浅谈小学英语听力教学的现状及教学策略

浅谈小学英语听力教学的现状及教学策略

孙丽慧

甘肃省武威市凉州区西苑实验小学

摘要：现阶段中，我国教育的重心在于培养学生正确的价值观念，增强学生的学科素养，而随着如今新课程改革也对教师教学提出了更高的要求。英语学科作为小学阶段的学生所需要学习和掌握的重要课程，在教学过程中对教师的要求较高，学生不仅仅需要学习基础的学科知识，更重要的在于提高学科素养。语言性质的课程内容，在学习过程中，实际上并不是特别简单的要求，学生在学习中不仅仅需要将基础的知识掌握好，并且需要在此基础之上强化对于学科的认识，增强学科知识的应用效果。

关键词：小学英语；听力教学；听力现状；教学对策

根据当前学科教师采取的教学策略，可以看出大多数的教师在教学过程中仍然会受传统观念的影响，在教学策略的采取方面会更加偏向于采取灌输式的模式，而忽略了学生在学习过程中主动性的培养。学生被动学习知识，不仅仅不利于学科兴趣的提升，而且也不利于课堂效果的提升。听力作为英语学科中的重要组成部分，在教学过程中仍然作为一项重要的部分，听说读写是学生在学习过程中需要精通的，因此本文将结合如何提高学生的听力展开探讨。 一、小学英语听力教学的现状

首先小学阶段的学生在学习过程中，由于他们自身的主体意识缺失，学生在听力中并没有发挥很强的能力，而且教师也没有给学生留听力的时间，始终习惯性的分析听力的内容，使学生丧失了听力能力。而且对于大多数的学生来说，他们在听力的过程中由于缺乏训练，导致学生在听的过程中听不出所听的内容，长期以往就容易丧失了听力的兴趣，教师在教学过程中对听力教学的认识不够充足，在教学中紧紧围绕着考试大纲教学，因此当学生听的过程中，其能力自然而然有所下降。

二、小学英语听力教学对策

1、创设教学情境，挖掘学生学习兴趣。小学阶段的学生所学习的知识都是一些基础的概念而参与的活动，实际上与学生的日常生活也有着非常密切的关系，在教学的过程中还要求教师能够更多落实到实际生活中，引导一些相应的场景，帮助学生理解。实际上学生在参与到英语课堂中，如果说在课堂中能够构建学生熟悉的情境的话，那么可以在一定程度上激发出学生学习知识的兴趣，在课堂教学中教师也应该考虑到学生认知的情况，在日常的教学过程中，能够更多通过一些日常生活着手创建相应的情境，引导学生听说读写相互结合，进一步感受英语学科知识所带来的独特魅力，从而增加学习的积极性。

例如，在进行“ What's your name?”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容的讲解中，可以让学生听力水平得以锻炼，教师在课堂中需要运用科学合理的方式，让学生在说英语的过程中适当锻炼听力能力。那么在具体的课堂中，教师可以让学生同桌之间相互说英语通过简单的对话，显然是让学生在说的过程中也听到了他人所说的英语内容，对于学生来说也是一种合理的听力训练的方式。当然在课堂有限的教学时间内，教师也应该积极结合学生的实际情况及时调整课堂中的教学策略。

2、拓展课外教学资源，提高小学生听力水平

在学科教学的过程中，学生学习实际上不仅仅局限于课本教材，有限的听力资源，竟然不仅仅使得学生得不到大量的听力训练，不利于学生听力水平的提升，而且也无法满足学生的学习需求。这就要求教师在教学的过程中能够适当拓展学生的听力资源，实际上学生在学习的过程中，目的就是能够在日常的生活交际中学会运用口语进行表达，因此在教学的过程中应该重视拓展听力资源。比如说教师可以在课堂中给学生推荐一些播放英语动画的电影，比如说玩具总动员，冰雪奇缘等等，学生不仅仅提高了兴趣，而且在这些标准的英语电影的观看过程中，学生对于英语听的能力也会逐渐得以提升。如果说在课堂教学时间内，教师单纯引导学生进行大量听的话，实际上也不利于听力水平的提升。

3、借助工具，丰富训练形式

随着近几年来，我国教育的不断发展，各种新媒体在学科教学中得以应用，那么在学生听力能力训练的过程中，实际上也可以充分借助于多媒体的形式，在课堂中缓解学生大量听力所带来的疲倦心理。而且对于学生来说多媒体的形式可以更加有针对性，当学生听力兴趣较低时，可以结合贴合学生心理与认知的图片或者是音频的形式使用经历教学的过程，让学生能够自然而然的接受。比如在每一节课堂开始的过程中，教师都可以让学生通过欣赏一些音频，在课堂中快速进入到听力的状态中，以及在日常的教学中教师可以通过采取全英教学的模式，让学生时刻处于听力的环境中。

总而言之，听力实际上是学生学习英语的基础，特别是在小学阶段中学生提高听力能力，对于后期英语综合成绩的提升具有一定的促进作用。在学科教学中还要求教师能够非常重视听力教学，在课堂中能够增加听力训练，此外能够逐渐考虑到教学形式的调整，培养学生的听力兴趣。

参考文献：

[1] 郑小芹. 浅谈如何提高小学生英语听力能力[J]. 学周刊,2020,1(1):63.

[2] 赖伟玲. 小学英语教学中提升学生听力水平的策略[J]. 魅力中国,2020(47):17.