浅谈军校职业化教育策略研究

浅谈军校职业化教育策略研究

周文君 ,吕曼

武警工程大学乌鲁木齐校区   新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市   830000

摘要：正确实施军校职业化教育策略可以帮助各岗位军人增强学习效果，不断拓展知识，不断提升自我。另外，借助军校职业化教育方案还可以为各岗位军人提供适时的教育与学习服务，满足各岗位军人未来职业发展的需求，为该类人员提供更多的就业机会和多样化的发展条件。为此，本文对军校职业化教育策略进行研究，希望我国在重视军校职业化教育的过程中，能够促使军校职业化教育人员理制定教学策略，以便于提高军队发展综合实力，让我国军队保持旺盛的战斗力。

关键词：军校；职业化；教育；策略

引言：军校职业化教育主要是对军队全体人员实施在岗和全程综合性的继续教育，确保这些人员参与社会活动时也可以获得更多的就业机会，利用灵活自主的学习方式有计划的提升学习水平和学习效果，让更多军人能够在新型军事人才培养模式中更好的成才。当然，正确开展军校职业化教育策略也可以为我国培养更多强大的军队，确保军队内人员普遍综合素质较高，达到强军兴国的教育目标。

1.对军校开展职业化教育的重要性

目前，我国十分注重强军兴国，会在新时代社会发展背景中，培养更多高素质的军事人才，为此，不仅要增强军队的时间练习，而且也要增强军队的理论学习，这样才能以此提高军队的文化素养，让思想智慧成为强大军队的内核。另外，在新时代社会发展中对军校开展职业化教育，可以破解我军人才培养困境，迎合时代的召唤，让人才培养模式在运行的过程中更有价值和意义，这里院校教育与部队训练的有效联合，确保军人能够在日常生活中获得更多的学习技能，提高自身的发展水平，可以在实际作战的过程中同频共振，以便于完成军校职业化教育目标，获得良好的教育效果。当然，对军校开展职业化教育也是我军人才培养改革发展的历史必然，我军人一直在部队中接受严格的体能训练，并不能丰富其职业技能，若能够在增强体能训练的同时，丰富自身的职业技能，可以培养更多部队精英，让军事人才拥有更多的生活技能，符合新型军事趋势人才成长规律的客观要求，是历史发展的必然延伸。所以，对军校开展职业化教育策略时，教育人员要将教学内容进行合理制定，并对其进行适当的输出，牢牢抓住培养高素质新型军事人才的中心任务，这样才能实行开放自主的军事职业教育，而且也能在全面实施动态发展的情况下让军队官兵学习的内容贴近社会岗位，便于提高官兵能力素养，获得全面发展，满足战争发展需求。

2.军校职业化教育策略

2.1对军校学员进行正规化管理

若想使军校职业化教育策略实施的更加正确，并取得良好的教育效果，那么首先要对军校学员进行正规化管理，这样才能保障管理工作可以得到全面落实，让后续工作在开展的过程中更加顺利。另外，军校学员的管理教育规划需要依据实际情况进行实时调整，确保军校学员能够在长期正确的引导下，养成良好的学习习惯和生活习惯，这样才能使教学规划在展现的过程中更有价值，使教学策略在教学工作中渗透时更有意义。例如，军校职业化教育在开展的过程中，首先需要将学员管理条例进行发布，将管理条例纳入到军校学员管理教育规划中，让学员能够对条例进行细致了解，而不是简单的肤浅理解，确保学员能够在遵循条例的过程中保持良好的态度，避免在遵循条例的过程中出现随意性的表现，这样才能加强学员正规化管理，并以此提高管理的成效。

2.2设置动态开放性的课程

对军校职业教育策略进行实施时，教育人员需要通过动态开放的大课程开展教学任务，其中，大课堂中的教学内容包括许多，相比传统军事院校教学内容更加丰富，利用创新的课程资源帮助学员提升学习效果，增强职业技能。另外，针对社会中日益变化的岗位，教育人员也需要关注教学内容的动态化，对其进行实时调整，这样不仅可以让学员了解日益变化的社会岗位可以让学员了解岗位需求和岗位任职的经验，让学员在开放性较强的课堂环境中增强职业技能。例如，军事院校可以聘请一些身处岗位发展前沿的教师开展军事职业教育工作；该类教师不仅具有专业特长，而且还具有许多实践经验，可以在教学的过程中解答官兵提问的相关问题，引领官兵朝着正确的方向学习，也可以让课程形式以多样化的形态进行展现，也可以为课堂提供充足的社会课程资源，满足程学习者学习所需。当然，军事职业教育教师可以依据实际情况对课程不断开发，让军队学员在大课程教学环境中对新理论和新技术以及新战法和新装备进行了解，对社会发展进行实时了解，为学员提供良好的学习平台，提供更多便利性的学习条件，能够提高军事职业课程教学效果。

2.3确保学习内容具有岗位针对性

为了能够使军队学员在日后步入社会时拥有更多的任职机会，对军校职业教育开展时需要确保学习内容具有岗位针对性，这样才能提高学员的职业性，解决学员岗位核心能力素养欠缺的问题。例如，军校职业教育在新时代社会发展中及基本属性主要包括岗位服务性和职业指导性，军校职业教育相关人员将基本属性更新后，需要按照教学所需和学员成长所需对教学内容进行调整，针对学员限时岗位需求开展教学工作，为学员提供精准且个性化的教学服务，这样不仅能够提高学员的学习能力，而且在良好的环境中对学员进行正确指导，对学员教学任务进行合理设计，可以提高学员岗位核心素养，在日后步入社会环境中时，可以快速融入相关岗位，继续健康发展。当然，教学人员也可以诊断军校学员的学习过程中存在的不足和问题，并根据实际情况制定不同的教学措施，让教学内容既具有岗位针对性，又具有个人提升性，让学习策略在展现的过程中更有价值和意义，帮助学生完成学习重点，突破学习困境。

2.4不断完善职业教育制度规范

军校职业教育工作在实际开展时其管理制度必须从外在的刚性制约转变为内在的引导性驱动，这样既可以帮助学员增强学习成效，而且能展现军校职业教育工作在开展过程中的教学服务性，以便于为军校学员提供更多的咨询机会，提供更多的指导性服务，确保学员能够在学习过程中得到个性化发展，得到完整的职业发展规划。另外，职业教育制度规范在不断完善的过程中也需要注重其务实性，让军事职业教育与国家学历学位相互对接，能够使军校学员学历和职业资格满足会任职需求，以便于促进更多学员健康发展。当然，在不断完善职业教育制度规范的过程中，教育工作人员也需要将网络技术融入于教学工作中，建设网络教育平台，将军校职业教育技术平台和教学资源数据库高效运行，这样不仅可以紧随时代发展的潮流，而且还能提升教学效果，构建全军一体的军事教育云服务，增强教育服务性，完成整体教育目标。

结语：正确开展军校职业教育策略，可以培养更多优秀的综合型军校人才，该类人才不仅具有强大的军事能力，而且还具有众多职业技能，确保我国军事行业能够朝着强军强国发展目标不断前进。另外，为了能够使军校职业教育效果得到增强，需要不断的完善职业教育规划，丰富职业教育内容，这样才能给军校学员提供更好的教学服务，给予军事学员更多的实践技能，让军事学员能够在日常生活中明确自身的使命和任务，展现自身较高的综合素质和核心素养。将军校职业教育工作全面开展可以将军校学员管理新思路进行创新，让更多优秀的中国军人在社会中不断增多，让我国军事力量更加强大。

参考文献：

[1]朱亮, 王志华.军队院校人力资源管理信息化建设的发展思路[J].中共山西省委党校学报, 2018, 41(5):2.

[2]吴耀光.新时期军队院校学科专业建设基本思路和原则刍议[J].空军工程大学学报:综合版, 2002, 002(003):12-14.