信息化背景下初中物理教育教学中提高课堂教学效率

信息化背景下初中物理教育教学中提高课堂教学效率

袁军

大连经济技术开发区第七中学 116199

摘要：在新的改革之下，各个学校逐渐对初中物理教学模式和方法进行了优化和提升。在一定程度上改变了传统且单一的教学方式，融入了现代信息技术。这种具有创新形式的教学融合，不仅改变了传统物理教学过程中枯燥乏味的课堂教学氛围，还促使学生的创造能力和思维能力得到了显著的提升，充分展现了信息技术应用到实际物理课堂中具有重要性和实践意义。本文通过对于信息技术与物理教学深度融合的含义进行了研究和分析，提出几点促进信息技术和物理教学过程中深度融合的策略，旨在提升我国初中物理教学水平。

关键词：信息技术；初中物理教学；深度融合

引言

信息化教学模式的开启为小学物理课堂教学带来了丰富的课外教学资源，普及信息化教学方式成为当下小学物理课堂教学的重要任务之一。纵观小学物理课堂教学与信息技术融合的现状发现，信息技术在物理教学中的应用过于肤浅，很多教师仅仅利用信息技术播放视频，或者播放简单的课件，导致信息技术与小学物理教学的深度融合效果并不明显。为了能让信息技术成为提高小学物理课堂教学质量的“好帮手”，选取小学物理常见教学内容展开深入探究，希望通过深度融合的方式实现物理教学质量的飞跃。

一、在初中物理教学过程中融合信息技术的必要性

物理在学生的未来发展中取得非常重要的作用，学好物理不仅能够促使学生在升学道路上能够取得更加的稳定的发展，还能够促使学生在未来的职业生涯中有更多的选择。随着全球国际化的进一步深化和在时代快速发展的背景下，强化物理课堂教学改革，实现物理教学质量的提升，能够进一步的落实我国教育部物理的教育方案改革。在物理教学过程中实现信息技术和物理教学的深度融合，能够促使我国物理课堂模式的转变，实现教学效率的显著提升。

1.激发学生学习兴趣的需要

在传统的初中物理教学过程中，情景教学是最为主要和常见的教学方式之一。情景教学能够促使学生在良好的语言环境中学习相关知识，进而提升学生的物理素养和语言水平。但是由于受到相关科学技术条件的限制，传统的情景教学无法实现多元化丰富化的情景构建，这就导致情景教学的教学效果受到一定的限制，存在较大的提升空间。采用信息技术将初中物理的相关知识点进行丰富化的展现，在物理课堂教学过程中，不仅能够使情景创设更加的具体化，还能够给学生们带来视觉上的冲击，提高学生们对于相关知识点的把握程度，避免知识的快速遗忘。比如在学习动物这一章节的知识点时，教师可以在课堂教学中利用相关的多媒体播放技术，插入一定的视频以及图片，使同学们将生动有趣的视频和动物知识联系起来，进而增加学生们对于知识的把握程度，还在一定程度上激发了学生们对于物理学习的兴趣，促使学生们的思维能力和自主学习意识不断的提升。

2.丰富初中物理教学素材的需要

  在初中物理的教学过程中，教学内容所涉及到的知识范围是十分广泛的。这也就要求在教研过程中，教师应该不断的更新和丰富教学内容和教学素材，促使教学水平的不断提升和教学模式的不断优化。由于信息技术覆盖的范围特别广泛和传播速度尤其迅速，在一定程度上给初中物理教师丰富教学素材提供了便捷性，有助于推动初中物理科学教学工作的有序开展。

3.拓宽学生的学习和交流途径的需要

在传统的教学模式中，大部分物理知识主要是由教师在课堂上传授给学生们，这就导致学生们的课堂学习效果不佳，同时学生的自主学习能力不强。如果学生在课堂教学过程中存在相关的疑问并且无法自己结局，这就会在一定程度上影响学生课后对于相关知识的运用和掌握。随着信息技术的快速发展，也给学生和老师之间的交流学习途径增加了更多的可能性。在现代信息技术的支持下，空间和时间对于物理学习的阻碍已经大幅度降低。教师可以借助一系列线上教学平台或者软件实现初中物理的教学和知识分享以及互动等，拓宽了学生的学习途径，促使学生在课堂教学过程中存在的疑问能够及时的得到解决。在现代信息技术的支持下，学生自学的便利性也大幅度提升，这也在一定程度上促使老师在教学过程中培养学生的自学能力和自觉意识。部分学生在物理的课堂教学过程中，对于相关的知识存在理解性障碍，教师可以将教学的相关内容和辅助性资料发送到线上的教学平台，学生根据自己的学习情况，进行自主的预习和研究，进而提升学生在课堂教学过程中的效率和课后复习的效果。

4.开展课后辅导的需要

在传统的物理教学过程中，教师对于学生的课后辅导通常较为局限。部分学生在课后作业的完成中存在较多的困难，教师也无法及时有效的解决学生的学习问题，这对于学生综合能力以及核心素养的提升都存在一定的负面影响。现代信息技术对于开展物理课后指导具有重要的地位和意义，现代信息技术能够促使物理教师对于学生的课后情况及时把握，开展一定科学有效的指导，提升学生的物理知识掌握程度。传统的物理课后作业大多数是需要学生自主完成，这也就导致学生在完成过程中有可能会出现一系列的问题，甚至有可能学生由于懒惰的心理因素无法高效率的完成相关作业，进而导致学生对于相关知识点的把握程度较低。教师运用现代信息技术能够布置一系列线上作业，有助于教师对于学生的完成情况以及知识点掌握更加系统和科学，以便教师针对学生薄弱的地方展开一系列的强化训练，提升学生的学习质量和水平。此外教师还可以将课堂教学的相关视频内容上传到线上学习互动平台，给学生提供线下学习和复习的资源，帮助学生在课后进一步完成对知识的巩固和记忆。学生登录线上学习互动平台，可以将自己的相关疑问传达给教师，降低学生和教师之间的沟通难度，建立良好的师生关系。

二、信息技术与初中物理教学深度融合的方法

1.认真分析研究物理教科书，找出信息技术与课堂教学的契合点

在物理教学过程中，由于初中物理相关的知识点分布较为广泛，这就导致在课堂教学过程中，物理教师应该针对性的结合相关信息技术，提升物理课堂教学的质量和水平。同时在运用相关的信息技术优化教学流程和创设情景教学之前，学生应该通过预习或者简单的学习掌握物理基础知识，避免在信息技术和初中物理教学设计融合过程中参与度较低，从而影响学生的物理核心素养提升。同时教师在设计信息技术和物理教学融合的教学流程过程中，需要考虑到学生的实际情况以及相关的知识储备，避免学生对于相关的知识点掌握程度较低，不利于学生的学习成绩提高。同时培养学生智慧学习的能力、提高创新思维能力和综合解决问题的能力是信息技术和物理教学融合的重点任务。借助有效的现代技术工具，如平板电脑、手机，通过学生一系列的物理自主学习课程和活动能够促使学生学习自主性的提高和强化学生解决问题能力。

2.培养学生信息素养，指导学生正确的应用软件

信息技术和初中教学深度融合，不仅仅体现在物理课堂教学过程中，还体现在学生线下自主学习物理知识的过程中。学生在课堂中学习到的就是非常的有限，学生在线下利用相关的学习软件和资源展开自主学习，不仅仅能够拓宽学生的物理知识面，还能够丰富学生的课余生活，促使学生思维品质不断提升，增强学生的物理核心素养。这也就要求教师在教学过程中需要对于相关课后学习软件或者资源展开一系列的辅导，促使学生能够科学有效的运用相关软件，展开一系列自主学习。

三、结语

创新的教学策略和理念能够进一步落实新时代下对于初中物理教学的相关要求，提升初中生的物理学习能力和综合素养。通过在物理教学过程中融入现代信息技术，不仅实现了课堂教学的高效率开展，提升了教师的教学水平和质量，建立了更为融洽的师生关系，还提升了学生的学习能力、创新能力和思维品质，进一步促进了我国教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]王竞.初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J]. 课程教育研究，2020（29）：114-115. [2]汪儒金.探究初中物理教学中如何提高课堂教学效率 [J].学周刊，2020（23）：21-22.