高中班主任班级管理效果的提升之我见

高中班主任班级管理效果的提升之我见

聂丽丽

永城市第二高级中学 邮编：476600

摘要：如今，社会越来越需要创新型的人才，基于此，教师也应该注重对学生的创新思维进行培养。高中化学既能使学生的实践能力逐步得到提高，又能使学生的创新思维顺利得到培养，从而为学生创新能力的发展奠定更为坚实的基础。目前高中化学教学仍然存在很多的问题，阻碍了学生创新能力的提升，教师应该注重对相关策略展开探究，以便于学生的创新思维能够顺利培养。

关键词：高中化学教学；创新能力；培养

引言

社会发展、科技进步均离不开创新，培养学生的创新能力是时代赋予教育的重任，也是当前教育改革的主要目标之一。高中化学作为一门重要学科，对于学生创新能力的培养发挥着重要的作用。高中化学教师要结合学科特点，从学生实际出发，创新教学方法，丰富教学内容，用多样化、趣味化的课堂活动激发学生化学学习的兴趣，使化学教学充满生机与活力，提升高中生的综合素养。

1学生思维能力培养的重要性

1.1能够提高学生独立思考能力

伴随着新课程改革的持续推进，教师的教学目标、学生的学习目的以及学习任务均产生了一定程度的变化。现阶段的教学更加注重培养学生的独立思考能力、自主学习能力，要求学生需要养成良好的逻辑思维能力。教师在教学中需要学生能够从教材知识中走出来，从而更加有效地运用教材知识内容解决实践生活中的各类问题。同时，现阶段的高考也更加注重对学生知识迁移能力的考查，例如高考试卷中出现一些开放性较强的实验题目，通常是根据常见的生活场景设计的，注重考查学生对于化学基础实验的理解、操作等能力。因此，如果学生在平时的学习过程中，不注重对知识点迁移运用，未能有效思考知识点，则在考试中难以取得良好的成绩。

1.2打破学生思维定式

教师在高中化学教学过程中培养学生的思维能力，应通过不同的教学方式打破学生的固化思维，拓展学生想象的空间，培养学生有效思维，将各种零碎的信息通过进一步加工与改造，从而创造出更为具体的形象，让学生在认识事物的过程中能够近距离感知，也是创造性思维的必要因素。因此，教师在高中化学的实际教学中应重视培养学生的创新思维，搭建一个良好平台，让学生展现自我优势，引导学生打破传统教学带来的思维定式与学习心理障碍，教导学生从多个角度、多个层次对化学问题进行深入分析，提高解题技巧，推动学生自身化学学习的进步，让学生成为学习的主人，使学生在化学实验过程中更好地掌握实验原理，既能放松自己，又能让学生在思考的过程中更加独立。

1.3融入创新实验，发散学生思维

在具体的高中化学教学实践中，教师除了重视理论教学的优势以外，针对化学实验也应该融入创新思维，根据学生的情况提出发散性问题，设置开放性答案，以促进学生形成创造性思维为目标，提高学生整体化学素养，让学生在动手操作的过程中，对实验数据与结果进行探究，进一步促进学生创新思维的形成。实验设计也可以采取不同的方法，从多个角度进行比较与论证，引导学生从不同的实验计划中选出最优方案，对不足的地方及时进行优化调整，让学生将理论知识与化学实验相结合，融合生活常见现象，把握化学本质，让学生做到融会贯通，对高中化学的认知更加全面，使学生对化学学习更有自信心，从而端正学习态度，提高学习化学的兴趣，取得更好的学习成绩。

2高中化学教学中培养学生创新能力存在的问题

(一)对学生化学创新能力的培养不够重视。目前，一些中学化学老师受到传统教学和中考等因素的影响，认为学生的学习成绩是最重要的。因此，中学化学教学更加注重理论知识的教育，而忽视了学生的创造性思维，有的老师甚至不了解化学创造力的内容，只知道被知识所包围，难以获得有效的教学手段和技能。(二)教学方法效果不明显。目前，在中学化学教学中，尽管有些老师采用了一些措施来促进学生的化学创造力，但其成效并不显著。例如，在中学化学课上，教师仅仅在教学过程中提出了培养学生创新能力的设想，而没有对其进行了针对性的教育与引导。另外，有些老师自身对化学创新能力的认识上存在着误解，认为培养学生的化学创造力就是让学生自主学习相应的化学知识点，这样的认识过于片面，不利于学生的创造性思维。

3高中化学教学中培养学生创新能力的策略

3.1创设问题情境，培养学生创新思维

教师为了促使学生有效形成创新思维，以便于学生对所学知识的理解程度逐步得到提高，此时，教师就可以创设问题情境，那些高质量的问题就会帮助学生走出知识的困境，将学生内心的疑惑解开，从而便于学生理解所学知识。然而，教师在对问题展开设计时，要注重结合学生的认知规律，促使学生的学习兴趣充分得以激发，以便于学生培养创新能力。教师在一开始上课时，就应该激发学生的学习兴趣，从而对学生愿意主动探究的问题展开设计，以便引发学生对其展开深入的思考。

3.2构建翻转课堂，鼓励学生创新

在高中化学教学中，为了能有效锻炼学生的创新能力，老师应当首先构建翻转课堂，提高学生在课堂学习中的主体地位。对于传统的教学理念，化学老师应当取其精华，去其糟粕，不要给自己塑造过高的威严，以免压制学生的思想，束缚其创新思维的发展。基于此，化学老师一方面要注意自己的教学语言，要给学生留置足够的独立思考空间，为此可以在说话时加入一点疑问的语气，从而引起学生的合理质疑。另一方面，老师要鼓励学生进行创新，去培养学生的问题意识和质疑精神，从而使得学生敢于创新，敢于提出有异于常规思想的想法。对于做出了创新行为的学生，老师要对其进行表扬，以此来激励其他学生，在班级内形成敢于创新、乐于创新的良好氛围。

3.3借助信息技术，创设创新环境

信息技术的发展，对整个社会的方方面面都有很大的冲击，尤其是在基础教育阶段。高中化学教学是中国基础教育的一个主要课程，它也受到了信息技术的影响。所以，在这样的大环境下，要充分利用高中化学教育来提高学生的创新能力，就需要充分利用信息技术。在高中化学的教学中，教师要充分利用电脑，利用多媒体手段进行教学，创造有利于学生进行创新的环境，为其创造有利的学习条件，从而使其更好地发展创新力。

3.4利用好奇心，激发学生探究兴趣

学生要想自身的创新能力顺利得以形成，就应该基于现有的思维模式提出异于常人的见解，并对现有的知识展开利用，从而在特定的环境下对新的事物进行改进。要想使这一目标顺利得以实现，教师就应该带领学生对化学知识的魅力进行更为深刻的体会，促使学生的好奇心得以产生，进一步使学生积极主动地对新知识展开探究，使学生的创新精神有效得以培养。对此，教师就应该对学生展开有趣味性的知识教学，促使学生的学习兴趣顺利得以产生，以便于使学生的创新思维有效得以培养。

结语

总之，学生创新能力的发展有利于打造高中化学的高效课堂，更有利于提升学生的学科素养，促进其终身发展，成长为对时代和国家有用的人才。教师要善于分析学生的特点，把握学科知识与规律，研究创新教学方法，以培育全面发展的人为目标，深入探索有效教学策略，将化学课堂打造为既传授学科知识又提升学生创新能力的前沿阵地。

参考文献

[1]苏国良.分析高中化学教学中培养学生的创新能力的策略[J].教学设计,2022(18).

[2]张金广.试论高中化学教育中学生创新思维和创新能力的培养[J].课程教育研究,2021(04).

[3]张红亮.高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略[J].教育界(课程教学),2022(48).

[4]钟秀琴.论高中化学教育中的创新思维及创新能力的培养[J].教育观察(下半月),2021,6(07).