈论校园生活学习，对校园生活的正确英语描述方式。这时教师需要巧妙利用教学评价的激励作用，挖掘出学生在英语学习过程中所展现出的闪光点。并且教师可以利用学生喜欢的教学话题导入课程，激发学生对校园话题教学内容的学习兴趣。然后教师可以让学生在学习中，熟练掌握丰富的单词和语法知识。并且教师通过设计真实的教学语境，提高学生在语境中英语应用能力。

三、结合学生差异学情，实施分层教学模式

当进入初中阶段，学生在英语知识上的学习能力呈现了明显的差异化表现。因此初中英语教师需要积极采用因材施教的教学理念，结合学生所展现出的英语学习能力，并依托学生学习外语的认知规律，积极实施分层化的教学策略。然后教师在进行课堂教学的过程中，设计多种难度的课程教学问题。

例如，教师向学生教授《Life now and then》的课程内容时，老师需要结合学生在英语课堂中所展现出的差异化学习，让学生能够掌握如何利用形容词和副词，对事物进行正确的描述自身观点，从而让学生了解过去和现代人类生活之间的差异和不同。然后教师需要结合学生展现出的英语理解能力，设计差异化的课后作业难度，充分体现因材施教的教学理念。不仅充分调动班级内部学生强烈的英语求知欲，还为学生创造良好的英语思维发展环境。

总而言之，初中英语教师需要积极结合当前新课程教学改革的指导思想，以及班级内部低分率的教学现象，深入挖掘学生英语成绩不理想背后的根本原因。同时教师需要针对学生表现出的不同英语学习问题，实施针对性的教学指导策略。不仅有效改善学生自卑胆怯的学习心理，还需要着重提高学生对英语知识的强烈学习自信心。同时还需要结合学生的差异化理解能力，实施分层化教学指导方式，有效提高初中学生的整体英语学习思维。

参考文献：

[1]邱征荣.核心素养视角下降低初中英语低分率的教学策略[J].女人坊(新时代教育),2021(12):1.

[2]丁小英.如何有效控制农村初中英语的低分率[J].中学生作文指导,2021(25):1.