中职会计专业教学中的职业道德教育研究

中职会计专业教学中的职业道德教育研究

沈慧 

郑州财经技师学院  450013

摘要：本文针对中职会计专业教学中职业道德教育存在的一些问题进行分析，得知导致问题产生的原因，进而研究制定科学可行的措施优化职业道德教育，完善中职会计专业教学中职业道德教育教学体系，那么可以从对于职业道德教育的重视、与会计专业教学的融合、职业道德教育的方式等方面落实，逐渐提高德育教育质量。

关键词：中职会计；会计专业；职业道德教育；道德教育

前言：当下我国中职学校在会计专业教学中逐渐意识到职业道德教育的重要性，优化了教学工作，辅助学生有效地掌握专业知识，提升学生专业能力，提高学生会计专业素养。由于受到教学观念、教学条件、教学模式方面的影响，中职会计专业职业道德教育效果并不显著，中职学校应积极改进优化职业道德教育工作。对于此，本文针对中职会计专业教学中职业道德教育方面的内容进行分析和探讨，以供相关人员参考。

1中职会计专业教学中职业道德教育现状问题

1.1学校对于职业道德教育不够重视

在以往教学中中职学校往往对于职业道德教育不够重视，在专业教学中侧重于理论知识和专业技能方面的教学，而这会影响职业道德教育工作的正常开展和实施。由于学校领导层在思想方面对于职业的教育不够重视，使得中职学校没有积极开展职业道德教育方面的普及工作。一些教师和学生对于这一方面没有深入认知，职业道德教育的环境气氛不够理想，直接影响到了职业道德教育的质量和效果，而且也会影响到中职学校对于会计课程方面的设置和师资力量建设、人才教育目标等方面，造成职业道德教育的发展受到影响。

1.2职业道德教育与专业教学不能融合

当下国家中职会计专业教学职业道德教育存在与专业教学不能融合的情况，而这会使得职业道德教育工作开展并不顺利。一些中职学校没有意识到职业道德教育的重要性，而且没有开设相关的课程，往往只是在通识课中讲解浅层的知识内容。职业道德教育侧重于理论教学，造成会计专业职业道德教育与专业教学难以有机结合，没有结合具体案例开展教学，使得职业道德教育质量不能得到保证。

1.3没有抓住职业道德教育良好契机

没有抓住职业道德教育良好契机是当前国家中职学校会计专业教学职业道德教育中普遍存在的问题，而这会影响到职业道德教育工作的顺利开展。在学生在进入到中职学校以后，学校方面没有积极抓住这一良好契机而引导学生认识会计专业职业道德相关的内容，学生在学习过程中也没有养成良好学习习惯、形成正确学习认识以及端正学习态度，还有一些学校没有意识到新生进入到学校开展新生教育工作的重要性，导致职业教育工作质量不高[1]。

1.4学生对于职业道德教育认识不深入

学生对于职业道德教育认识不深入是当下学校会计专业教学职业道德教育中的典型问题，需要得到中职学校的重视。由于中职学校在思想意识方面对于阶段教育不够重视，在教学中往往侧重于理论知识和职业技能教育，而职业道德教育方面的教学内容占据比重较小。教师在教学中职业道德教育意识较为薄弱，这会影响学生对于职业道德教育产生深入认识和正确认识，使得职业道德教育流于形式，教师会让学生将更多的精力和时间投入到获取职业资格证书方面，而这会使得职业道德教育难度加大。

1.5职业道德教育体系欠缺完善

当下中职会计专业教学中职业道德教育体系欠缺完善，职业道德教育观念不明确使得职业道德教育受到一定影响，既有的职业道德教育体系主要包括法律知识、品德素养和经济相关的内容，职业道德方面的内容较少，这种情况使得教师对于职业道德教育知识认识不深入，教师水平不高难以有效开展职业道德教育，体现了职业道德教育体系欠缺完善的问题[2]。

2优化中职会计专业教学中职业道德教育的有效策略

2.1加强重视职业道德教育

在当下背景下中职学校如果要提升会计专业教学职业道德教育质量，那么需要给予加强重视，能够从思想方面认识到职业道德教育开展的重要性，并且加强人力、物力、资金方面的投入，确保职业道德教育质量效果。中职学校需要改变当前管理工作观念，在具体工作中重视职业道德教育，应科学制定教学目标，在提升学生专业技能的前提下培养学生良好职业道德，促进学生实现全面发展和个性化发展。中职学校需要有针对性地调整课程，为教师开展职业道德教育创造有利条件和提供充足空间，保证工作顺利开展。另外，中职学校应逐渐优化完善管理制度并实施学校管理制度，应将学生日常表现结合到对于学生的考核中，提升学生思想意识，辅助学生树立点良好人生观、世界观和价值观，并且帮助学生养成良好学习习惯，以此确保职业道德教育质量[3]。

2.2将职业道德教育融入会计专业教学

在具体教学中，中职学校需要将职业道德教育融入到会计专业教学中，提升职业道德教育质量，有机融合职业道德教育与会计专业教学，提高学生对于职业道德的认识，引导学生参与教育活动。教师可以结合案例开展教育工作，引导学生认识到在岗位工作中违法违规行为的危害，辅助学生认知职业道德教育的重要作用、价值和意义，调动学生学习积极性，优化职业道德教育，保证学生能够在未来岗位工作中保持正确态度认识和良好职业道德品质。

2.3创新职业道德教育方式方法

当前时代背景下的中职学校应认识职业道德教育中存在的不足，在教学中需要积极创新教育方式方法，需要改革职业道德教育模式。在教学中，教师可以采取案例教学法、情境创设教学法等开展教学，提升职业道德教育质量，辅助学生掌握职业道德教育知识内容。中职学校组织关于职业道德教育相关的活动，通过组织活动开展职业道德教育，辅助学生认知会计职业道德，提升学生思想认识。另外，中职学校应有效应用信息技术，可以应用信息技术丰富教学内容，突破传统教育模式的局限，提升教育工作质量[4]。

2.4抓住良好教学契机

如果要提升职业道德教育质量，中职学校应抓住良好教学契机，在学生初入学校时开展职业道德教育，使得学生及早接触职业道德教育。学生在入学时往往对于新的校园生活充满好奇和期待，这是学生融入学习生活的关键。对于此，需要教师辅助学生学习和储备会计职业道德知识，并且引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，为学生以后的发展奠定基础。

2.5加强普及职业道德教育

在当下教学中，中职学校应加强对于职业道德教育的普及，创造良好教育环境，为教育工作奠定基础和创造条件。中职学校可以通过校园官方网站、广播、微信等普及职业道德相关的案例或者优秀事迹，提升学生对于职业道德教育的认知，进而可以提高职业道德教育水平。

结语：综上所述，中职会计专业教学职业道德教育工作极其关键和重要，需要得到相关人员的关注和重视。教师应认识到中职会计专业教学中职业道德教育现状问题，包括学校对于职业道德教育不够重视、职业道德教育与专业教学不能融合、没有抓住职业道德教育良好契机、学生对于谁的道德教育认识不深入、职业道德教育体系欠缺完善。在此基础上采取有效的战略，比如加强重视职业道德教育、将职业道德教育融入会计专业教学、创新职业道德教育方式方法、抓住良好教学气契机、加强普及职业道德教育，进而能够有效提高职业道德教育质量，提升会计专业学生专业素质和道德品质。

参考文献：

[1]吴晶晶.“课程思政”视角下中职会计专业教学现状的调查与研究[J].营销界，2021（02）：123-124.

[2]马英杰.高职院校会计专业教学管理改革研究[D].石家庄：河北师范大学，2019.

[3]黄静.中职会计专业实践教学中的问题与对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2019.

[4]黄丽贤.中职会计专业“德技并重五段递进”人才培养模式研究[D].广州：广东技术师范学院，2018