如何提高中学美术课堂教学的有效性

如何提高中学美术课堂教学的有效性

余丹

重庆市酉阳第一中学校  重庆  酉阳  409800

摘要：美术教学是学校进行美育教育的的重要途径，也是实施素质教育，实践“全面发展理念”的重要组成部分。作为一名中学美术教师，要及时更新教学理念，不断探索和创新教学模式，提高课堂教学的有效性。

关键词：提高  中学美术  课堂  教学   有效性

有效的美术教学能够很好的提高学生的艺术鉴赏能力和艺术文化素质能力，在确保学生身心健康发展的同时，还能够很好的促进学生想象力和创造力的发展。课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效率的活动。美术课堂教学也不例外，在新课程理念下，强调教学活动的针对性、时效性，更是强调美术教学活动的有效性。那么如何提高美术教学的有效性呢？现根据实践经验谈几点个人心得。

一、改变教学观念，激发学生的学习兴趣

面对新形势下的的中学美术教学，教师一定要改变原来的那种对于美术技能和技巧的重视，转而注重学生兴趣的培养，积极调动他们的积极性，促使他们将更多的精力投入到美术学习上来。在日常的教学中，我发现很多的学生并不是对美术没有兴趣，而是难以利用自己的双手，去描绘出自己想要的作品，面对这样的情况，教师一定要有足够的耐心，为学生提供详细的指导，让他们“有路可走，有迹可循”，能够循序渐进的学会绘画的技巧，完成自己想要的作品。例如在学习八年级下册《创作与表现》的时候，很多学生在上课之初对于写意花鸟画充满了兴趣，非常期待的希望自己也能够创作出一幅自己喜爱的作品，但是随着时间的流逝，他们发现对于他们的技术而言，这样的愿望是不可能卖现的，于是慢慢就失去了兴趣，变得懈怠起来，不愿意在进行尝试。面对这样的情况，教师一定要进行积极的指导，在为学生做好示范的同时，为他们提供详细的绘画方法，让他们通过一步步的练习，逐步掌握技巧，最终完成他们想要的作品。这样的做法，激发了他们的学习兴趣，让他们学会了相关的美术技能，还加强他们的信心，锻炼了他们的动手能力和模仿能力，促进了他们的全面发展。

二、创造和谐的课堂教学氛围，引导学生参与课堂教学过程

美术课是一门艺术课程，是中学生在紧张的文化课学习之余放松身心、拓展思维，丰富自身想象力和创造力的一节课，因此，在美术课堂教学中，教师要顾及到这一点，尽自己最大的努力来创造轻松、愉悦、和谐的课堂教学氛围，让学生在自由、和谐的环境中，充分的施展自己的天马行空的想象力和创造力，进而实现美术素养的全面提高。在教学开展的过程中，教师要积极的转换自己的角色，平等的和学生交流合作，认真听取学生的意见，引导学生参与到课堂教学过程中来，允许学生持有不同的意见和见解。同时，教师还要充分尊重学生的主体地位，切实做到“以学生为中心”，在相关的美术创作、色彩搭配、造型选择上，要给予学生自由表达自己见解和感情的空间，在平等、自由的对话和交流中逐步的去完善和培养学生的美术审美素养。同时，大量的美术课堂教学实践表明，和谐、愉悦的课堂教学氛围在一定的程度上也能很好的吸引中学生的注意力。和谐的氛围很容易让他们放下顾虑，大胆表现自我，在不知不觉中轻松的进入学习状态，参与到教师的课堂教学过程中去。教师要积极的配合学生的自我表现，鼓励学生积极参与，踊跃发言，及时的对他们的美术作品给予肯定，促进学生想象力和创造力的进一步发展。

三、加强情感沟通促进教学

情感沟通在中学的美术教学中有着非常大的促进作用，它不仅是学生领会知识的一条捷径，还是沟通师生情感的桥梁。只有教师关注了学生的心理需求，才能准确地将课堂教学模式优化，调动情感，使美术教学中既有艺术美，还有情感美，使美术课堂充满韵味，让学生从心底接受美术、爱上美术，达到以情感促进知识的学习，以学习促进情感的增长，情知交融的境界。在中学的美术教学中，教师可以从以下几个方面着手，实施情感教学模式：首先，要重建师生关系，改变传统教师只是教授学生知识的人的角色，建立一个平等互爱的新型师生关系，增加对学生的关注，用微笑陪伴学生，用信任亲近学生，叩开学生的心门，点燃学生思维的火花。其次，在教材内容的基础上丰富实践教学内容，将学生带出教室，让学生感受自然中的美术和生活中的美术，使学生感受到美术的魅力，通过亲手画、做等深化美术情感。再次，合理运用现代多媒体教学技术，让学生从丰富的图像、色彩变化以及特效中获取创作素材，这样可以降低学生学习的难度，给学生更具感染力的感官效果，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投身到美术学习当中。最后，巧妙利用学生的要强争胜心理，创设课堂竞赛等富含竞争的美术课堂，让学生在竞争中进步、增进师生情感，从而提升教学效率。

总而言之，如何提高中学美术课堂教学的有效性一直以来都是各位基础美术教师教学探索的重要课题。作为中学阶段的美术教师，能够吸收和学习其他教师优秀的教学经验，不断提升自身的专业素养，另一方面也要注意学生学习兴趣的培养，用多样的手段提高自身的基础水平，提升自身的审美能力和鉴赏能力，只有这样才能促进自身的全面发展。作为中学美术教师在实际教学中要不断的探索、创新教学方式方法，创造和谐、愉悦的课堂教学氛围，促使学生的积极性、能动性和创造性得到充分的发挥，充分尊重学生的主体地位，做到“以学生为本”，只有这样才能形成活跃课堂教学氛围，从而实现中学美术课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]周国祥．论中学美术教师教学水平的自我培养与提高[J].新课程（中学），2012 (11)．

[2]郭佳慧．新课程背景下的美术教学探索[J].黑龙江科技信息，2011(16)．