浅析小学体育安全隐患及防护措施

浅析小学体育安全隐患及防护措施

黄彩虹

湖北省黄冈市英山县实验小学

摘要：笔者从小学体育安全隐患的概念及特征入手，分析了影响小学体育安全的因素，并对影响的因素提出了相应的防护措施，从而降低小学体育课堂安全隐患，为学生提供一个安全可靠的学习环境。

关键词:小学体育；安全隐患；防护措施

1、小学体育安全隐患的概念及特征

小学体育安全隐患是指学校、教师、管理者、学生或学生本人在学校体育活动中所造成的伤害、残疾甚至死亡或精神损伤。小学体育安全隐患具有以下特点。（1）客观性：如体育课前教师准备活动不充分，因调皮不按照教师示范的规定动作进行练习、运动竞赛过于激烈、场地器材不合标准等种种因素都会引起意外伤害。虽然这些因素造成的意外伤害可以在一定的时间和空间内避免，但实践表明，这种风险是无法彻底消除的。（2）损害性：只要是意外伤害，就会有损害。这些事故一旦发生，轻则给生活和学习带来不便，还会给今后的体育锻炼造成阴影；重则会给个人、学校和家庭带来种种麻烦，甚至带来无法弥补的痛苦。（3）可测定性和可控制性：虽然在许多情况下，小学体育安全事故的发生没有规律可循，而且是非常偶然的。但是，如果对小学体育安全事故进行科学的统计分析，找出一定的内在规律，只要领导、教师和学生能够做好预防工作，一些意外伤害事故是可以在发生之前得到控制和避免的。

2 、影响小学体育安全的因素

2.1学校因素

学校是学生进行体育锻炼的主要场所，也是学生发生体育安全事故的主要场所。学校方面造成学生体育安全事故的主要原因有:体育设施陈旧，露天器材长期风吹日晒雨淋造成生锈等现象,，潜在着非常大的危险性(如篮板脱落、单杠固定不稳等)；体育设施数量不足，学生为抢占场地而发生争执或过于拥挤而造成伤害；场地器材设备缺乏正常的维护和保养、对体育场地设施的管理制度不完善，不能定期检查场地器材；对体育安全教育的宣传力度不够,没能引起学生重视；缺乏对体育教师安全事故应急方面的专业培训或缺少专业的急救校医，导致在意外发生时不能及时在第一时间提出有效的解决方法，教师则更是不知所措担心所承担的责任，更不知如何妥善处理善后工作，不能将运动风险带来的损失降到最低；学校没有对学生定期进行体检，没有建立健康档案，对学生健康状况不了解。

2.2教师因素

首先；部分体育教师的安全意识不高，责任感不强。安全无小事，小学生是国家未来的希望，每个学生背后是数个家庭的牵挂。教师的责任感是体育教学工作正常进行的重要保障。通过调查一些体育安全事故，发现部分体育教师安全意识不够高，教学中并未过多强调安全问题。例如，课前不检查体育器材，体育场地也未进行妥善安排，这些都容易引发体育安全事故。其次；部分体育教师教学水平有待提高，体育教学不能只是单方面发展，它需要多元化。例如授课内容是否合理，教学手段是否单一化等等。教师教学水平不同也会直接影响教学效果。教学水平较高的教师能够组织高水平的教学，同时一些体育项目有很强的对抗性，学生运动过程中肢体对抗也必不可少，造成安全事故概从而有效减少意外事故率加大，所以这类活动也需要教师精心安排。

2.3 学生因素

学生是体育教学的主体，也是体育伤害事故的受体。学生的身心特点、安全意识、学习方式、身体素质等因素，是伤害事故产生的最主要原因。

1）小学生身体和心理的发育不成熟。表现为：好奇心、好胜心强烈又缺乏自制力；纪律性和自我约束能力差，不遵守课堂纪律和比赛规则。

2）学生安全意识不强。表现为，准备活动不认真或不正确；不注意听讲，技术掌握不好或技术错误；盲目追求体育运动的竞争性，缺乏自我保护意识；不听从教师的安排，擅自进行危险动作的练习等。

3）学生的身体素质不佳。表现为：学生在患病、带伤或是疲劳情况下参加体育活动；学生运动能力太差；学生有特异体质；故意隐瞒了病情等。这些学生的因素，极易导致意外伤害事故的发生。

2.4 其他方面的因素

有些伤害是不能预见、不能抗拒的。如，不适当的温度、光线、噪音和空间等因素的刺激；体育运动本身就存在着较高的危险性；体育训练和竞赛时的突发意外；第三方过错引起的伤害；家长和社会对体育运动安全的认识不足等，造成的安全隐患和事故。

3、小学体育安全隐患的防护措施

从以上方面可以看到影响小学体育安全的因素是多样的，因此，要提高小学体育安全还需要多方面的共同努力和解决。

3.1及时更新和检查体育教学设施

在开始体育课程之前，教师首先必须对课程所涉及的体育设施进行详细的检查，对于单杠和攀登杆等设施，应该检查是否存在锈蚀和腐蚀等问题，并亲自检查是否会倾斜。跑步运动方面，教师应留意操场上是否有果皮纸屑、硬石、硬物等，并留意有否凹凸不平或低洼地方，突然低洼不平的地面会导致小学生突然扭伤或跌倒，不利于小学生的安全运动。学校和教师不但要在上课前仔细检查体育设施，更要加强日常生活中体育设施的管理和细心维修，及时更新一些较陈旧的体育设施，为学校体育活动的有效开展奠定良好的基础。

3.2完善安全教育相关规章制度

完善小学体育安全管理的相关制度主要包括: 体育活动安全规章制度以便为学生构建健康安全的教学环境；制定体育场地和运动器材的安全管理制度，以便保护学校公共财产不受损害，为维护教学秩序和学生人身安全奠定基础；制定大课间活动安全管理制度，并在此基础上让小学体育教师与班主任将加强体育安全法规、理论的学习贯穿在学习、班级体育活动中，进而使学生通过体育实践课和主题班会，了解体育活动中的安全隐患，掌握在体育项目中应该注意的事项，保证自身安全。

3.3提高体育教师以及学生的安全意识

在上课的过程中，体育教师应向学生灌输保护自我的全意识。在体育课上，教师应规范学生的运动行为。对于一些比较顽皮的学生，喜欢在课堂上乱跑、乱跳的学生，教师应及时制止，并且耐心教育他们应遵守课堂纪律。让学生意识到在体育运动中做这些运动的危险性。通过对学生进行批评与警告，让他们有强烈的安全意识，以防止安全事故的发生。此外，在上课的过程中，因学生过多，教师很难顾及每一个学生的人身安全。这时教师就可将所有学生分成几个小组，分别在每个小组中负责一个管理人员，让管理人员帮助教师去维护课堂纪律，让他时刻监督学生的人身安全。 一旦发现危险的情况，可以及时报告教师，让教师进行处理，这样不仅有利于减轻教师的教课负担，还有利于有效地减少事故发生的几率。

3.4建立小学生健康综合档案

学校应定期组织具有医学鉴定资格的机构对学生进行体检，检查的内容应包括常规以及一些特殊的项目。同时，建立学生综合健康档案，方便学校体育教师了解每个学生的身体健康状况。从而为他们开展相应强度的体育活动提供参考。对于那些身体不适宜进行剧烈运动的学生，小学体育教师应为他们安排有针对性的适当的教学内容，尽量减少他们在体育课或运动训练中的意外事故。

结束语

总之，小学体育课安全事故的频繁发生，不仅与师生安全意识的缺乏有关，还与一些外部因素有关。这就要求体育教师在上课的过程中，不仅要帮助学生树立安全意识，还要时刻关注每个学生的身体状况，根据每个学生的实际情况制定不同的教学方法，以确保学生的身体健康，从而更好地促进学校体育的发展。

参考文献：

[1]周强.对大学生体育运动伤害的思考[J].哈尔滨体育学院学报，2000(3).

[2] 陈楚伟. 探析中小学校体育安全问题[J].当代体育科技，2014（05）.

[3] 常彦玲. 小学体育安全问题的规避与应对策略[J].艺术素养教育，2020（05）.