让兴趣引领孩子学习舞蹈

让兴趣引领孩子学习舞蹈

谢智敏

湛江市艺术活动中心

摘要：本文阐述了舞蹈的重要性，及如何培养幼儿的舞蹈兴趣，让孩子们更长久更积极主动地学习舞蹈，供相关人员参考。

关键词：舞蹈；智力培养；幼儿情感；兴趣

模仿与好奇是孩子们的天性,舞蹈的直观性与表演性恰好满足了孩子们的这点,但是很多孩子一旦进人了专业的舞蹈学习,枯燥而艰辛的学习过程让很多孩子打了退堂鼓,甚至对舞蹈产生了恐惧。因此，培养孩子学习舞蹈的兴趣，让孩子们更长久更积极主动地学习舞蹈尤为重要。

一、学习舞蹈的重要性

与其它类型的艺术教育相比较，舞蹈艺术教育更具直观性、通俗性、趣味性，也便于幼儿接受。因此，舞蹈教育在幼儿教育阶段已日趋受到重视，是挖掘幼儿的潜能，促进幼儿各方面发展的重要手段之一。

（一）促进幼儿身心健康的发展

舞蹈是以动作为主要表现方式的，在幼儿舞蹈教育中舞蹈动作是最主要的教学方式。幼儿处于成长发育阶段，舞蹈教育是促进他们身心健康发展的有效方式。一方面，幼儿舞蹈属于一种运动，适宜的舞蹈动作和科学系统的舞蹈训练能够促进幼儿骨骼、肌肉、神经系统、呼吸系统等生理机能发育的完善，经常参加舞蹈教育相关的游戏和活动，还能增强幼儿的体力。另一方面，幼儿舞蹈教育也是一种艺术教育，当音乐响起，为幼儿营造一种优美、和谐、舒适的训练环境，在这种美好的氛围之下，幼儿的身心都受到了熏陶。不仅会感觉心情愉悦，而且舞蹈动作就会显得格外自然、协调，加深了他们对艺术美感的感悟，培养了他们的内在气质，促进幼儿身心健康的发展。

（二）有利于幼儿智力的培养

幼儿舞蹈教育是促进幼儿智力发展的重要手段之一。幼儿的舞蹈形式、体裁、表现方式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈过程中观察、模仿、练习、表演等一系列行为的学习，在潜移默化中锻炼了观察力、注意力、记忆力、想象力。舞蹈教学本身就是一种艺术的创造，幼儿舞蹈教育给幼儿提供了一个想象和创造的空间，通过对舞蹈动作的练习，让幼儿对美的感觉有了自己的理解，激发他们用自己的方式来表现对舞蹈的感受，促进了幼儿创造力的培养。

（三）可以陶冶幼儿的性格和情操

人的性格并不是朝夕间就能形成，是需要通过长期的实践学习以及受到社会各方面的影响和教育而形成的一个人良好性格的塑造，从幼儿时期就已经开始少儿舞蹈教育的意义少儿舞蹈。幼儿在进行舞蹈学习时，感受到的是美好、愉快、轻松的氛围，通过与其他小朋友的默契配合，与老师心灵的沟通，让幼儿感受到更多美好的事物，容易陶冶幼儿的性格，帮助他们塑造热情、活泼、开朗的性格。此外，幼儿想要学好舞蹈，必须经过长时间的可靠训练，这个过程对幼儿来说是一个十分辛苦的，教师在教学过程中通过对幼儿的鼓励和引导，锻炼他们吃苦耐劳的毅力，让他们明白有付出才有收获的道理。

舞蹈本身就是通过肢体语言将人内心的情感表达出来，一个舞蹈包含了人的动作、姿态、表情、心理活动等多种因素，它的综合性和丰富性为幼儿提供了很好的审美空间。舞蹈是最直接最形象的表达情感的一种方式，幼儿舞蹈以其独特的形式让幼儿感受到了对生活的热爱、对美的事物的欣赏、对丑恶行为的憎厌。通过科学系统的舞蹈教育，提高幼儿的审美能力，陶冶了幼儿的情操。

 二、兴趣对幼儿学习舞蹈的作用

（一）培养幼儿学习舞蹈的兴趣，对幼儿的个性形成和发展，有着积极正面的作用。它能够让学生通过舞蹈课程学会主动地接触生活、热爱生活，拥有坚韧、不屈的品格。

（二）培养幼儿的舞蹈兴趣，能让学生主动地准备下一次的活动。也许这是为他将来从事艺术方面的工作打基础，做准备，即使未来不从事艺术工作，也能帮助幼儿养成积极主动的学习习惯。

（三）培养幼儿的舞蹈兴趣，对相对枯燥的基本功训练能起到推动的作用，只有在幼儿积极主动的情况下，基本功才有可能做的规范到位，最后达到修身塑形、提升气质的作用。

（四）培养幼儿的舞蹈兴趣，会促使他们自发地进行舞蹈创作，对舞蹈活动和生活上的创造性态度有积极的促进作用，从而开发幼儿的创造性思维和增强孩子们的自信心。

三、如何让孩子在兴趣中学习舞蹈

（一）理性培养舞蹈爱好

首先要尊重孩子的兴趣和意愿。孩子没有学习舞蹈的兴趣就不要强迫，更不要打击孩子学习舞蹈的愿望。所以，先要想方设法让孩子对学习舞蹈产生兴趣，再将孩子送入舞蹈课堂。孟母择邻而居的故事告诉我们，良好的环境对于孩子的重要性。在平时的生活中，家长们要尽量给孩子营造一个良好的环境。优美的音乐，与音乐舞蹈相关的节目或光盘，现场观摩舞蹈表演等都是激发孩子提升舞蹈兴趣的好途径。同时，舞蹈在生活中无处不在。孩子的天性就是好奇心超强，喜动不喜静，家长们不妨随时随地的鼓励孩子有节奏地动动手脚，模仿漂亮有趣的动作，只要家长善于鼓励，就能随时激发孩子对舞蹈的兴趣。

作为教师，不是第一次课就把孩子压腿痛的眼泪横飞，而应通过动作示范或模仿孩子们喜欢的动物形态和卡通形象来激发孩子们的兴趣，让孩子感受舞蹈的魅力，充分地调动起幼儿喜欢学习舞蹈的心情。

（二）灵活设计教授方法

舞蹈教学没有固定的模式，教学方法直接关系到孩子们学习的积极性与学习效果 。

一是运用生动形象的动作和语言。示范动作时，要力求做到优美、到位、漂亮，有的动作太难孩子不易掌握，要将动作形象化，由易而难由浅入深地进行直观教学。对于动作要领的记忆，可以编成儿歌或者利用故事，从而加强幼儿对动作的记忆与理解 。

二是借助直观有趣的舞蹈教具。孩子的思维较具体形象，我们可以常常利用有趣的、具体直观的、形象的教具来吸引学生的注意力，提高孩子们的学习兴趣，如：在学习歌表演《小小手》时，我准备了一些可爱的小道具，“小手套”、“小拖把”、“小脸盆”，当孩子们拿着小道具表演时，情绪高涨，气氛异常热烈，一个个都觉得自己是爱劳动的小能手，同时通过小道具的充分利用，使舞蹈更贴近生活，更符合孩子们模仿的心理特点。又如我在教《小猪胖嘟嘟》的动作时，播放《小猪佩奇》动画片，同时又小肚兜，猪耳朵，让孩子们根据观察到的动作进行模仿，发挥想象，感觉自己是个胖嘟嘟的小猪，走起路来也慢吞吞的。孩子们好奇心重，为吸引幼儿更投入、更轻松地学习舞蹈，可以利用手绢、彩条、手铃、绸带等道具，来达到渲染气氛的目的。如跳“铃儿响叮当”时让孩子们戴上手铃和脚铃；跳“伙伴”时，让一些孩子扮成活泼可爱的小羊。但要注意，在使用道具时尽量不要让它分散幼儿的注意力，要把握好运用的最佳时机。

三是通过恰如其分的表扬鼓励。 孩子都希望得到别人的肯定。因此，培养幼儿学习舞蹈的兴趣，可以抓住幼儿的这种心理特点，让每一位小朋友都有机会得到他人的肯定，这样小朋友就会喜欢上舞蹈课了。我们经常会听到家长这样说：“今天来的特别早，是因为上次课他受表扬了或让她当班长了等这样的话。”教师要善于看到孩子的闪光点，并给予适当的表扬鼓励，当硕果累累时，孩子们就会在不知不觉中爱上舞蹈了。家长要充当孩子最坚实的后盾和最忠实的“粉丝”，无论孩子学习舞蹈的成果如何，永远用微笑给孩子的努力和进步打分。

（三）科学设置舞蹈课程

舞蹈的基础训练对孩子们来说都异常的艰辛，对于刚踏入舞蹈殿堂的孩子，要做到由易到难，循序渐进。 

一要科学设定教学目标。舞蹈基础训练是一项持续性的培养，不在于一朝一日，而是不断的循序渐进，基于这一特点，我在教学目标的制定上始终根据孩子的年龄层次，由浅入深地推进，让孩子在不急不躁的身心状态下逐渐掌握技能，克服惧怕心理。 

二要合理安排教学内容。舞蹈本身就是一门综合艺术，合理安排好生动、具体的教学内容，有利于提高孩子学习舞蹈的兴趣。学习舞蹈的孩子都深有体会，对于枯燥的基本功练习都很头痛，为此在这方面，老师很有必要狠下功夫。将幼儿舞蹈的课程学习游戏化、趣味化应该作为一种教学理念贯穿始终，而不应只存在一个组合里，让孩子们在轻松和谐及有想象空间的环境下学习舞蹈。游戏式舞蹈组合的编排既不能过多也不能过长，一定要有系统的训练重点，否则整个课程会显得杂乱无章，所以组合的先后顺序、内容、时长是要精心去安排的。

三要精心准备表演机会。当孩子们有了一定的舞蹈基础，要为他们提供展示的机会。孩子都有很强的表演欲望，都渴望能穿上美丽的服装登上漂亮的舞台，每期培训结束，组织学生参加学期汇报演出，充分展示学习成果。同时借助艺术节、儿童节等节假日为孩子争取表演机会，并通过“竞争上岗”的形式，激发孩子的荣誉感和使命感。另外，还要鼓励学龄儿童踊跃参加社团活动，加强学习交流。 

四．结束语

舞蹈的学习过程虽然很艰苦，但无论从身体还是心理方面都得到了收获，愉悦的舞蹈教育使幼儿情感得以释放，情绪得以发泄，增强了他们的自信心、自尊心；培养了不惧困难、吃苦耐劳、坚持不懈、团结协作的优良品德。因此，作为一名舞蹈教师，应当把握好幼儿的心理特点，选择适当的学习内容和教学方法，引导孩子们在轻松快乐的环境中学习舞蹈，促进他们全面发展。

参考文献：

1. 舒文琪.关于学习体育舞蹈对少年儿童兴趣的培养及审美价值观塑造的研究  .《武汉体育学院》

2. 周露林，邓枭雄，罗太石.少儿对体育舞蹈学习兴趣影响因素的调查研究《当代体育科技》

3. 余丹.体育舞蹈对5-6岁不同气质类型幼儿情感的发展研究-《云南师范大学》

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