基于中华优秀传统文化融入小学德育教学实践的研究

基于中华优秀传统文化融入小学德育教学实践的研究

徐赛男

广东省东莞市横沥镇第二小学 523460

摘要：进入二十一世纪以来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及的教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后小学班级管理时，应该不断加强对德育教育的引入力度，并将德育教学与中国传统优秀文化相互融合，这样能够有效提高小学德育教学的有效性，也能促使班级学生养成正确的人生价值观点，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

关键词：中华优秀传统文化；小学德育教学；实践研究

我国传统文化的发展历史悠久，内涵相对丰富，是每一个中华文明的智慧财富，也是我国不断强壮的重要原因。随着新课程改革的日益推动和进行，在小学老师具体教学时，应该不断加强对德育教育的引入力度，并将德育教学与优秀传统文化相互融合，这样能够培养学生养成优秀的个人品质和思想价值观点，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用，防止学生在后期具体学习和成长时频繁出现各种各样的问题。

1关于小学德育工作的实施

1.1小学德育工作的必要性

由于受传统思维的影响，在当前小学德育教学时，老师只是一味关注学生的文化课程学习成绩，而并没有加强对学生思想认知观点的认知力度，经常无法发挥德育教育的巨大积极和促进作用，这样也不能够促使班级学生养成正确的人生价值观点。同时，在当前小学老师具体开展德育教学时，实际教学内容是相对单一化的，有的只是依据小学生的兴趣爱好，选择与之相应的教学内容，这样子不能够真正将德育教育与学生的具体学习和成长相互结合，难以有效发挥德育教育的最大积极和促进作用，此外随着当代社会的不断发展和进步，小学生的需求也是不断增加的，有一部分家长认为教学任务是指属于学校的，学生家长并不能积极主动地配合学校各项教学管理工作，这样并不能有效发挥德育教育的最大积极和促进作用，不能促使学生健康茁壮地成长。此外，随着信息化时代的到来，给小学生的生活环境也带来了大量的信息，学生的生活环境也是逐渐复杂多样化的，这种情况容易影响小学生对中华优秀传统文化的认知和理解，有一部分小学生会过于崇尚外国文化，这样并不能够真正促使小学生能够健康地成长。因此，在今后小学德育老师具体教育教学时，则应该综合考虑各个方面的影响因素，不断将中华优秀传统文化与小学德育工作相互结合，这样也能有效提高课堂整体教学效率，对后期各项教学工作的开展有着较为重要的推动和促进作用，防止学生在后期具体学习成长是频繁出现畏难和抵触情绪，真正促进学生全面健康发展。

2如何有效地将中华优秀传统文化融入小学德育工作实践

经过研究和调查可以得知，中华优秀传统文化主要分为传统美德和传统文化活动，对后期各项教育管理工作的开展也会有较为重要的推动和促进作用，防止学生在后期具体学习成长时频繁出现各种各样的问题。此外，传统的文化活动主要包括传统节日传统手工以及传统的运动项目，这些都会对学生今后学习的成长产生影响，因此在今后小学德育工作时，就应该综合考虑各个方面的影响因素不断在德育工作中融入中华优秀传统文化的内容，这样能够有效增强学生的综合素养，促进学生得到更好的进步和发展，防止学生在后期具体学校成长时频繁出现各种各样的问题。

2.1充分挖掘教学资源

在小学生具体学习和成长时，小学阶段的教材中大多涵盖着相对较多的优秀传统文化知识，因此在今后小学德育老师具体教学时，则应该对教材内容进行充分的认识解读和剖析，这样能够有效挖掘其中所蕴含的传统文化知识，对学生今后学习的成长也会有较为重要的推动和促进作用。同时，在小学德育老师具体教学时，老师也应该结合相关的知识对其进行补充认识并深入研究，这样能够有效促使班级学生对传统文化的具体内容有更加全面化的认知和理解，防止学生在后期具体学习和成长时频繁出现各种畏难和抵触情绪。

2.2为小学生营造良好的学习氛围

在开展德育教育学习时，良好的学习氛围一直是相对较为重要的影响因素，这样也能有效发挥德育教育的最大积极和促进作用，因此在今后小学德育老师具体教育教学时，老师则应该综合考虑各个方面的影响因素。同时，在开展一些与传统节日有关的文化活动时，应该引导小学生从多个方面了解我国优秀传统文化的具体内容，并促使学生选择自己感兴趣的节日进行相关的学习和认识，在具体学习的过程中，能够促使学生对中国传统节日的具体风俗习惯和节日由来有更加全面化的认知和理解，这样能够不断开阔学生的视野，提高学生的审美能力。

3结束语

总而言之，在今后小学德育教学管理时，老师不仅仅要注重提高课堂整体教学教育，更应该综合考虑各个方面的影响因素，将中华优秀传统文化和小学德育教育的相关内容有效结合，在无形中有效提高小学生整体思想认知观点，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

参考文献：

［1］于萍.《弟子规》在小学德育中的功用［J］.延边教育学院学报，2015,29(06):123—125.

［2］刘鉴文.小学德育管理的有效性探究一于广州市黄埔区15所重点小学的调研［J］，科教导刊(下旬),2017,04(21):135—136.

［3］许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透［J］.教学与管理，2017,05(08):10—12.1