与时俱进，时代前沿——浅谈小学语文与"电教"融合教学策略

与时俱进，时代前沿——浅谈小学语文与"电教"融合教学策略

张城镇

唐山市丰润区教育局

摘要：电教手段在教学过程中的应用，是时代发展的必然产物。它不仅丰富了语文教学的方式和内容，还可以培养学生的创新思维能力。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用电教手段，采用更加灵活多样的教学策略，帮助学生掌握语文知识。下面笔者就自己在小学语文教学中"电教"应用的策略进行简单分析和探讨，以期为广大小学语文教师提供有效参考。

关键词：电教手段；教学策略；小学语文

引言：电教手段具有很大的优势。因此，广大小学语文教师要充分利用现代化的教育技术优势，积极利用"互联网+教育"的方式提升学生的综合能力和素质。如在语文作文教学过程中，教师可以采用电教手段指导学生写好作文；在语文口语交际教学过程中，教师可以采用电教手段引导学生进行正确交流；在语文写作教学过程中，教师可以采用电教手段帮助学生进行写作练习；在语文作文评价过程中，教师可以通过电教手段指导学生修改作文。

一、利用电教手段，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学语文教学过程中，教师要充分利用电教手段，通过电教手段将抽象的语文知识形象化、具体化，激发学生学习语文的兴趣。在这一过程中，学生可以充分调动自己的大脑和五官，实现视觉、听觉、触觉等多方面共同参与到课堂教学过程中。因此，在小学语文教学中应用电教手段，可以有效激发学生的学习兴趣。

例如在学习《鸟的天堂》一文时，教师可以利用多媒体演示鸟儿自由翱翔天空的画面：一群小精灵欢快地嬉戏；鸟儿们在天空自由飞翔；一只只小精灵翱翔于蔚蓝天空。在教学过程中，教师要通过多媒体画面展示出这幅场景，并问学生："如果你是一只小鸟的话，你想去哪？"学生异口同声地说："我要去学习鸟儿们自由翱翔的画面，感受鸟儿们自由自在的快乐生活。"通过学生们积极地思考和回答，教师可以激发学生的学习兴趣和创新思维能力。

二、运用电教手段，增加课堂教学容量

在小学语文教学中，教师可以利用电教手段增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。电教手段不仅可以提高学生学习兴趣，还可以吸引学生注意力，集中注意力在课堂上。

例如：教师在教授《桂林山水》一文时，可通过电教手段，把漓江的景色展现在学生面前。由于作者是在描绘桂林山水，所以作者就会将桂林的自然风光作为文章的一个重点和难点。教师可以利用电教手段，把漓江的秀丽景色展现给学生看，让学生能够一目了然地看到作者所描绘的景象。这样不仅可以提高学生学习兴趣，还能让学生在欣赏美景的同时理解文章内容。在教学过程中应用电教手段时，要注意选择适合课堂内容的电教设备，并通过教师讲解和引导来完成对知识的学习。

三、应用电教手段，让学生理解课文

在小学语文教学中，一些课文涉及到的内容比较复杂，学生在学习时往往会觉得比较困难。这就需要教师将课文内容进行进一步的拓展，帮助学生理解文章内容。

例如在学习《黄河颂》这篇课文时，教师可以让学生自己去查阅与黄河有关的资料，引导学生了解黄河流域的地理位置、历史文化以及它所代表的人文精神等。如果学生没有相关资料，那么就需要教师将自己查阅到的资料与之相结合，帮助学生理解课文内容。又如：教师可以利用多媒体教学设备，在多媒体教室中播放与黄河有关的视频资料，帮助学生了解我国古代文化知识以及历史发展过程等方面的知识。

四、运用电教手段，再现课文情境

《语文课程标准》中明确指出，在教学过程中，要注意运用多种方法让学生理解课文内容。教师在教学过程中要将不同的课文内容进行结合，可以采用多种方式再现课文情境。

例如，在教学《狼牙山五壮士》这篇课文时，笔者利用多媒体技术为学生呈现出了一段视频，在视频中能够直观地看到狼牙山五壮士奋勇杀敌的场景。并且利用图片、声音以及视频等方式将狼牙山五壮士英勇抗击日寇的场景再现给学生，让学生感受到他们在面对强大敌人时所表现出来的大无畏精神。在这个过程中，教师还可以采用提问法与学生进行交流和探讨，帮助他们更好地理解狼牙山五壮士所处的情境，从而使他们对课文内容有更加深刻的理解。

五、利用电教手段，提高学生语言表达能力

小学生正处于语言发展的黄金时期，因此，教师在语文教学中，要注重培养学生的语言表达能力。为此，教师要积极利用电教手段，提高学生的表达能力。首先，教师可以利用多媒体等设备让学生观看一些语言表达能力强的视频资料，为他们提供更加直观生动的语言训练环境。其次，教师要引导学生养成积极主动的发言习惯。小学生们好奇心强、对知识有强烈的求知欲，他们总是积极地参与到课堂教学活动中，与教师进行互动交流。因此，作为教师应该创设良好的教学情境和氛围，引导学生进行思考和发言，让他们能够积极主动地参与到课堂教学活动中。此外，教师也可以与家长合作实现教育资源共享，让家长能够更好地参与到学生语文学习中来。

六、应用电教手段，培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识是一种勇于探索、敢于质疑的精神，同时也是时代进步、社会发展的要求。因此，在小学语文教学过程中，教师要积极利用电教手段，培养学生的创新意识，让学生积极主动地投入到学习当中。

例如在教《小石潭记》时，教师可以将小石潭的图片通过投影呈现在大屏幕上，同时配上相应的解说词。比如"潭中的水清澈无比，像碧玉一样"，再配上相应的图片，让学生对小石潭产生直观而深刻地印象。在学生掌握了知识之后再让学生分析小石潭给人的感觉是怎样的？这样既调动了学生的积极性，也激发了学生创造的欲望。同时还培养了学生勤思考、爱提问、善质疑、敢创新等良好品质。

结束语：随着社会经济的不断发展，传统教学模式已经不能适应现代社会的发展。因此，小学语文教师要积极学习先进的教育理念，积极采用先进的教学手段。在语文教学过程中，利用现代信息技术与传统教学相结合，不仅可以丰富学生的知识，还可以提升学生的学习兴趣，促进学生综合能力和素质的提高。

参考文献：

[1] 孙翠娥. 电教与德育教学融合——浅谈小学数学课堂德育教学融入策略[J]. 中小学电教:下, 2020.

[2] 王盟. 浅谈教育信息化与小学语文教学的融合发展的必要性[J].  2021.