基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学策略

基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学策略

俞青

江苏省苏州市昆山市花桥黄墅江幼儿园  215300

摘要:在幼儿园绘本课程教学开展的过程之中，实例教学法是一种很好的教学方式，那么必然会有一部分人提出这样的一个观点，就是绘本教学实例究竟有何优势之处，对于幼儿来说，绘本教学实例教学方案的提出，能够让绘本教学更为具体，比如说在以往的绘本教学之中，幼儿教师讲述一些绘本阅读的基本理论，这些理论是幼儿阅读绘本的前提，但是理论性的内容过多，会让幼儿感觉到十分枯燥与乏味，在这样的情况之下，实例的出现就可以很好的解决这一问题，因此，笔者认为绘本教学实例，对幼儿园绘本教学来说是高质量的素材。那么本篇文章就从绘本教学实例的角度，来谈一谈幼儿园绘本教学的优化策略。

关键词:幼儿；绘本；实例；教学；策略

前言:幼儿与成年人有着显著性的区别，对于幼儿来说，绘本阅读是幼儿了解外部世界的窗口，幼儿教师要关注绘本教学的现实情况，鼓励幼儿多阅读一些有意思的绘本，并在课堂教学的间隙，与班级之中的幼儿就某些有趣的书籍进行交流与沟通，此举的目的在于提升幼儿对于绘本的兴趣，另外，鼓励幼儿多阅读一些难度较大的绘本，这样幼儿可以在实例的选择上，会逐渐提升选择的质量与层次，这对于绘本教学等各项工作的开展有着积极的意义。

一、基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学的有利契机

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”。可以看出幼儿绘本教学实例，也要结合幼儿的兴趣点，只有在掌握幼儿的兴趣点之后，才能够制定出幼儿绘本教学实例的方案与策略，幼儿教师关注幼儿对于绘本实例的看法与想法，比如说幼儿认为自己对于艺术类的绘本很感兴趣，可以将自己的想法写在便签里，并在课间交流与探讨的过程之中，可以向教师表述自己的想法，教师在了解幼儿的想法之后，就会对绘本实例的类型进行动态性的调整，将幼儿的兴趣点与绘本教学的实例二者紧密结合，有助于绘本教学实例质量与层次的提升，这就成为绘本教学实例谈幼儿园绘本教学的有利契机[1]。

二、基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学的优化策略

（一）营造绘本教学实例教育教学环境

幼儿教师要着力为幼儿营造一种课程游戏化的氛围与环境，比如某幼儿园教师在绘本教学实例选择上，选择这一本《不一样的卡梅拉》，这本绘本讲述了母亲卡梅拉跟她的孩子卡梅利多和卡门的历险故事，那么幼儿在阅读这本书的时候，会产生对卡梅拉这一人物的由衷敬佩，幼儿在阅读的过程之中，教师可以配以紧张的音乐或者音效，让幼儿在阅读的过程之中，可以快速进入到绘本阅读的状态之中，那么幼儿在阅读的过程之中，就可以很容易的将绘本阅读与周围的环境紧密结合在一起，这就成为基于绘本教学实例的优化策略之一。

（二）突出幼儿在绘本教学之中的主体地位

众所周知，突出幼儿在绘本教学之中的主体地位，是幼儿园绘本阅读教学的重点工作，对于幼儿的发展来说，幼儿要明确自己在绘本阅读之中的具体问题，并关注自身的喜好，在绘本的阅读之中，学习一些名人写作的方式与方法，并对这些写作的方式与方法进行模仿，有助于自身写作能力的提升。此处结合具体的案例进行描述。比如说，《我想去看海》，小鸡卡梅拉在海上竟然遇到了大探险家哥伦布，有了给他下了31个鸡蛋的免费早餐而保住性命的插曲，从而哥伦布发现美洲新大陆的世界壮举里竟然有一只小鸡的参与。幼儿在阅读的过程之中，会发现惊险刺激的探险旅程之中却充满着温暖，那么自然会对大自然有一定的感慨，笔者认为幼儿教师在课程教学的过程之中，要关注幼儿在绘本阅读之中的主体地位，并给予幼儿一定的指导，让幼儿在绘本学习之中表现的更为出色。从这一点可以看出突出幼儿在绘本教学之中的主体地位，这就成为基于绘本教学实例的优化策略之一。

（三）开展创造性游戏与课程

在未来的教育过程之中，幼儿教师关注创造性游戏与课程的设置，此举的积极意义在于，让幼儿能够积极融入到幼儿园绘本教学以及游戏化的实践之中，而幼儿教师根据幼儿在游戏化实践之中的表现，制定出绘本教学的实例，对幼儿来说，可以多参与一些创造性的游戏，对自身想象力有着一定的提升，而绘本故事的发展通常建立在编者的想象力基础上，因此，幼儿教师认为幼儿在参与创造性游戏与课程的过程之中，会将自己的注意力集中在创造性以及游戏上，并将这二者与目前阅读的绘本紧密结合在一起，有助于创造性游戏与课程教学等各项工作的展开，笔者认为开展创造性游戏与课程，为今后幼儿绘本教学实例策略等方面的研究提供合理化的意见以及建议[2]。

（四）将绘本阅读游戏融入幼儿一日生活

幼儿教师将绘本阅读游戏融入到幼儿的一日生活之中，一方面幼儿可以开发互动类游戏活动，另一方面能够将幼儿的一日活动微缩在绘本阅读的游戏过程之中，结合具体的案例进行说明，幼儿教师可以为幼儿创设《青蛙弗洛格的成长故事》的场景，那么幼儿教师可以为幼儿介绍青蛙弗洛格与朋友，包括小兔、小熊、小猪、老鼠、小鸭等之间的故事，幼儿在阅读绘本的时候，就会逐渐认识并接纳与自己不一样的人，笔者认为在这篇绘本阅读的过程之中，幼儿会在一日生活之中有更为良好的体验，从这一点可以看出将绘本阅读游戏融入到幼儿的一日生活，对幼儿绘本教学实例方面的研究有着积极的借鉴

[3]。

综上所述，提高幼儿阅读能力以及游戏能力是当前幼儿阶段教育教学的重点工作，提高幼儿绘本教学实例的能力是需要教师花费较多的时间与精力才能够实现的，因此，本篇文章具体从基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学的有利契机出发，进一步从以下的四个方面展开论述基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学的优化策略，分别为营造课程游戏化教育教学环境、突出幼儿游戏课程的主体地位、开展创造性游戏与课程融合课程、将课程游戏融入幼儿一日生活，显著提升幼儿园绘本教学实例的水平与层次，上述的这些举措都在为绘本教学实例谈幼儿园绘本教学策略等方面的研究提供参考。

参考文献：

[1]陈蕊. 绘本融入幼儿园德育主题课程的有效策略[J]. 教育实践与研究, 2022(006):0004-0004.

[2]罗秋兰. 运用绘本撬动幼儿大班与小学一年级语言教学的衔接——基于一所"9+3"学校幼小衔接的行动研究[J]. 2021.

[3]张琳琳. 绘本与幼儿美术教育活动的美妙邂逅——浅谈绘本的教学优势与成效[J]. 2021(2017-12):407-407.