立根树魂  以树育人

立根树魂  以树育人

宋晓丽

青岛西海岸新区育英小学 山东青岛 266510

《管子•权修》云:一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。自古以来，我们一直以栽种树木比喻人才培养，因此也有了“十年树木，百年树人”的说法。“树”在育英小学意义非凡，寻根、立根、树魂，树喻人，人如树，沐浴着阳光和雨露，奋力地向上生长……

一、寻根

《孟子•尽心上》云：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”君子化育英才，为国储贤养才，共同济助天下，是孟夫子的一大乐事，也是育英小学校名的由来，更是全体育英人的共同愿景。育英小学占地48.5亩，80余种植被，绿化面积8000多平方米，2015年9月正式启用，现有在校生2700多人。进入校门，便能即刻享受自然的气息扑面而来，满眼尽是郁郁葱葱的树。校园有博士金柳、榴实登科等育英十景，是一所树木繁茂、鸟语花香的自然博物馆式学校。

二、立根

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”校园文化是学校育人优质化的生命根基，育英文化逐渐形成了“一厅一坊”“两馆四廊”的布局。

步入学校文化主题厅门口，首先映入眼帘的是南墙壁上镌刻的习近平总书记2020年提出的“努力成长为中华民族的参天大树”理念。往里走，是一个象征脚踏实地的坚实脚印嵌在育英图形里，四季色彩、“三风一训”铺叠在垂直的木尺上，寓意“四季相伴 快乐求知”，与之相连的是“和雅育英 连接未来”办学理念。北墙壁依次镶嵌着育英校徽、育英图形、育英色彩、育英标志及育英小学校园发展史，主题厅是校园文化的缩影。

“树”文化成就了独一无二的育英标志、育英色彩、育英图形。清新而含义隽永的育英标志——以对称式的英文Y作为创意，既是“育英”的第一个字母，又赋予校园旺盛的生命力，寓意每个孩子如同芃芃新苗成长为参天大树，生生不息的成长氛围，焕发无限向上的未来。温暖活力的育英色彩——以海蓝、柳绿、春绿、夏粉、秋黄、冬兰为主色调，演绎大自然的四季变换。雅致的育英图形——育，是过程，从希望的幼苗成长为参天大树；英，是目标，培养具有家国情怀和国际视野的未来英才。茂密的根系与人合二为一，十年树木，百年树人，四季相伴，快乐求知，由蝶变到翱翔，从现在到未来。三风一训，既是育英小学师生的真实写照，也是我们一直努力奋斗的方向。校风:高雅 博雅 儒雅 文雅；教风:严谨治学 潜心育人；学风:乐学善思 自律自强；校训:向真 向善 向美 向上。

育英拓印工坊。拓印作为一种古老的传统技艺，能以1:1的比例反映出纹饰的原貌。我校结合“像树一样成长”这一校园文化特色，以树文化为切入点，通过瓦当拓、翻模拓、树叶拓等形式，传承祖国优秀的传统文化。墙上挂着同学们亲手制作的一年四季拓印画，松树、柳树、樱花、蔷薇、五角枫、银杏、竹子和耐冬，全是同学们在校园里就地取材，亲手制作的。同学们学得开心、拓得愉快、用传统之技法，展现校园蓬勃之朝气。拓印工坊正式开课由新华网刊发报道，阅读量超14万，获青岛西海岸新区中小学生艺术节工坊类一等奖，并作为新区代表入围青岛“全国七艺展”选拔活动。

自然博物馆。育英小学是一所自然博物馆式学校，80多种植物在这里盎然生长，全体师生评选出“博士金柳、丁香书苑、满园蔷薇等十处景观为“育英十景”，建设自然博物馆课程，创作了育英手绘版卡通地图，走在育英的校园里处处皆美景，景景皆文化。

雷锋纪念馆。刚刚建成的雷锋纪念馆成为辐射周边学校的爱国主义教育基地。

四廊。学校精心布置了书法、剪纸、科技、核心价值观长廊。

书法长廊：写好字不是一朝一夕的事，需要耐心、恒心，《咏柳》《墨梅》.....通过书写塑造品格；通过书写传承经典的祖国传统文化。

剪纸长廊：黄岛剪纸至今已有三百年历史，被评为山东省非物质文化遗产，剪纸作品赋予“树文化育人”功能，“梅兰竹菊”四君子、“岁寒三友”-梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心直节，菊冷艳清贞，松坚强不屈。育英小学的老师和同学们的作品，曾被作为礼品到英国、新加坡、匈牙利等国家交流。

科技长廊：科技墙、科技作品、科技畅想画，畅享科技，感受魅力。

核心价值观长廊:教学楼走廊中处处可见师生的摄影作品，这些照片是从上万张照片素材中精选出来的，对应二十四字核心价值观，分类悬挂在教学楼走廊中，24核心价值观由24个汉字篆刻而成，我们传承祖国优秀的传统文化，从小在心中埋下核心价值观的种子，更加自信地走向世界！

文化之树在每一个孩子的心里深深扎根，每一个从育英小学走出去的孩子，都充满自信、朝气蓬勃、奋发向上。

三、树魂

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一颗灵魂。”树，立本于育英校园，向学生诉说着生命的起源、生命的顽强、生命的奇迹。学生从树上汲取成长的力量，获得精神的滋养。

“树”处处皆人文气息。

校园十景之

“桂花浮玉”：桂花浮玉，出自明代才子文征明《念奴娇•中秋对月》：“桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗”。秋日桂花次第绽开，清晓朔风，满树齐开，香溢菁菁校园。桂树四季常青，恰如育英人勤耕不辍，拼搏进取。朵朵花开，娇小嫩黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。育英学子们徜徉在花香中，用诗歌、画笔挽留秋日的芬芳。

校园十景之芝兰玉树：“芝兰玉树”语出《晋书•谢安传》：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”如芝兰香草般雅致，如玉树般高洁，比喻有出息的子弟。暮春夏初之时，广玉兰花苞绽放，大朵大朵，或洁白如玉，或姹紫如霞，端庄秀丽，明媚芬芳。育英学子，愿你立如芝兰玉树，笑若朗月入怀。

校园十景之满园蔷薇：“堂下蔷薇亲灌溉，辛勤才见一春花。”走进育英校园，小径通幽，蔷薇满园！怒放的蔷薇犹如校园里的孩子们，经过园丁们的辛勤培育，在育英的沃土上茁壮成长，昂扬向上，永远向上！

……

“博士金柳”“榴实登科”“樱华正茂”“耐冬春晓”……一步一景，一景一喻，一喻一志，一年四季，年月不同，校园中各个景致，皆以绿色和谐、温善花香昭示他人。

“树”处处皆教育内涵。

“诗意金秋”桂花节：语文老师带着学生们走进琦君笔下的《桂花雨》，感受桂花承载的浓浓思乡情。“啊！真像下雨，好香的雨啊”，同学们沉浸在《桂花雨》的字里行间中，阅享树下，品着书香，也品着花香。一阵秋风拂过，桂花如雨般簌簌地从树上落下来，孩子们捡起这一些小花粒，夹在课本里，他们笑着说，这是从王冠上偷下来的几粒星星。在老师的组织下，学生们赏桂花、观桂形，闻桂香，还有摇桂花的……孩子们小心翼翼地将合力打落的桂花汇集在一起，用心挑去桂花中的小枝小叶，将桂花放在太阳下晒干，活动中，孩子们大显身手，揉粉、搓粉……个个似乎都是棒棒的小厨师。金秋十月，秋风吹来的不仅仅是那一抹桂花香，还有孩子们浓浓的爱老情。孩子们迫不及待地想和父母分享这一块香甜的桂花糕。秋天有信，秋月无边。热气氤氲的桂花糕，伴着我们一路的桂花香，编织了一碗团圆的温暖。

“博士金柳”下的心愿：育英小学有一棵“高学历”的树，它也是一棵有故事的树，它见证了一个孩子成长为栋梁之才，也见证了一个村庄的变迁，而今也在见证着我们育英小学的孩子们努力汲取阳光雨露和知识的甘霖，成长为参天大树，每逢六一，孩子们写下对未来最美好的祝愿，挂于树上，希望所有育英学子们心愿成真。

与班级共成长的树：将树木划分班级责任田，以最喜欢的树命名班级：金柳班、劲松班、玉兰班……关于树的百度百科：柳树是这类植物的总称，柳属多为灌木……柳树的生长环境、柳树的分布范围、柳树的栽培技术……关于柳树的古诗：《咏柳》《柳》《临江仙•寒柳》……关于柳树品格的名言警句；关于柳树的诗配画创作作品……每一种树进行深入的了解，再将树的品格深植于心，影响自己的行为，使自己成为一棵正直的努力的树。

育英小学教师、学生，皆如树，努力汲取阳光雨露，不停地向下扎根，脚踏实地，向阳而生，学校就是一座繁盛的森林。