论高校课程思政体系建设在当代的困境与解决途径

论高校课程思政体系建设在当代的困境与解决途径

刘一虹

江西工程学院   江西新余 338000

摘要：随着科学技术的发展，人们也迎来了“互联网+”时代，高校教育也逐渐趋向智能化、数字化，而思政一词逐渐走入人们的社会生活之中，尤其是在教育领域。高校思政教育对于培养学生正确的价值观、提升学生的思辨能力尤为重要，有助于为新时代建设提供更为全面发展的人才，从而促进社会的持续进步。本文将首先分析当代高校课程思政体系建设的困境，不断深入探究，从而思考推动高校的思政体系建设不断完善的解决途径。

关键词：高等学校；思政体系；困境；解决途径

一、高校思政体系建设的困境

（一）教学支撑条件不足

网络教学平台各自的特色不一样，有的以视频呈现为主，如中国大学MOOC 平台；有的以开展活动、辅助教学为主，如云班课平台；有的是综合性平台，如超星学习通。随着信息技术的迅猛发展，思政课网络教学也取得了长足的进步。但是，网络教学在思政课教学中始终处于从属和辅助地位，不可能“反客为主”。这也就意味着平台所属企业不可能在这方面提供过大的投入和支持，这在根本上限制了网络教学的全面发展。此外，思政教学对网络要求异常严格，这也教学增加了极大的不确定性。

（二）教师队伍建设不充分

线下教学时，教师可以凭借前期的扎实准备，基于课堂的面对面交流，比较妥善地实施教学。网络教学时，思政课教师的选择余地非常有限。如何尽快适应，怎样更好驾驭，于思政课教师们而言，并没有现成的答案，毕竟教师们的素养、禀赋、动力都不一样。这就注定了思政课网络教学中，教师们的表现一定是良莠不齐的。

（三）学生适应能力的局限

学生是思政课网络教学的主体，除了受上述硬件和网络环境等客观条件影响外，学生还受到诸多主观因素的影响。通常，各门课程的网络教学使用不同的网络平台，学生切换于各个平台之间，容易心生不满。有的思政课网络教学，也会选择两个甚至三个平台进行。在教师看来，依托多个平台的本意是要进行优势互补、协同推进。但是，如果没有积极的教学效果、良好的学习体验，学生则会对这种“折腾”更加深恶痛绝。

二、完善高校思政体系建设的途径

（一）将思政教育融入日常生活

开展多种类、全方位的思政培育活动，将思政教育融入到学生日常生活的点滴之中，是极为必要的。以往，我们的思政教育方式非常简单，老师对学生的思想并没有实际意义上的改变作用，以至于学生往往“左耳朵进右耳朵出”，丝毫没有领略到思政教育的内容。而开展多种形式的思政教育活动，可以赋予学生生动切实的感受。例如:比起课堂上老师拿着书本硬生生的讲一堂45分钟的课的教育效果，或许不如让学生去参加10分钟的公益活动甚至是5分钟的志愿交流。实践决定着人们的认识，故而丰富思政教育的实践种类，对完善我校的思政体系有着重要的作用。

（二）树立求真务实的学风，打破师生二元对立关系

纵观高校教育模式，学生仍然带着枷锁在前进。教学往往是机械化的，老师以快速且生硬的方式传授大量的教学内容，以至于学生对专业知识掌握不充分，自由思考的能力也收到约束。思政放置学生与老师的关系中，便是“尊师重道”，一个具备完善品质的学生，必然会以一颗感恩的心对待自己的老师。而老师作为教学过程中的唯二主体，也不应该机械地把教学当做任务，为了教学结果而忽略知识传授的过程，而应注重学习的“真”与“实”，弘扬求真务实的学风。这样不仅能更好的让思政走进教学，也有利于完善学校的学风建设。

（三）强化思政教育师资队伍建设

“互联网+”时代下，为高效开展思政教育工作，应强化师资队伍建设。首先，使教师对网络教育具备较强的认同感。高校思政教育中，网络教育作为较为重要的组成部分，也是开展思政教育的一个新途径。高校教师需要抓住时代发展机遇，进一步提升自身计算机应用能力。从生活实际出发，深入了解时事动态，使思政教育更具实效性以及针对性。并且，还应强化教师网络教育的责任感，面对网络这一虚拟世界，教师开展网络教育时，应有高度的责任感，重视言传身教，对学生进行正确引导其次，提高教师自我修养。“互联网+”环境下，知识更新速度极快，所以，为顺利开展思政教育工作，教师应不断完善自身，不断学习，发挥出对学生的正向引导作用。思政教育开展过程中，教师可适度使用网络用语，使教育语言更加生动、更具表现力，提升学生对思政教育内容的接受程度。此外，高校还应注重思政教师培训，在多样化的培训手段下，进一步提升思政教师的专业素质及教学能力。

（四）创新思政教育内容与方式

“互联网+”时代下，为进一步优化思政教育课程，高校需要积极引进互联网技术对教学方式及内容进行创新，凸显思政课程的时代特色，使学生正确树立思想价值观念，培养出高专业水平、高素质的人才。实际开展思政教学活动前，教师需结合课程教材内容，利用互联网技术搜索思政信息及最新案例，提升思政课程教育成效。例如，教师应在思政课程中渗透民族文化教育以及四信教育，学生在思政相关知识学习下，会更好地适应社会发展环境，进一步强化学生社会责任感，实现对我国优秀传统文化的继承与弘扬。教师优化思政教育手段时，可积极应用翻转课堂、微课等网络平台，同时开通微信公众号、短视频账号以及微博账号等，有效延伸思政教学，强化与学生学习生活间的联系，减少网络信息对学生的负面影响。高校还应更新网络思政课程，推动线上与线下教育的共同发展，全面落实思政教学，将网络平台作为师生深入交流的桥梁，构建出和谐平等的师生关系，促进高校思政教育活动的良好开展。思政教育内容及方式不断更新，更好地满足了学生个性化的学习需求，提升学生思辨能力的同时，形成正确的思想价值观。

三、总结

随着新时代的发展，推动高校思政教育体系的建设既是机遇，又是挑战。高校应当创新思政教育理念、做好网络监管与监督、强化思政教育师资队伍建设、创新思政教育内容与方式、完善线上教学体系、构建网络教育平台等多方面进行努力，以优化高校思政教育，更好地为我国培育优秀人才。

四、参考文献

[1]汪丽华.“互联网+”时代高校思政教育的困境及对策[J].科教导刊, 2022, (10):70-72.

[2]唐智.高校思政课网络教学的困境与突破[J].锦州医科大学学报(社会科学版), 2022, 第20卷(3):80-84.

[3]凌俊.大数据时代高校思政教育的困境及对策——评《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》[J].中国高校科技,2019(7):1.