浅议幼儿教育中绘本教学的运用

浅议幼儿教育中绘本教学的运用

刘梦荻

云南省临沧市临翔区圈内乡坝胡幼儿园  677002   

摘要：绘本是很好的幼儿阅读教材，既能符合他们的年龄、思维特征，还能提高他们的想象力和美学力。然而，目前我国幼儿教育绘本教学中存在着诸多问题，致使其教学成效不能完全发挥。因此，本文就幼教绘本教学的对策进行讨论，希望能对幼儿教师进行绘本教学有所帮助。

关键词：幼儿教育；绘本教学；实施策略

前言：随着教育制度的逐步健全，幼儿教育越来越受到人们的关注，其发展也将直接关系到儿童智力的发展和其身体健康的发展。而想要真正地实现幼儿教育的最终目标，就要根据儿童的身体和心理发展规律，采取最适宜的教育方法。实践证明，绘本教学既能满足教学大纲的要求，又能提高孩子的阅读兴趣，同时也能提升学生的想象、观察、审美等方面的能力，帮助他们加深对社会和世界的了解。

一、幼儿教育中绘本教学的意义

首先，良好的绘本教学对幼儿来说有极大的娱乐价值。图文并茂是幼儿园绘本教学的重要特色，而绘本素材中的内容可以在教学一开始就引起孩子们的注意，让他们在学习绘本的时候，充分发挥自己的想象力，把自己置身于一个真实的美丽的世界里，尽情享受。其次，良好的绘本教学有着极大的教育价值。绘本素材用极其简洁的语言表达了深刻的哲理，这也是作者的价值观的集中体现。好的绘本教材不会将知识直接传授给孩子，而是可以让孩子在感受快乐和享受美的过程中，提高综合素质。而绘本教学则是在儿童娱乐的基础上，在老师的指导下，让孩子在轻松愉快的环境中学习、掌握各种知识，以实现其教育的最大价值。另外，因为绘本素材中含有丰富的图像，对提高儿童的审美观和想象力很有帮助。因此，对于缺乏知识与经验的幼童来说，绘本是一部关于社会与人生的百科全书。在学习的过程中，孩子们可以利用绘本来与外界建立联系，满足他们对外界的好奇和探索的愿望，同时也可以培养他们的人文体验和自然姿态，这对他们的认知系统的建设很有帮助。另外，幼儿园的绘本教学还可以提高幼儿的阅读意识和领悟能力，有助于培养幼儿的阅读习惯，提高其在价值判断和人际沟通方面的能力。

二、幼儿教育中绘本教学的运用策略

（一）运用绘本，丰富幼儿教学方式

在实际的教育中，教师要不断丰富自身的教学方式。例如，教师在星期五给孩子们布置作业时，可以让他们按照绘本内容做一份图画，在星期一上课前，让幼儿们将自己的作品和制作过程呈现到讲台上来。这样的话，不但可以让孩子们更好的记住和领悟，也可以让他们的实际操作和表达能力得到很大的提高。另外，教师还可以组织“看绘本说故事”竞赛，让幼儿在教师的指导下，发挥自己的想象力，改写或创作出自己的故事。通过竞赛，孩子们不但可以开阔自己的阅读视野，而且还可以提高他们的思考能力。幼儿的个性特征是活泼的，他们热爱参加各种活动，当他们完成了一项工作，或获得了胜利，他们的自信心就会增强。所以，教师要充分认识幼儿的心理特征，对其进行有效的指导，把各种好玩的小游戏融入到实际的阅读教学中，同时组织更多的课外活动。只有在参与各种延伸活动的过程中，幼儿们才能够在无形中吸取更多绘本中的精华。

（二）运用绘本，发展幼儿思维智力

在目前的阶段，绘本教学还处于起步阶段，缺乏足够的教学经验，因此，在教学方面会呈现出一种较为单调的教学形式，主要的教学环节是老师带着孩子们一起看书，讲解绘本的描述和表达，而在教学过程中，学生们则会觉得枯燥乏味。在这样的情况下，幼儿的智力很难得到开发。为此，教师要懂得运用绘本来发展幼儿们的思维智力。比如，教师可以让大家阅读《小猪变形记》，绘本的寓意就是一只小猪想体验其他动物的生活，因此它开始模仿各种小动物，但是都以失败告终，在课堂教学的过程中，教师也可以组织幼儿模仿其他幼儿的生活，绘本中小猪得出启示还是做自己是最快乐的，通过幼儿自身实践，幼儿们也开始积思考，掌握“做自己”的重要性，同时教师也达到了一定的教学效果。

（三）运用绘本，提高幼儿语言表达

为了提升幼儿们的语言能力，教师可以积极开展幼儿与幼儿之间的合作阅读绘本故事教学。为此，教师要积极地为幼儿们创设小组合作学习的机会，邀请幼儿们走上讲台，展现自我。比如，在进行绘本寓言故事的教学时，教师可以通过让幼儿们演绎情景剧的方式增加幼儿对寓言故事的理解，在幼儿中征集小演员，分为几组进行pk，小组成员对角色的分配进行商议，让幼儿对角色投入情感，表演结束后，让幼儿讲述对自己表演的角色看法。最后由未参与表演的幼儿投票选举出最佳小组，并给予一定的奖励。通过情景剧表演的方法，不仅让参与了表演的幼儿投入了情感，以自身代入情景之中更深入的理解了阅读知识收获了知识，而且在整个过程中幼儿们语言表达的能力也能在无形中得到提升。

（四）运用绘本，提升幼儿观察能力

良好的观察能力是幼儿今后赖以学习和生活的必备素质。因此，教师要懂得运用绘本来提升幼儿们的观察能力。比如《大卫上学去》，绘本主要讲了在家任性胡闹的大卫去上学了，他把麻烦也带到了幼儿园里面，但是因为身边有了其他的小朋友，所以大卫必须学会与人相处，并且遵守幼儿园中的规则，这也教导了幼儿应当在幼儿园中学会与人相处。在学习这一内容后，教师要引导大家尊重伙伴，遵守平时生活中的规则。

（五）运用绘本，激发幼儿阅读兴趣

兴趣是良师，为此教师可以利用绘本来为大家创设良好的故事情境，以激发幼儿们。在实施特定的绘本教学时，要结合当前的教育资源，科学地安排绘本教学，并在教学中加入音乐、电影等多种形式，充分发挥学生的兴趣，从而提高他们的学习兴趣。比如《小猪变形记》，绘本的寓意就是一只小猪想体验其他动物的生活，因此它开始模仿各种小动物，但是都以失败告终，在课堂教学的过程中，教师也可以组织幼儿模仿其他幼儿的生活，绘本中小猪得出启示还是做自己是最快乐的，通过幼儿自身实践，也可以让幼儿明白“做自己”的重要性，做自己才是最幸福的，也达到了一定的教学效果。通过故事绘本引出主题，既调动了大家的热情，还能够让大家在这种故事情境中升华自我，提升综合素质。

结语：

总之，幼儿教师应充分关注绘本的教学，通过绘本，引导孩子们积极地认识和理解社会。只有如此，才能有效地提高幼儿教育的教学质量，使其教育价值得以充分发挥。

参考文献：

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[3王玉珍. 绘本教学对幼儿教育的启蒙作用[J]. 新课程,2021(27):74.

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