提高小学体育与健康课堂教学有效性的措施

提高小学体育与健康课堂教学有效性的措施

张磊

灵武市第六小学  宁夏回族自治区银川市灵武市  751400

[摘要]随着新一轮课程改革的逐步深入，对教育、教学的需求越来越大，加强对学生的综合素养的培养，促进他们的综合发展。在实施素质教育的同时，学校也开始重视体育、音乐、美术等学科的教学，以全面发展学生的综合素质。在小学体育教学中，应坚持“以人为本”的教学思想，创新体育教学方式，使学生能更有效地掌握体育知识，从而提高教学效果。

[关键词]小学体育健康：教学现状：有效对策

体育运动对促进小学生身心健康，塑造小学生优良品质，树立正确的价值观具有十分重要的作用。初等教育人员在重视学生知识、文化水平的提高的同时，还应利用体育课来提高学生的综合素质。落实素质教育，要充分发挥体育的优势与价值，科学培养学生的意志品质、毅力和终身体育意识。老师应结合当前小学体育健康现状，制定切实可行的新教育策略，创造愉快、健康、轻松的成长环境和学习空间。如今，小学体育应该如何实施素质教育，已成为许多体育老师教学探究的重中之重。随着核心素养教育概念的出现，小学体育教学在制定目标时必须要考虑到核心素养教育，并以此为基础使教学产生新的变化。基于核心素养的小学体育与健康教学的重点是培养学生的体育素养，规范学生的健康思维，提高学生的体育素质。核心素养作为一种先进的教学理论，对学生的健康素养培养有着十分重大的意义。基于核心素养的体育教学不仅可以加强体育教学的效率，还可以提升学生体育能力、身体调节能力和综合素质等各个方面，从而使学生树立起正确的体育精神，在未来的成长和生活中积极参与体育运动，达到全面发展的目的

一、小学体育健康教学现状

1.体育教师角色越位与缺失

精确定位是教学行为形成的基础。但是，当前大部分小学存在着教师角色缺位、越位现象，表现为对学生的过分控制和对体育课的排斥。如此，就无法科学、规范地开展小学体育健康活动，不可能真正达到素质教育的要求和目标。

2.体育教学手段固化且单一

当前，大部分小学缺乏正确认识体育的重要性。因此，没有完善的体育教学体系，教学方法单一，不利于激发学生的学习热情和兴趣。对于学生的心理状况和身体素质认识不全面，将采用统一的训练方法进行教学。

3过分关注学生的身体素质

在体育教学的过程中，部分体育老师过于注重 锻炼学生的身体，而忽视了学生的思想素养培养。 然而，由于学生身体素质之间存在一定的差异，所 以老师过分关注学生的身体素质往往会导致学生降 低对体育的兴趣，从而导致教学质量变低，而且还 会让学生对体育课程产生一定的排斥心理，使得他 们对于参与体育学习感到十分反感，从而使学生的 整体体育水平无法提高。

二、创新小学体育教学方法的策略

1.积极贯彻与落实以生为本教学理念

正确发挥学生为主体的教育方式，充分发挥学生主体作用。“以人为本”的教育理念通过小学体育健康教学得以贯彻。针对学生的生理特点、身心成长规律和学习需求，设计了一系列互动性、娱乐性的体育教育项目。在整个体育课程中，教师应通过教授学生正确的运动技能和方法，鼓励学生自主完成练习。在体育课和项目训练中，教师不要过度干预，以免发生意外。为了避免运动风险，您需要不断优化您的运动风险可能性。根据小学生的思想动态和身体机能，适时灵活调整体育教学的内容和方法，提前做好预防和风险预测，使学生掌握运动技能。同时，在安全、舒适、舒适的环境中，教师要科学地将体育游戏教学法运用到小学生的体育活动中。寓教于乐，让学生掌握运动理论知识，学会准确、安全地运动。例如教师组织学生跑步训练，可以加入音乐接力赛。即根据音乐节奏合理地设定播放位置。动听的音乐节奏让同学们快乐奔跑，友好合作。

2.构建理论联系实践的一体化体育教学模式

在小学里，开展体育活动，需要把必要的理论知识传授给学生，使他们掌握运动技能。注重学生终身体育意识的发展，教会学生掌握正确的运动技能和技巧的方法和手段。为此，体育教师要积极构建理论与实践相结合的一体化体育教学模式，积极运用体育理论课和实践课，全面开展体育教学。在课堂教学中，教师引导学生充分理解体能训练的内容、技巧和规律，以理论为主，游戏互动为辅。通过对国民体育和生态体育的概念和含义的简单说明，逐步树立正确的体育教育观念，形成良好的终身锻炼意识。制定系统、分层的实践教学方案，开展户外活动。探索现代体育教学理念与教学方法既要做好体育教学和科研活动，同时要加强体育教师队伍的构成。尤其要结合小学体育健康教育，强化教师现代体育教育理念。例如，通过对哲学等学科现代体育教学方法、体育教学理念、快乐教学法、游戏教学法、小组合作教学法、乐器教学法等现代体育教学法的深入研究和探讨，形成现代体育教学法。和方法相互兼容，充分融合运动，构建高效的运动训练模式和多种运动训练情境。

3.设计多元化的体育教学活动

在体育教学中，教师可以根据具体的教学内容，通过创造各种体育情境来激发学生的体育教学兴趣。例如，在课前活动中，老师可能会引入传球接力跑、兔子跳等游戏形式，引导学生更好地融入体育活动。例如，教师可以通过“反思性动作游戏”提高学生对运动的适应能力，通过拔河比赛提高学生的团队意识，通过班级代表轮换活动，加强学生对体育学习的融入感。

4.将体能训练延伸到课外

虽然在教育教学活动中起着举足轻重的作用，但由于在校的学生体育课的课时相对较少，因此，要在一定的时期里，加强学生的身体素质，增强他们的体育素养，是一件非常困难的事情。为此，小学体育健康教师要在体育教学中大力推进课外活动教学，培养学生的自主健身习惯。此外，在中小学开展体育健身活动时，还要与父母进行更多的沟通与交流，积极参与学校和社区的体育活动，增强学校的身体素质。最后，在家校的共同努力下，促进学生养成终身体育的习惯。比如，在寒假将至时，小学的体育保健老师可以征求他们的父母的建议，在学校里，安排学生参加夏令营、冬立营等户外运动，并安排他们进行户外拓展运动。

5.拓展学生体育知识面，培养学生的终身体育运动意识

为此，教师一方面要帮助学生养成良好的运动习惯，发现运动兴趣，掌握运动技能；另一方面要让学生参与日常生活，培养学生的体育兴趣，培养学生的体育技能。与此同时，教师还可以通过CBA、全运会、奥运会等热点体育赛事，引入一些体育文化教学活动，扩大学生对体育文化知识的多方位熟悉与认知，从而扩大学生对体育知识的多方位理解和认知，通过热点体育赛事推广。

三、结语

作为一位小学体育教育的教师，必须深刻地意识到体育的重大意义，在思想观念上进行积极的变革，把现代教育思想融入到体育教学之中。在体育教学中，应充分考虑到学生年龄、个性特点和体育教育的特点，运用多种形式的教学方法，创造出活泼、有趣的体育课。在实践中不断探索和创新，不断地优化和改进体育活动。通过这种方式，可以充分发挥学生的积极性，使其在体育教学中发挥更大的作用，在促进中国儿童身心发展的基础上，加快我国的体育教育。

参考文献：

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[3]田志寿.在核心素养下小学体育与健康课堂上学生跳跃能力的培养[J].新课程,2021(46):44.

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