英语教学效果提升策略浅探

英语教学效果提升策略浅探

李鹏雁 ,刘悦

吉林省长春市第一中学  130051

【摘要】随着新一轮基础教育课程改革的开展，英语教师应该随之对教学中使用的方法进行调整，让学生能够在学习过程中对英语产生兴趣，在兴趣中学习，进一步提高学生的学习积极性。随着学生对于英语的兴趣产生，能够提高学生的学习效率和学习成果，随之对于教学质量以及学生的综合素质提高有着积极的作用。

【关键词】英语教学；效果提升

中学生处于生长发育高速期，注意力较为分散，但具有较强的模仿能力，对于感兴趣的东西能够自主投入精力[1]。所以进行英语教学时，教师可以将场景模拟带入到课堂中，让学生能够更好的融入进来，学以致用才能更好的接受，提高自身能力[2]。如何进行英语的学习，需要在教学中对学生进行引导，帮助学生建立良好的学习习惯。英语的教学需要根据学生的状态进行调整，不能够按部就班的进行教学，应做到因材施教。

一、中学英语教育的目的

(一)兴趣培养

教育的重点是学以致用，而中学英语教育触及的知识面相对较浅，一些内容偏于基础，正是为学生打下坚定基础的阶段。如何让学生对英语感兴趣，需要让学生对于英语有一个简单的了解，明白英语是什么，以及英语在生活中如何应用，在教学过程中不断的对学生的兴趣进行培养，这是中学英语教学需要重视的问题。

(二)思维培养

因中西方文化差异的原因，导致语言思维也有着明显的区别。英语教学过程中应对语法、语序、语音等方面格外重视，让学生真正的触及英语的思维方式，而不是死记硬背。随着教育的进行，知识积累的效果会越加明显，能够保障学生的学习效率。

二、提升英语的教学效果

（一）全面教学

英语的教学包含多个方面，分别是听力、口语、阅读、书写，其中口语相对来说更容易掌握，而其他几个方面相对较难，这就对于学生的英语能力的提升造成了制约[3]。所以对于学生的教学应从四个方面同时进行，英语场景的模拟能够更好的培养学生的听力，在课本以外应为学生准备一些短文能够有效提高其阅读能力，通过一些常识和规律的总结能够加强学生对英语书写的能力。

（二）学习氛围

教学过程中应该给学生营造一个良好的学习氛围，让学生能够保持一个积极的状态，增加学生的主动性。学习氛围的营造可以减少学生走神的情况，让学生能够更加积极的回答问题，师生间的交流也更高效，可以有效的提升教学质量，提高学生的学习效率。

（三）尊重学生

教师应给与学生适当的尊重，这样能够在教学过程中发挥学生的作用，教学是交互的过程，需要增加二者间的交流，而非单方面的灌输。互相的尊重能够让师生关系变得更为融洽，良好的师生关系，对于教学的开展有着积极的作用。

（四）活动教学

沟通是人与人之间的桥梁，我们日常生活中需要通过沟通去传递信息。如果没有信息的传递，也就不是有效的沟通。在英语教学过程中，这一点也非常重要，我们应设置对应的场景，让学生在这个场景中进行沟通，这也是英语教学的目的，让学生能够学以致用。可以通过组办相应的社交活动，通过各种的形式的展现来激发学生对英语的兴趣，主动的去融入进来，在沟通交流中进行知识的汲取，能够有效的提高教学效果。也可以将书本中的场景，体现到课堂当中，无论是参与者还是围观者，对于相应内容的理解都要高于传统的教学方式。

（五）兴趣培养

如何进行学生的兴趣培养，是英语教学的重点内容。将知识运用到实践当中，让学生摆脱书本的束缚，切身实际的感受到英语在生活中的应用。同时应全面的对学生的兴趣点进行了解，并将学生依此进行合理的分组，教学过程中按照分组进行针对化的教学，进而有效的提升教学效果。

（六）阅读习惯

对于英语能力的应用，不应仅局限在课本中，课本中的内容是进行知识点的讲解，便于学生掌握，所以相对较为格式化。学生的注意力因书本的原因而加重了知识点，但是这也会影响到学生的阅读速度，如果可以合理的为学生进行阅读范围的拓展，能够有效的提高学生的阅读速度。同时阅读范围的拓展，有助于学生能够接触到更多的知识点，增长见识。有助于提高教学效果以及学生的综合素质。

三、结语

在英语教学中教学方式的选择至关重要，教学方式应与新课改相适应，同时适用于中学生这一群体[4]。应采用全方位教学的方式来减少支持盲区，让学生在良好的学习氛围中进行学习，师生间应相互尊重加强交流，通过活动的方式让学生融入进来，通过兴趣的培养让学生产生主动进行英语学习的动力，培养学生良好的阅读习惯拓展知识面。用心从学生的角度出发，才能更好的进行英语教学，保障教学成果，提高学生的学习效率。

参考文献

[1]齐娟.探究新课改背景下如何提高初中英语教学效果[J].中学课程辅导,2022(31):12-14.

[2]秦艳巍.基于任务型阅读的初中英语教学效果提升策略探究[J].考试周刊,2022(39):123-126.

[3]张亚红,苏芸.改善课堂氛围,提高英语教学效果[J].中学生英语,2022(14):115-116.

[4]房海霞.发展学生思维能力,提高初中英语教学效果[J].中学生英语,2022(06):72-73.