和一些敏锐的同行一样,笔者也明显地感觉到,社会史已向相对保守的中学历史课程提出了挑战。只不过挑战的信号并不是由社会史学家们以“宣言”的形式发出,而是通过近年的高考历史试题或隐或显地发出的。
复印报刊资料:中学历史、地理教与学
2009年3期