成人高校网络思想政治教育创新探究

成人高校网络思想政治教育创新探究

王婷

天津市建筑工程职工大学   天津    300000

摘要：随着互联网技术的快速发展，网络思想政治教育应运而生，在“互联网+”的大时代背景下，网络思想政治教育的重要性受到普遍认同。成人高校通过网络方式对学生进行思想政治教育，不仅可以推动成人高校思想政治教育现代化发展，也是贴近学生实际学习与生活的重要举措，有利于更好地发挥思想政治教育的价值引领作用。

关键词：成人高校；网络思想政治教育；创新路径

引言

现阶段，网络技术持续创新，这就为成人高校思政教育模式创新提供了新途径。加之当代大学生深受网络影响，使得成人高校开展网络思政教育能够吸引学生参与，获得良好的教育效果。因此，大学生思想政治教育工作可以采用网络形式进行。

1加强成人高校网络思想政治教育的重要性

1.1引导大学生“想什么”

大学生几乎无人不网、无日不网、无处不网。他们熟知互联网逻辑、渴望拥有局部或区域空间的网络影响力。加强成人高校网络思想政治教育，必须及时了解大学生群体的现实诉求和思想动态，通过议程设置，科学设计话题议题，着力将校园媒体平台打造成权威的传播阵地，构建自上而下的宣传引导教育梯队，促进校园媒体平台议程议题的同频共振，发挥校园媒体平台的教育辐射传播作用，引导在校大学生了解国情、关注民生，全面深刻认识中国特色社会主义新时代的伟大成就与面临的挑战，激发在校大学生的爱国之心，砥砺强国之志，实践爱国之行。

1.2引导大学生“怎么想”

成人高校的根本任务是立德树人。包括思想政治工作在内的一切工作都要围绕这个根本任务开展，归根结底是要做好人即大学生的工作。要发挥校园媒体平台应有的传播力、引导力、影响力、公信力，通过精心策划，结合在校大学生所关心关注的时政热点、社会新闻进行深入挖掘，以此作为校园媒体平台的议题进行策划、编辑，采用陈情说理、讲好故事的方式进行宣传教育，从而使大学生产生共鸣，坚定正确立场。

2成人高校网络思想政治教育工作面临的挑战

2.1师生间交往情感弱化

在传统思想政治教育工作中，师生处于同一时空进行沟通与交流，彼此的音、容、笑、貌都可以直观地表达与感受，师生间交往的情感浓厚。同传统思想政治教育相比，网络思想政治教育虽然不受时空限制，师生间交往似乎更加便捷，但由于网络自身带有的虚拟性，使互联网中人与人之间的信任危机远远高于现实生活，此时的师生交往似乎总是隔着“一层纱”“一片雾”“一堵墙”。由于师生间并没有现实中那种真实的交往情感体验，师生间通过网络中的语言、文字等所带来的情感表达程度，远远没有现实中所产生的情感表达强烈，师生间的情感体验更多的是“难理解”“看不透”“冷冰冰”，导致师生间的交往情感逐渐弱化，甚至给师生关系造成负面影响。

2.2媒介素养教育不完备

在很多发达国家的教育体系中，媒介素养教育已经成为成人高校众多课程中不可分割的一部分，越来越受到重视与关注。我国多数成人高校媒介素养教育不完备，主要表现为对媒介素养教育的重要性认识不足、媒介素养教育的教育内容十分单一、媒介素养教育的教学形式过于简单。而且大部分成人高校没有开设专门面向学生的媒介素养教育课程，学生缺乏科学系统的理论指导。与此同时，学生对媒介素养教育的关注度也很少，大多数学生主要把学习精力和时间用于专业课学习且缺乏对媒介素养教育的重视。

2.3教育机制缺位错位削弱育人力度

首先，成人高校未完全压紧压实网络思想政治教育工作责任制。许多成人高校针对网络思想政治教育问题出台了部分文件、提出了相应的政策，但大多缺乏对各部门、各主体关于网络思想政治教育的具体工作职责划分和追责惩戒办法，导致成人高校思想政治教育工作主体责任意识不强、治理效果欠佳。其次，成人高校多元主体协同育人机制较为欠缺。目前各成人高校思想政治教育工作主要以党政领导干部统筹规划—学院部门协调部署—辅导员思政课教师贯彻落实为主，未能科学整合利用校内外多种力量、资源。辅导员与思政课教师之间缺少沟通协调且对学生进行的思想政治教育囿于技术水平、能力基础的限制，大多停留在课堂与现实生活层面而难以实现网络领域的及时教育和高效管理。最后，成人高校网络舆情防控化解机制仍须完善。大学生的年龄特征和认知方式使得成人高校经常成为网络舆论纷争的焦点和前沿，梳理近些年来成人高校发生的网络舆情事件可以发现，部分成人高校在面对突发网络舆情时存在经验不足、机制匮乏的问题，造成预警、处置和引导工作迟滞低效，常常是舆情事件经过多点暴发、长期发酵并产生不良影响后才匆忙进行官宣、辟谣等应急处置工作，陷入一种“亡羊补牢”式的治理窘境。

2.3网络思想政治教育话语传播受限

成人高校网络思想政治教育的顺利开展离不开信息技术的支撑，网络思想政治教育工作者对新兴媒介等载体的运用程度关乎成人高校思想政治工作的网络传播能力。目前，部分大型媒体集团能够凭借自身强大的财力和运作能力控制相关新媒体，在增强市场潜力的同时，获取更多经济利益。相比而言，由于中国成人高校大多属于非营利性质，网络思想政治教育无论在财力还是专业运作方面显然都比不上大型媒体集团，有限的传播场域致使网络思想政治教育不论传播广度还是传播深度都明显处于劣势。例如，部分成人高校思想政治教育工作仅仅将校园网作为媒体平台进行建设，互动、反馈功能发挥不明显，话语体系缺乏创新，平台内容、宣传方式和栏目存在同质化现象，针对性不强，缺乏明显特色，受众关注度和参与度较低，难以形成影响力较大的品牌。

3创新成人高校网络思想政治教育工作的路径

3.1营造和谐的交往氛围

由于网络的虚拟性，教育者与学生之间的交往变得“机械化”，同现实相比缺少了真实与生动，师生间的情感关系也在弱化。在网络思想政治教育中，虽然教育者与学生在地位上是平等的，但这种平等不是绝对意义上的平等，两者间必须有一方起主导作用，而教育者正在发挥着这种主导作用，这也给教育者提出了更高要求。在工作之余，教育者应多学习和了解有关教育学、心理学等相关知识，多思考自己平时的工作方式与方法是否符合现阶段学生的认知与心理，从而根据学生的不同情况，有针对性地、积极主动地去营造良好和谐的交往氛围，更好地帮助师生建立起信任关系，这有利于二者建立起深厚的师生情谊，提升师生间的情感关系。

3.2加强媒介素养教育

在网络思想政治教育中，如果想要营造良好的网络氛围、丰富网络中的对话内容及提高互动交流水平等，都需要成人高校、教育者、学生共同努力来提高媒介素养。对于成人高校而言，应重视媒介素养教育，加大师资队伍建设与相关经费投入，既可以通过招聘来“广纳英才”，也可以聘请专家学者来校对教师进行培训。对于教育者而言，既要主动提升自身的媒介素养，也要利用微信公众号、微信短视频号、抖音等平台，鼓励学生共同参与到媒介素养教育中，提高学生的媒介素养知识水平。对于学生而言，要重视提升媒介素养，增加学习的自觉性与积极性，保质保量地学好相关课程。

3.3提升教育者的话语权

从网络思想政治教育话语权的核心要素来看，主体话语的说服力是影响话语权的决定性要素，要想提升教育者的话语权，首要方法就是构建权威的网络思想政治教育话语主体。教育者可以从以下几方面构建：一要毫不动摇地坚持党的领导，这是一切思想政治教育工作的主线，必须要始终坚持党管宣传、党管意识形态；二要制定严格的教育管理模式，在工作中一丝不苟地去对照实施，让学生意识到教育者在工作中的认真与严谨；三要强化学生对教育者的价值认同感，即教育者应以平等开放的交往方式与学生进行积极沟通与双向互动，使二者达成共识；四要强化网络思想政治教育话语主体间性，即教育者与学生在交往的过程中，要寻求尊重与平等，使二者保持平等的交流与互动。

3.4增强网络思政教育成效，活跃课堂氛围

传统的思政教育教学模式单一、教育方法枯燥，难以激发学生的学习兴趣，但新媒体的出现在一定程度上也会造成网络冲击，若使用不当，将不利于学生的健康成长。因此，成人高校思政教育工作者要时刻关注学生的思想动态，做好学生思想引领，尊重学生的主体地位，利用“两微一端”平台与学生形成平等互动的交流，畅通学生反映问题的渠道，及时了解学生对教学的评价，以便教育者积累教学经验和对教学方式方法做出及时调整；另外，在思政教育课堂上，成人高校思政教育工作者可以利用新媒体资源来充实教育教学的素材库，能够丰富课堂教学，活跃课堂氛围，使学生能够全方位、多角度、快速地掌握所要学习的知识，切身感受到网络思政的魅力所在，从而可以接受思政教育的理论，进而能提高学生的思想政治素养，增强网络思政教育成效和课堂的吸引力。

3.5尽快改变技术严重落后的被动局面

成人高校应当结合新时代成人高校思想政治教育工作和互联网发展的新形势、新要求，把先进技术的媒介应用作为成人高校网络思想政治教育优先考虑方向。通过设立重点实验室、委托攻关等多种形式，加强对成人高校网络思想政治教育所需的关键技术进行研发，推出成人高校网络思想政治教育的新技术超市，以模块化、功能化、可选用的小程序方式嵌入，方便成人高校以低成本、高效率的方式选用到自有网络思想政治教育平台，彻底改变成人高校网络思想政治教育在新媒体、新技术方面严重滞后的被动局面。

3.6创新网络思政教育理念

网络以其传播快速、内容丰富的特点成为人们日常生活的一部分，对教育理念产生了重要影响。因此，为实现网络思政教育模式创新，必须创新教育理念。一方面，具备开放理念。网络具有开放性、综合性，成人高校在思政教育工作中要能够汲取网络智慧，能够走出思政教育闭环，与多种学科相结合，引导学生积极探讨网络事件，勇于发表意见，从而帮助学生树立正确的价值观。另一方面，具备交互理念。网络重视交互体验，成人高校开展网络思政教育要以此为依据，改变线下教师单一授课的弊端，鼓励学生表达看法，使教师了解学生想法，从而有针对地强化学生道德品质塑造。

结束语

面对当前的新环境、新形势和新挑战，成人高校要抓住全媒体发展新机遇，在结合新时代互联网特点和大学生实际情况的基础上，充分发挥各类新兴媒介的优势，构建符合成人高校特色的网络思想政治教育体系，将新媒体运用于思想政治教育全过程，使思想政治教育更立体、更生动，推进成人高校思想政治教育行稳致远，不断取得立德树人新成效。

参考文献

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