颜色的故事

颜色的故事

卞蕾蕾

上海大学附属实验幼儿园

一、背景介绍：

    涂鸦是幼儿非常喜爱的一项活动，涂鸦活动也是儿童自我表现的一种方式，每个人都有表现自我和与人交流的需要，当幼儿不能自如地运用语言文字这种成人约定俗成的符号系统表现自我与人交流时，他们会选择用其他一些符号系统来表现自己，满足自己，涂鸦就是这些符号中的一种。幼儿通过涂鸦的方式来表述自己的思想、想象和创造自己的世界。

二、案例实录与分析

实录一：

涂鸦游戏的第一天

涂鸦游戏开始了，小虾米迫不及待的拿来颜料和工具笔要进行绘画，今天她的计划是森林里的鸟，小丸子是新交的好朋友，两个人约好一起画。

开始涂鸦了，小虾米先画一棵树，小丸子也想画一棵树，可是只有一块画板，怎么办呢？小丸子：“我们一个在这边画，一个在那边画。”小虾米：“老师说过，在两边画画面不清楚，会不好看。”小丸子：“那怎么办？”小虾米：“那我们一人一半吧，从中间分隔，画一条线。”小丸子：“好主意，就这么办！”

就这样，愉快的涂鸦游戏开始了。两个人一左一右，开始了，小虾米想先画一棵树，小丸子也照样子画一棵树，小虾米想画几只小鸟，代表树林里各种各样的鸟，小丸子认为这个主意不错，也画了几只有点不一样的小鸟。

分析：

在涂鸦这件事情上，小虾米较为主动，她有自己的想法和计划，有一定的经验基础和绘画基础，小丸子也有一定的经验，但是相比较而言，两个人的表达方式是不同的，小虾米更加自信大胆的表达自己的想法，敢于在绘画中创作，小丸子虽然也有一定的绘画经验和基础，但是不敢大胆表现，因此，所展现出来的方式就是，小虾米画什么，小丸子画什么，但是小丸子又想要有自己的特点，所以在小鸟的样子和颜色上，稍微有了变化。由此可以看出两个幼儿的性格是不一样的，一个是热情大胆型，一个是内向收敛型。一个敢于大胆表达，一个在需要鼓励和一定的条件支持下才敢表达自己。

再说小虾米，在游戏初期，她虽然非常喜欢涂鸦，作画技巧也比其他幼儿熟练，但在颜色的使用上，还不够丰富大胆，只用了蓝色系，调了一点点绿色和用了一点点红色，整个画面看上去偏冷色系。

游戏中两位幼儿的交流不是很多，只是简单的一问一答，但在这个过程中个，对小丸子来说是不断的观察和学习。

实录二：

涂鸦游戏第二天

游戏第二天，主题依然是自然中和森林有关，但是新的颜色出现了，出现了不同深度的绿和天蓝色，还有不同深度的红色。

分析：

今天的主题和昨天相似，但是今天的颜色相比较昨天有了更多的变化，在分享中返现，幼儿对基本颜色的调配有经验，比如，如何调出绿色，就是用蓝色加黄色，蓝色加的多，绿色就深一点，黄色如果加的多，绿色就会鲜艳一点，而且水加的多，颜色也会更好看，但是如果水加的过多，画面就会很浅，还会流下来，因此，在配色的时候，这些技巧的掌握是有难度的，不过这些都难不倒小虾米，她能熟练的调出来。但是在分享的时候，有时候她似乎忘记了，有时候说不出来，这说明幼儿在组织语言表述过程中，还不是很熟练，需要提供更多的机会或是时间，让幼儿充分思考，组织语言以表达。

实录三：

涂鸦游戏的第二阶段

游戏进行到第八天，提供了白色后，幼儿在颜色上又有了新的变化，她们将白色掺在之前调出来的各种色彩中 ，出现了画面中的颜色。今天的颜色和第一天的颜色对比，有很大的不同。在涂鸦中，两位幼儿已经不是创作者和模仿者的关系了，已经成为了独立创作的关系。

分析：

今天的涂鸦中，孩子们利用自己的经验，虽然在同一块板上，但是各自有自己的创作。小虾米画的是嫦娥奔月的故事，而小丸子画的是后羿射日的故事。

两位幼儿都对自己的作品进行了介绍，从介绍中可以看出，两位幼儿对自己作品的介绍，能使用较为完整的口头语言表达，但使用了较为简单的词汇和句子，在表达中，并没有出现描述人物外貌特点等的词语。说明在口语表达方面，还需要继续加强练习。

小结：

1．观察幼儿用色的变化，及时提供后续的支持

在第一天的游戏中，我提供了红黄蓝三种颜色，我发现小虾米和小丸子在涂鸦过程中，使用蓝色比较多，有一点点绿色在里面，幼儿有一定的配色经验，在涂鸦过程中不可能不用到其他明亮的颜色。我又在观察中发现，小丸子不时跑下台阶，去取一点儿红色来给她画的小鸟涂上红色的脚，小虾米也是这样的操作。通过孩子这样不断重复的行为，我发现，可能是我提供的颜色放的太远了，频繁的跑下楼去取颜色，会影响到幼儿作画的思路，因此，在第二天，我将三原色提供在她们附近，又增加了一些洗笔用的水，还增加了不同粗细的笔和其他的作画用具，这样既方便她们取色调色，也方便了楼上其他幼儿。

2．在幼儿原有基础上不断帮助他们有更高的提升

幼儿在涂鸦几天后，开始我并没有提供新的颜料，我发现幼儿依然兴趣浓厚，用三种颜色调出各种各样的颜色，进行各种各样的绘画。我一直没有提供白色，我在想，如果我后期提供了白色，会出现什么情况呢？在涂鸦的第八天，我提供了白色，孩子们见到白色非常有兴趣，热烈的讨论着要用白色画什么，在小虾米的画中，我看到她用白色和粉色打底，画了嫦娥奔月的故事，小丸子则画了后羿射日的故事。

3.适度的保留给幼儿提供更多的创造空间

涂鸦游戏中，颜料的颜色非常多，如果前期我将各种颜料提供给孩子们，他们或许会用这些五颜六色的色彩画出很多美丽的画来，但是大自然的颜色有千万种，如果仅仅用配好色的各种色彩给孩子们用，他们将失去探索红、黄、蓝三种基本颜色搭配出来的各种颜色，也失去了探索颜色搭配的乐趣，如果不提供三原色给他们，或许他们永远也不知道如何去调配颜色，永远也不会知道可以用这三种颜色可以搭配出五彩缤纷的颜色世界。我也欣慰自己的做法，既让孩子们体验到了绘画的乐趣，也探索了颜色调配的秘密，我想，今天这些这简单的行为，会让他们将来对世界，对人生充满探索充满好奇奠定了基础。