以德为先——高中政治教学德育教育的实践措施

以德为先——高中政治教学德育教育的实践措施

陆秋兰

广东省湛江市吴川市第二中学，广东 湛江524500

摘要：德育教育与学科教学的融合不仅是我国素质教育发展的必然趋势。在高中政治教学中，教师能够树立起以德为先的教育理念，积极地实施德育教育，不仅可以帮助学生全面的了解政治知识，而且可以有效地帮助学生提升思想道德观念。基于此，本文主要以高中政治教学为研究对象，重点分析了高中政治教学中德育教育的现状，最后提出了高中政治教学中德育教育的有效策略，以为今后的政治教学提供更好的参考。

关键词：以德为先；高中政治；德育教育；措施

高中阶段的学生已经具备独立的思想意识，已经形成了自身独立的人格，在这一阶段，教师要想把高中政治教育和德育教育更好地融合，就需要讲究德育渗透的方式，不能够强行或者是刻意的进行教育。但是，从目前高中政治教学的现状来看，由于新高考制度的提出，高中政治的科目地位有所下降，导致许多教师对高中政治教育缺乏重视，并且对德育教育在其中的开展不重视，从而导致政治教育与德育教育的融合效果不佳。因此，教师要重视起德育教育与政治教育的融合，树立起以德为先的教育理念，积极地创新政治教育的方法和手段，有效地提高德育渗透工作的效率。

一、目前高中政治教学中德育教育渗透的现状分析

（一）对政治教育的重视程度下降

新高考制度提出以后，许多地区开始实行了“3+1+2”的高考模式，从这样的模式中，我们可以看出政治不再是高考必考科目，相比之前的地位有所下降。因此，在这样的形式下，越来越多的教师以及学生对政治的关注度开始降低。一些政治教师不积极地开展政治教学工作，不能够合理地设计教学过程，也就更谈不上把德育教育融入到教学之中了，从而导致德育教育的渗透工作不能够有序地开展。

（二）德育教育渗透的方式单一

从目前高中政治教学中德育教育的形式看，大多数政治的德育渗透模式仍比较落后、单一，学生感觉政治教学枯燥乏味，没有学习的积极性和兴趣，导致政治教学中德育工作的开展并不理想。主要体现在以下：一是，一些政治教师仍采用理论知识讲授的形式开展德育教育工作，通过对政治教学中的德育素材进行挖掘，然后照本宣科式地传授给学生，而不能够把理论教学与课外实践相结合；二是，一些教师的政治教学千篇一律，不能够根据不同的政治教学内容来合理的创新教学的模式，并且也不能够利用比较先进的教育手段，如信息化的教学模式。

二、高中政治教学中德育教育有效开展的措施

（一）更新教学观念，创新教学模式

在以往的高中政治教学中，教师都是秉持着应试教育的理念，并且采用以教师为主导的政治教学模式开展教学活动。这样的教学观念和模式不仅不利于学生的个性化发展，而且不利于德育教育在政治教学中有效落实。因此，为了更好地推动政治教学的高效开展，促进德育教育的合理渗透，教师要更新政治教学的观念，创新二者融合的形式。首先，教师要树立起立德树人的教育思想，把德育教育提升到与政治教学同等的位置，真正地做到德育与智育的协同发展；其次，教师要遵循以学生为主体的教育原则，突出学生的个性，尊重学生的个体差异，根据学生的实际学情，有针对性、有计划地设计德育教育与政治教学方案；最后，教师要重视教学模式的创新，重新燃烧起学生的学习欲望，打造高效的政治课堂。

（二）挖掘教材，利用多媒体技术开展教学

高中政治教材中有许多德育教育的知识，教师只要认真地分析和挖掘教材，会发现在政治教材中与德育相连的内容比比皆是。所以，高中政治教师要善于挖掘教材中的德育教育的关键点，围绕德育为先的教育宗旨，合理地选择教学的模式以及设计教学的方案，以更好地把德育知识渗透给学生，进一步提高学生的思想道德素养。因此，在信息化的大背景下，高中政治教师可以利用多媒体辅助教学活动，优化教学德育教育和政治教育融合的教育内容和形式，提高学生学习的整体效率。例如，在开展《伟大的改革开放》这一内容的教学时，首先，教师在课堂准备环节，要挖掘相关的德育教育内容，帮助学生树立起爱国主义精神和民族自豪感；其次，围绕这一内容，展开教学活动。在课堂导入环节，利用多媒体技术播放改革开放的纪录片和《春天的故事》这一个歌曲，然后，根据具体的视频内容，教师提出问题“同学们，为什么我国要进行改革开放呢？怎么进行改革开放呢？改革开放之后我国的发展如何？”引发学生积极的讨论；最后，教师带领学生正式了解本节课的知识，找出以上问题的答案。这样的教学形式可以强化对改革开放的认识，帮助他们树立民族自信心和自豪感，进而有效的落实德育教育工作。

（三）利用问题教学法，培养学生的民族精神

问题教学法应用到高中政治德育教育过程中具有非常重要的意义。在开展高中政治教学实施过程中，教师有效地引出议题，让学生对问题进行思考、探究，不仅可以帮助学生更好地理解政治知识，而且可以有效地培养学生的民族精神。因此，高中政治教师要善于问题教学法来优化课堂教学，利用问题把德育知识进行渗透，从而有效的促进德育教育质量的提升。例如，在开展《中国特色社会主义进入新时代》这一知识点的教学时，教师可以设置这样的一个议题： “同学生，你们是怎样认识和评价新时代的？新时代具有怎样的特点？”，教师可引导学生从政治、思想、文化、环境以及制度等等多方面，谈一下新时代的内涵。这样不仅可以促使枯燥的课堂变得充满生机，而且增强学生的民族自豪感，提升他们的民族精神。

三、结束语

综上所述，德育为先，五育并举的教育理念在高中政治教学中发挥着重要的作用。因此，作为一名优秀的政治教育工作者，要树立起立德树人的教育观念，结合教学的实际情况以及学生的具体特点，创新德育教育和政治教育融合的形式，以实际行动落实德育教育工作，进而帮助每一名高中生在思想方面的提升。

参考文献

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