幼儿情绪管理初探

幼儿情绪管理初探

罗长青

福建省三明市清流县城关幼儿园 

摘要：幼儿的情绪管理对于其自身的身心发育和学习成长都有着极为重要的影响，一旦幼儿拥有良好的情绪管理能力，不仅可以让幼儿自身的身心感到愉悦，同时，还能让幼儿对待事物时产生更加深刻的认知，而这种认知和理解的过程，又能反过来影响幼儿自身的身心发育过程。因此，做好幼儿的情绪管理工作，也是当前幼儿教育环节中非常重要的工作职责。

关键词：幼儿；情绪；情绪管理

一、幼儿情绪管理工作的重要性

（一）有利于缓解幼儿情绪

幼儿情绪管理工作的开展已经有较长的时间段，虽然这个阶段的幼儿年龄比较小，但依然会在学习和生活中产生一定的情绪压力或失控的状态，因此，如果成人没有及时发现并加以疏导，很容易导致幼儿内心产生抑郁和抵触的情绪，反而严重影响后期幼儿自身的成长和进步。做好对幼儿的情绪管理工作，不仅仅能够确保幼儿能够健康成长，还能让幼儿在缓解情绪的过程中学会能量密码，从而为自己未来的生活和学习都会带来更好的促进作用。

（二）有利于幼儿健康发展

针对幼儿阶段的孩子进行情绪管理的教育，是为了确保幼儿能够更加健康的成长，因为其中不仅包含幼儿自身身体的健康，同时还包含其心理方面的健康。特别是心理健康如果没有达到较高的状态，很容易影响幼儿的身体健康。因此，从某种意义上来讲，这两方面的健康都同等重要。合理运用情绪管理，可以帮助幼儿建立良好的心态和正确的价值观。从而确保幼儿能够在日常的生活和学习中处于积极主动，更好地完成自我成长和进步。

二、幼儿情绪管理发展策略分析

（一）营造良好的家庭氛围

为了让幼儿阶段的孩子都能拥有正确的情绪，管理的能力，首先需要为幼儿构建和谐良好的家庭环境，只有这种优质的家庭环境，才能对幼儿产生正向的影响，而幼儿在遇到困难和障碍的时候，也会变得坚韧和充满爱。因为幼儿一旦发现自己的家庭非常和谐和幸福，在成长的过程中，也会感到开心和愉悦，面对事情的时候，永远都会想到积极的一面，而不是消极的一面。因此，为幼儿打造更为和谐优质的教育环境也是非常重要的环节，对于幼儿养成良好的情绪管理和控制的能力，都有着极为重要的价值。因此，父母应该对幼儿进行更多的关爱和关心，并以包容的心态去理解幼儿，同时，帮助其有效成长，只有在这种有爱的家庭中，幼儿才能得以健康的发展和进步，成长为乐观积极的未来人才。

（二）幼儿性格的正向疏导

幼儿的成长过程会遇到很多事情，只有加强幼儿的情绪管理工作，才能让其拥有更加正向的成长和健康的性格，因此，教师需要为幼儿提供更多正向的能量，才能确保其拥有更加乐观、积极的态度。由此，教师需要与家长进行深入的沟通，并要求家长在家庭中也能为幼儿提供这种正向的心理支持，在必要的时候，可以借助一些趣味小故事的讲授，让幼儿发现原来勇敢面对困难和障碍，都能够让自己变得更加优秀。借助这样的方式来对幼儿进行开导和帮助，幼儿的心性也会变得更加正向和积极。另外，教师在幼儿园中也需要对幼儿进行有效的引导和规劝，及时观察幼儿的心理状态和身心健康，并对其进行正向的干涉，确保幼儿能够在教师的引导下更加健康和积极。在幼儿园中，教师一旦发现幼儿出现情绪低落的现象，就应该与幼儿进行深度的沟通和交流，并由此了解幼儿发生相关问题的具体情况，从而为幼儿进行针对性问题的解决。最后，想要真正让幼儿拥有正常的情绪管理能力，家庭和幼儿园也必须做好沟通和合作，确保幼儿能够在有人和家庭中更好的成长，实现自我价值。

（三）转变家长的教育方式

有很多家长其实并不理解教育的真正含义，因此，在对幼儿进行教育的时候，会因为幼儿自身问题的出现而产生粗暴解决问题的操作方法，这样的形式很容易让幼儿的内心产生焦灼和不安，甚至会产生以暴制暴的解决问题的沟通和交流形式，这样的方式对于幼儿的未来成长极为不利，家园沟通的过程就需要教师帮助家长改变自己传统和粗暴的教育观念，尽可能与心灵沟通的方式与幼儿进行交流，并对其做出良好的教育。因此，教师也需要与家长进行深入的沟通和交流，确保家长在家庭中能够为幼儿带来更加有效的管理机制，让幼儿在家庭中感受到温暖和爱，才能将自己在家庭中所收获的热情投入到幼儿园中，带到更多的小朋友和教师的身边去，这样的方式对于幼儿自身的成长也有着极为重要的积极意义。幼儿也会在这样的成长环境中越来越积极，心态也会更加宽广，从而实现自我情绪管理的重要能力。因此，家长应该做好自己在家庭中的角色，为幼儿塑造良好的家庭导向，真正实现幼儿健康乐观的情绪培养，从而让幼儿的综合能力提升，并学会以主观积极的心态去面对未来所可能出现的困难和障碍。

结语：综上所述，幼儿只有成为自己情绪的主人，在未来学习和生活中，才会发挥自己内在的潜力，同时，在教师和家长的鼓励下，还能不断发挥自己的想象力和创造力，社会的发展做出属于自己的贡献，因此，在幼儿园阶段，对幼儿进行深入的教育和情绪管理的教育工作，教师需要与家长进行深度沟通和交流，确保幼儿在家庭中和在幼儿园中都能拥有同样的环境和氛围，切实有效的实现自身情绪的管控，并保持乐观积极的心态，面对未来可能出现的问题，最终实现身心健康的发展和进步。

参考文献

[1]钱梦月.幼儿情绪管理能力培养的实践探究[J].新智慧,2022(33):126-128.

[2]王素清.浅谈管理幼儿情绪的策略[J].新课程,2021(52):218.

[3]任晖.培养幼儿情绪管理能力的有效途径研究[J].新课程,2021(27):17.