解析如何优化初中物理实验教学的有效性

解析如何优化初中物理实验教学的有效性

闫永胜

内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第三中学（鄂尔多斯市初中物理名师工作室）

【摘 要】初中阶段是培养学生的物理实验能力的关键时期，因此教师在教学的过程中要引起高度重视。为了使学生在初中打下良好的实验基础，教师在教学的过程中应该将有效的方法应用于实验教学。本文就如何提高初中物理实验教学的有效性展开论述。

【关键词】初中物理 实验教学 有效性

　　初中阶段是培养学生物理实验能力的关键时期，因此教师在教学的过程中要引起高度重视。本人作为一名初中物理教师，在实际的教学中积累了一些有助于提高实验课堂教学有效性的方法，并深深体会到教师将有效的实验教学方法应用于课堂教学中的重要性。为了使学生在初中打下良好的物理实验基础，教师在教学的过程中应该将有效的方法应用于实验教学。本文就如何提高初中物理实验教学的有效性展开论述。

　　一、提升教师自身的实验水平

　　教师在教学中发挥着重要作用，因此教师的教学水平直接影响到学生的学习质量。作为一名初中物理教师在实际的教学中想要提高课堂教学的有效性，尤其要提升实验课堂教学的有效性，就需要教师先提升自身的实验水平，这样才能更好地对学生进行指导。实验是一门对教师与学生要求都很高的物理知识板块，而初中学生刚刚正式接触到物理实验，教师对学生进行有效的指导显得十分必要，教师只有自身的实验水平提升了，才能为学生做好典范。那么教师该如何提升自身的物理实验水平呢？教师要积极主动的进行自我充电，要到实验室进行实际的操作，并且在实际操作的过程中对自己提出严格的要求，准确把握每一个实验步骤。教师不仅要准确的掌握教学过程中会遇到的各种实验现象，而且要积极学习新的实验类型，跟上现代初中物理实验变化的步骤。教师实验能力的提升不仅能够为学生的实验操作提供更加有效的指导，同时也能够激励学生更加有效的进行物理学习。

　　二、注重提升学生基本的实验能力

　　初中阶段的学生刚刚正式接触到物理实验，因此教师在教学的过程中应该注重培养学生基本的实验能力。教师在对初中学生进行物理实验教学的过程中不可操之过急，尤其在培养学生基本的实验操作能力的过程中，要循序渐进，学生每学习一个与实验相关的知识点，都要使学生建立在理解的基础之上，并能够准确的进行实际操作。不管多么复杂的实验活动，都是由简单的实验步骤组合而成的，因此学生只有掌握了最基本的操作，实验能力才能得到进一步的提升。那么教师该如何有效提升学生最基本的实验能力呢？本人在实际的教学中也注重培养学生最基本的实验能力，本人认为对学生提出严格的要求是培养学生基本实验能力的重要途径。初中学生虽然对实验的兴趣十分浓厚，然而却还没有形成正确的实验理念，在实际的实验过程中也没有掌握有效的方法与技巧，这就导致学生在实验的过程中难以有效把握学习的度，教师刚开始对学生进行基本实验能力培养的过程中，对学生提出严格要求，对于学生与实验相关的理论知识与实际操作的学习，做到严格把关，有助于引导学生夯实基本的实验知识与技能的学习。教师也只有在实际的教学中注重帮助学生夯实基本的实验能力，才能切实达到提高课堂教学有效性的目的。

　　三、通过培养初中学生的实验兴趣提高课堂教学的有效性

　　实验可以分为验证性实验与探索性实验，不管学生进行哪一种实验，只有对实验产生了浓厚的兴趣，才能顺利得出想要的结果。初中阶段的学生刚刚正式接触物理实验，因此这一阶段不仅是对学生进行物理实验知识教学的关键时期，同时也是培养学生物理实验兴趣的关键时期，学生只有对物理实验产生了浓厚的学习兴趣，才能更好地进行实验探索并且在实验的过程中感受到更多的乐趣。那么教师在实际的教学过程中，该如何有效培养学生的实验学习兴趣呢？本人认为教师首先要消除初中学生对实验的恐惧心理，有些学生由于刚刚接触到实验学习，可能会觉得实验是一件很神秘的事情，继而产生一种畏惧心理，并且不相信自己能够有效的进行物理实验。因此教师要引导学生树立正确的实验理念，让学生明白只要紧跟教师的教学步骤努力学习，一定能够掌握实验这一知识板块，同时教师还要让学生发现进行物理实验的妙处，通过实验严密的步骤性及实验现象的可观性，使学生体会到物理实验的乐趣，进而使实验活动对学生产生强大的吸引力。

　　四、引导学生在物理实验的过程积极进行思考

　　为了提高初中物理实验课堂教学的有效性，教师在教学的过程中要注重引导学生进行有效思考。实验过程并不是简单的通过操作得出实验结果的过程，期间的很多现象需要学生去观察，很多奥妙需要学生去体会，只有学生在实验的过程中发挥主观能动性，才能有更多的收获，也才能在既定的时间内学习更多的知识，进而达到提高课堂教学有效性的目的。由于初中学生还没有形成良好的实验品质与实验能力，因此学生在实验的过程中进行思考的意识并不强。为了使学生在实验的过程中能够有效进行思考，就需要教师对学生进行引导。例如，学生在进行浮力实验的过程中，教师可以设置一些问题供学生在实验的过程中进行思考，这样就大大调动了学生在实验过程中进行思考的主动性，随着学生在实验过程中进行思考的增多，自然就会成为学生的一种良好的实验习惯。

　　五、将实验教学与实际生活结合起来

　　培养学生对知识点的实际应用能力，是现代物理教学的一个重要教学指导思想，同时也是现代教学的一个重要指导思想。初中学生刚刚正式接触到物理学习，因此教师在教学的过程中就应该注重培养学生将知识与实际生活结合起来的能力。初中阶段的物理实验与实际生活有着密切联系，正是培养学生将实验学习与实际生活结合起来的大好时机，同时将实验与实际生活结合起来，也能够更好的调动学生进行实验学习的积极性。例如教师在对学生讲解平面镜成像这一知识点时，可以与测视力的原理结合起来，这样学生在学习的过程中就会联想到测视力是坐在平面镜前的情景，不仅使学生更好的学习了平面镜成像的原理，也是学生从理论的角度对生活中的现象有了更加深刻的认识，进而收到了良好的教学效果。

　　总之，为了更好的促进学生的全面发展，现代学生要学习更多的知识与技能，这就要求教师在课堂教学的过程中更好的提高课堂教学的有效性。本文介绍了提高初中物理实验课堂教学有效性的方法，希望对教师的实验教学有一定的启发，教师在实际的教学过程中也要掌握更多有助于提高实验教学有效性的方法与技巧，使实验教学变得更加有趣。