有效激活初中语文阅读课堂气氛之我见

 有效激活初中语文阅读课堂气氛之我见

虞波

宁波市海曙区古林镇中心初级中学

摘要：

在教学中,我们常常发现学生对所读的文章不感兴趣,即使老师反复强调重点段落,但效果甚微。究其根本原因,是缺乏学习兴趣和良好的阅读习惯。因此,在教学过程中,教师要注重创设良好的课堂气氛,充分激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与,从而提高课堂教学效率，本文将从开展初中语文阅读教学的重要性出发，探讨初中语文提高课堂阅读气氛的策略。

关键词：初中、课堂氛围、阅读气氛、教学策略

一、激活初中语文阅读课堂气氛的重要性

1、有利于创设良好的氛围,让学生乐于参与

课堂教学是师生双边活动的过程,只有师生共同营造一种和谐、民主的课堂氛围,才能使学生在轻松愉快的环境中进行自主探究。因此我们在上课前要精心设计,合理布局,把每一堂课的内容都安排得科学合理,让学生在课堂上能始终处于一种积极向上的状态。

2、有利于加强情感交流,让学生敢于表达

良好的情感交流是调动学生积极参与的重要手段。在平时的教学中,我们要注重与学生的感情交流,通过语言,表情,动作等,拉近彼此间的距离。课堂上,我们可以经常鼓励那些胆小的同学,让他们勇敢发言,大胆质疑,并给予及时的表扬。这样,既锻炼了他们的勇气,又提高了他们的自信心。

3、有利于培养合作意识,让学生善于表现

成功的喜悦需要分享,合作的快乐需要体验。在平时的授课过程中,我们应该多给学生创造机会,引导他们相互讨论,相互帮助,相互启发,从而培养他们与人合作的能力。只要我们用心去设计,用情去实施,相信我们的每节语文课都能成为充满生机的"生命之课"。

二、激活初中语文阅读课堂气氛的策略研究

1、激发学生兴趣,活跃课堂氛围。

良好的课前准备是成功授课的基础。在上课时,教师要精心设计导语和提问。通过设置问题,引导学生思考,从而激发学生学习的兴趣。例如,在《狼牙山五壮士》一文中,可以设计这样一个问题"课文中的狼牙山的五名英雄,他们为了保卫祖国,不惜牺牲自己的生命。那么,面对敌人的枪林弹雨,你们是如何保护祖国的呢?"在讲《变色龙》一文时,可以先让学生谈谈自己最喜欢的动物是什么?然后,再让他们说说为什么喜欢它们,接着,再问:如果让你来当这个动物,你会怎么做呢?这样一来,学生们便跃跃欲试,纷纷举手发言,整个教室顿时热闹起来,最后,还刻有鼓励他们把自己的想法大胆地表达出来,让每个同学都参与进来,充分体现了学生在教学过程中的主体性。

2、注重情感教育,培养健康心理。在教学中,我们应重视对学生进行情感教育,帮助学生树立正确的人生观、世界观,形成健全的人格,促进其身心健康成长。例如,在教《穷人》《项链》《老人与海》《我的叔叔于勒》等文章时,我注意结合文章内容,有意识地渗透一些思想品德方面的教育。比如,《穷人》一文,我就从穷人的悲惨生活入手,告诉学生:一个人,不管他的家庭背景多么优越,也不管他有多少钱,只要他不努力奋斗,最终都会成为穷人的。

3、建立良好的师生关系

（1）尊重学生的人格,做学生的知心朋友。尊重,是一种高尚的情操,也是一种道德修养,更是一种教育手段。只有尊重了学生,才能得到他们的信任和尊敬,从而获得他们的主动参与。 尊重学生的人格,是语文教学中不可忽视的重要问题,也是提高语文教学效率、培养创新人才的重要条件。在课堂上,要建立平等的师生关系,做到民主平等,相互理解。只有这样,才能使课堂气氛轻松和谐。

（2）创设民主和谐的学习环境,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

首先，课堂上,老师要尽量多地采用激励性的语言。如"你读得真不错","请再给大家读一遍",等等。上课时,教师应尽量用亲切的语言和丰富的表情来吸引全体同学,并注意观察每一位同学的情绪变化。当有少数同学走神,注意力不集中或开小差时,老师要及时提醒他们,鼓励同学们大胆提出问题。同时,老师还要善于发现那些平时不爱说话,但发言却非常积极的学生,并及时给予表扬,增强其他同学的信心。

其次，老师要鼓励学生大胆质疑,敢于标新立异,勇于探索真理,培养他们的创新精神。 重视非智力因素的培养。在语文学习中,非智力因素往往比智力因素起着更为重要的影响作用,它不仅决定着学习的效率和质量,还直接关系到能否达到预期的教学目标。因此,在语文教学中,我们要注意对学生非智力的培养,提高其综合素质。 

三、小结

为了更好地发挥学科育人功能,教师需多开展一些有益学生身心发展的活动，这些活动的开展不仅调动了学生的积极性,而且使他们在活动中获得了成功的快乐,提升了综合素养。只有通过耐心带领，才能够充分调动学生这一主体地位的积极性和主动性来促进学生综合阅读氛围的提高。

参考文献:

[1]卢锡锟.基于核心素养导向的中学语文阅读教学策略研究[J].中学生作文指

导，2021(9):61.

[2]陈彩凤.多“管”齐下，提高学生的核心素养--浅谈基于核心素养导向的小学语文阅读能力的必要性[J].语文园地，2021(2):1.