优化作业  精致教育-----创意作业实践案例

优化作业  精致教育-----创意作业实践案例

张华

黑龙江省桦川县实验小学

每一朵花都有自己的花期，或早或晚。我们不能因为花儿没有在我们预期的时间开放而否定它们，也不能武断地以爱的名义单方面的规划花儿的一切。对于教育而言，每一个孩子都是独一无二的，他们的独特个性不应该成为我们一刀切教育的牺牲品。让每个孩子都绽放独特的个性之美，让每个灵魂都得到展现自己魅力的舞台是我参加创意作业研究的出发点和最终目的。

作业经过岁月的洗礼，已经褪去了青涩的外衣，拥有了更加丰富的内涵。对于创意作业的研究也必是仁者见仁，智者见智的。现在将我自己的一些做法分享给大家，与大家共勉。

一、运筹帷幄的宏观概念

我觉得布置作业首先自己要有宏观上的把握。对于小学的孩子来讲，每个学段对作业都是明确的要求的，比如我们低年级是不留书面作业的。在这个大的原则指引下，我对无纸笔化的语文作业进行了初步的规划。

随着教育改革的深入，语文的重要地位逐渐显现。初高中孩子学业量的增加和知识面的扩展会让很多孩子感受到语文知识贫乏带来的可怕后果，而小学阶段是孩子养成良好的语文学习习惯，积累语文知识，培养语文素养的一个非常重要的阶段。因此宏观上，我首先确定自己对孩子们文学素养、知识技能等方方面面的培养总体规划，也就是确定语文知识积累的总体目标。小学低年级积累词语，背诵古诗，积累简单文学知识，了解一些名人故事和传统文化常识等。

二、与时俱进的精准把握

语文教育不仅仅是书本上内容的教学，语文的天地广阔无垠，语文知识、技能、素养的培养，一定要与时俱进。譬如：清明节的时候，将语文作业定为了解清明节的传说；学《中国美食》时，将作业定为了解更多的中国美食，并且试着描述一下这些美食的色泽、味道或者制作方法；结合郑州大雨，我们一起看看视频，感受一下中国人的众志成城，感受我们祖国的伟大……

教育改革以后，对于古诗文的教学更加重视了，那么对于古典文学的学习就显得尤为重要。为了让孩子能够更多地了解一些文学作品或者诗词作者，在设计作业的时候，可以结合实际，适当地渗透一点。例如在学杜甫的《绝句》的时候，将“李杜”是谁作为了解性作业.

三、精细入微的小处着手

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”日本著名实业家稻盛和夫的经历给了我很大的启发。很多人都有一份冲天的梦想，都有凌云的壮志，但很多人往往因为目标太远、太高、太大而无功而返。稻盛和夫告诉我，走好脚下的每一步好过一份精致，但难以落实的所谓理想。所以，我的作业落脚点都很小。从孩子一年级开始，我们每天背诵两个成语，每周背诵一首古诗。成语是接龙形式的，因为朗朗上口，每天只背两个，所以孩子并不觉得困难，一个学期孩子积累了两百多个成语。古诗选择的是小学生必背古诗，孩子背起来也不难。如今四个学期结束，孩子们背会了两百多个成语，近一百首诗，《弟子规》的全文和《三字经》的一部分。

每天课后延时的时间则被我打造成了知识积累、时事分享和展示自我的平台。这个时间对于孩子们来讲是最容易产生疲乏、厌倦情绪的时间。经过一天紧张、忙碌的学习，孩子们的注意力、求知欲都已经消耗殆尽。这个阶段学习的效果不会太好，所以我将这一段的学习内容进行了改革。设计一些贴合实际，贴近生活又有趣的创意性作业。譬如：结合一天上课中涉及的成语讲讲成语故事；结合清明节的契机，给孩子们讲介子推和重耳的传说；结合孩子们中午浪费粮食讲一讲疫情期间，有些人吃饭成问题，生活举步维艰的事例；结合所学的课文讲授一些名人轶事；结合俄乌战争讲一讲我们国家的伟大，增强孩子的荣誉感……或许总有人觉得二年级的孩子还小，可是在我讲这些的时候，孩子们真的都能成为很好的听众和聊天伙伴。在我们轻松自在的聊天中，他们就受到了教育。

学校无小事，事事都育人。每天发生的事都可能变成我们最好的作业。

四、日亲以察的掌控把握

我们既然承认学生的差异，就不要用统一的考核手段去将一些孩子捧上云端，将另一些孩子踩入泥淖。一次读书会上，一个同事问我，有的孩子不读书怎么办。我给她讲了《西游记》中的一个故事，《西游记》里面有一个妖怪是佛祖荷花池中的鲤鱼精，他成精只是因为耳濡目染。所以读书也一样，我不期待他们都获得相同的体验，但是又希望自己的每一个学生都能够有所收获。那么就需要对自己布置的作业日亲以察，对自己孩子的状况了如指掌。

每天的流程没有特殊情况是不变的。对于小学生来讲，死记硬背很难，理解记忆很容易忘记。所以重复对于小学低年级孩子来讲依然是一个很不错的方法。那么什么时间重复，重复如何能够不让孩子反感，做到教育无痕呢？孩子的好胜心往往是可以供我们利用的，比如目前我战线最长的作业——演讲作业。那是我放寒假的时候，留给孩子们的。与其说是演讲，不如说是培养孩子们语感的小练习，因为里面有两段小诗和两篇演讲稿，我的要求就是挑自己喜欢的背一背，开学进行演讲比赛。孩子们觉得“演讲比赛”是一个非常高大上的词，他们觉得能上台演讲自己非常了不起。由于选择的内容比较多，所以大家的选择肯定不会完全一致。那么对孩子演讲过程中的适当评价，必定会给其他的孩子以很好的提示，在这个过程中孩子们都得到了长足的发展。而每天两个人的演讲既不会影响正常授课，又给孩子们提供了展示自我的平台。

很多教育都不会立竿见影，只要你有有教无类、润物无声的信念，有闲庭信步、静待花开的勇气和坚持，就一定能创造姹紫嫣红，满园春色的风景。