为了解深圳市初中科学教师素养的现状,采用自编问卷对635名深圳特区内外的初中科学教师进行了调查研究,并对部分教师进行了访谈,结果表明:(1)深圳市初中科学教师素养普遍不高,尤其突出的是科学能力、科学理念、教育能力、教育情意、教育理念等方面的得分均在40%以下;(2)科学素养相对教育素养更低;(3)低学历、低职称教师比高学历、高职称教师素养略低,但不显著。究其原因,既与教师本人的主观努力有关,也与教师受到的职前教育、职后培养、社会环境等外部因素相关。
课程教学研究
2012年8期
