简介：摘要：自主立项科研项目具有“自筹经费”、“自我命题”、“自主实施”的特点，在立项管理上主要存在着项目申报限制少、评审标准难量化、成果导向不足的问题。本文着重介绍自主立项科研项目立项管理的职责分工与流程建设，并结合实践提出保障自主立项科研项目高效立项和成果应用的措施与建议。

简介：摘要：目的 探讨预见性护理程序在脑出血护理中的运用效果与减少并发症。方法 挑选院内2020年2月-2022年2月救治的198例脑出血病患作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各99例。参参照组予以常规护理，研究组予以预见性护理程序，观察对比两组病患的并发症出现率。结果 研究组并发症出现率为3.03%，参照组为11.11%，两组对比，研究组明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对脑出血病患落实预见性护理程序，能够减少并发症的出现率，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的 探讨预见性护理程序在脑出血护理中的运用效果与减少并发症。方法 挑选院内2020年2月-2022年2月救治的198例脑出血病患作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各99例。参参照组予以常规护理，研究组予以预见性护理程序，观察对比两组病患的并发症出现率。结果 研究组并发症出现率为3.03%，参照组为11.11%，两组对比，研究组明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对脑出血病患落实预见性护理程序，能够减少并发症的出现率，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，然而人们对创新人才也越来越重视。因此，人才是创新的第一资源，培养创新人才是落实创新驱动发展战略的根本保障。创新人才的培养是一个重要的系统工程，涉及家庭教育、学校教育和社会教育等多个系统，建设全过程的创新人才培养体系，是培养新时代社会主义创新人才的基础。

简介：摘要：在我国经济社会不断发展的同时，创新人才也在不断加快。因此，形势的新变化，发展的新任务，迫切要求大力提升高端创新人才自主培养能力，培养造就一支高端创新人才队伍。近些年，我国创新人才自主培养能力虽然得到稳步提升，但与发达国家相比，在培养高端创新人才特别是世界一流人才方面仍然存在较大差距。为切实解决这一突出问题，需要研究制定提升高端创新人才自主培养能力战略，推进创新人才自主培养体系的现代化，为创新人才的成长创造良好环境。

简介：摘要：随着时代的不断发展，人们生活水平的不断改善，然而人们对创新人才培养的要求也越来越多。因此，探索拔尖创新人才自主发展道路，既是我国建设世界一流人才中心和创新高地的关键构成，同时也是高水平高中的时代使命和核心任务。高水平高中应始终坚持聚焦未来科技变革方向、回应国家战略任务，根据自身发展定位和人才培养目标探索拔尖创新人才分类培养模式和方案。

简介：摘要：近年来，随着我国教育改革的不断发展，许多新的教育理念逐渐成为教师教学的指导思想。然而，化学是一门非常重要的学科，具有很高的实用性与综合性，且与人们的日常生产生活密不可分。探究式学习作为一种新颖的学习方式，与帮助学生奠定良好的科学素养的教学目标相契合，强调学生通过探究式学习更加全面地成长，为今后的发展创造更多的可能。

简介：摘要：：近年来，随着化学工业的持续发展促进了社会的进步，使人民的生存环境得到了提高。然而，绿色化学又称为环境友好化学、环境无害化学或清洁化学，它的研究方向是从源头做起，采用无毒无害原料，在无害排放条件下，进行高选择性的原子经济性反应，从而获得对环境友好的价廉易得产物的一门学科。在现行高中化学教材中编纂了很多绿色化学的内容。

简介：摘要：随着科学技术的发展，人们对教育培养的重视。因此，研究生教育已成为我国高层次人才培养的重点；研究生课程思政是当前我国加强研究生思想政治教育、体现国家意志的战略举措，是指以新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观为指导，将思政教育内容与研究生专业课课程的教学有机融合，实现思政课程与课程思政协同并进的“大思政”格局，以落实“立德树人”的教育目标。

简介：摘要：在高中化学教学中，项目式教学也被广泛的应用。因此，随着我国教育改革事业的持续推进，要想高中化学教学更充分地发挥育人职能，教师必须着力开创更适应新时代人才培养需要的教学模式。项目式教学具有创新性和实践性，和学生化学素养以及关键能力品格发展需求高度契合。因此，教师应该将化学课程与项目式教学模式融通整合，综合考虑学生化学基础和兴趣意愿，对化学探究项目进行更科学的策划设计，引领学生对化学课程进行深度学习和主动参与，从而使学生同步收获化学知识技能以及项目探究经验。

简介：摘要：化学是一门基础性学科，是将实验作为前提的学科，化学知识不仅复杂，而且有着明显的专业性，这就使学生在课堂学习时，经常会遇到多种困难，也无法实现学习兴趣的提高。微课更多的是对教学当中的疑难点、重点内容进行解决，或者反映出课堂上的某教学主题、教学环节的课堂教学活动，其教学目标相对单一且有着明确的指向性。与传统化的复杂教学内容对比，微课的运用通常能够使教学内容更精简。

简介：摘要：在双减政策下，高中化学也在不断改革。因此，“减减负增效”是目前高中教育改革的重要内容，提高课堂效率，提高教学效果，遵守课时规范，不随意增加课时和学习压力，关爱和尊敬学生。并在教学过程中要充分融入“三动”的思想，即动脑、动嘴、动笔。因此提高效率的思想渗入到化学课中，同时，结合高中化学教学的实际情况，探讨了如何有效地提高学生的学习效率，使学生在轻松、高效、和谐的学习环境下学习。

简介：摘要：在高中化学微课中，生活素材也受到更多人关注。因此，化学不同于其他学科，其是一门趣味性较强，与实际生活有关联的学科，但是，在应试教育长期影响下，高中化学教学整体来说缺乏明确的教学目的，在众多学科中处于不上不下的位置，这种现象的发生，导致部分学生对化学学习的兴趣不高，不愿意耗费大量的精力去学习，从而导致高中阶段的化学教育的重点都放在了记忆或者是做题上面。随着新课程的不断改革，教育部门对于一线工作者提出了更高的标准，除了重视化学知识传授外，最重要的一点是如何去提升每个学生的综合能力。所以，教师应该遵循“以人为本”“以学生为中心”的原则，引导学生能够认识自身在课堂上的主体性，让学生能够成为学习的主人。通过多样化的教学方式，提高化学学习效率的同时，还能够在化学教学中真正落实素质教育，全面促进学生的综合发展。

简介：摘要：在高中化学实验教学中，核心素养也被广泛的应用。因此，素质教育理念逐渐成为当前高中教学当中的主要指导思想，在此情况之下，高中化学教学重点也逐渐发生了改变，各高中学校以及化学教师将核心素养的培养纳入了化学教学工作当中。化学核心素养不仅是针对学生化学知识、能力、水平的培养，同时也注重提升学生的学习思维，因此，加强对核心素养培养的研究，对于提升教学质量、促进学生全面发展有着重要意义。

简介：摘要：在高中班主任工作中，班级管理尤为重要。因此，在高中教育方面，班主任既要保证学生的学习，又要适时地进行班级管理，保证学生的思想意识得到正确的引导。在现实的高中班级管理工作中，班主任不仅要树立良好的个人形象，而且要不断地提升自己的品德修养，让自己成为学生的优秀榜样，在这种环境下，学生的学习状况会得到很大的提升。

简介：摘要：在当前的大环境下，创新能力是人才所必须具备的能力。培养学生的创新能力已经成为各个阶段、各学科教学的主要目标。高中化学是一门高度抽象、逻辑严谨的学科，具有较强的应用性和实践性，对于学生探究能力的培养发挥着重要的作用。但是在现阶段的高中化学教学中，由于许多教师尚未引起足够的重视，导致学生创新能力的培养仍不尽人意，没有达到最佳的教育效果。因此，高中化学教师要充分利用学科优势，将创新能力作为课堂教学的重点，运用多元化的教学策略，增强化学课堂的创新性，为学生提供充足的自主学习和思考的空间，激活学生的创新思维，使每一个高中生都有所收获。

简介：摘要：如今，社会越来越需要创新型的人才，基于此，教师也应该注重对学生的创新思维进行培养。高中化学既能使学生的实践能力逐步得到提高，又能使学生的创新思维顺利得到培养，从而为学生创新能力的发展奠定更为坚实的基础。目前高中化学教学仍然存在很多的问题，阻碍了学生创新能力的提升，教师应该注重对相关策略展开探究，以便于学生的创新思维能够顺利培养。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，教育事业也得到很好的发展，所以在高中化学的教学中也要结合当下社会的发展及时地做出调整。对以往的教学分析不难发现，学生存在知识获得和能力提升不匹配的问题，这对于学生以后的发展是不利的。

简介：摘要：这些年，新课程的不断创新，高中化学教学中教师要进一步优化教学方式，使中学化学课堂教学质量不断提高。其中，教师需要优化高中化学的教学模式，为学生创设多样化的化学学习环境，引导学生在丰富多样的化学探究活动中激发实践探究精神，鼓励学生自主发展化学应用能力。

简介：摘要：现如今，各领域的发展越来越好，国家对人才的需求也越来越大。为了适应这种情况，高考不断进行改革，对中学不同专业的教学提出了新的要求。化学是中学的重点课程，在全面把握高考改革的趋势和新的社会需要的前提下，创新出新的教学方法，提高学生的学习效果，提高教学质量。