解读小学英语新课标 把握课改教学新方向

解读小学英语新课标 把握课改教学新方向

刘爱英

东莞市石龙镇中心小学  广东省东莞市523320

摘要：新课程标准明确了当今学生的英语学习规范和教师的教学实践规范。新课程标准立足于所有学生，强调教学质量及其关键意义，立足于整体的视角进行目标的解释和设计，强调学习过程中的每一个环节，应充分被实践和应用。语言更是其他各类学课的基础，是学习知识的基本手段，因此如何引导学生在课堂中积极学习，激发学生学习英语的兴趣，成为小学英语教育当务之急要探讨的内容。本文章从分析新课改在小学英语教育中的重要性和意义入手，切实提出了几点解决对策，希望有助于小学老师在英语教学中的应用。

关键词：小学英语；新课改；小学教育

引言：新课标是当前英语教学工作的指南，要充分适应学生英语学习规律以及当前英语教学开展的需求，新课标在小学英语的教育教学过程中，对于科学性、规范性、实用性有了更好层次的要求，这些方面从一定程度上影响了学生的英语学习效果，当前情况下，如何更好的在教学中贯彻英语课程标准是迫切需解决的问题，本文从英语新课标改革的大环境出发，对于小学英语新课标背景下存在的问题分析入手，阐述了在教学目的、教学方法、教学手段等方面的意见，从而提升小学英语教育效率。

一、小学英语新课标背景下存在的问题

注重英语教育对于我们祖国的花朵来说十分重要，就好比现在的孩子利用一口流利的口语与我们的外国友人愉快的交流，孩童随意的话语震惊了我们的外国友人。在传统的教育模式下，教师和学生大多数只是为了应试而机械的完成作业、学习知识，传统教育过分的强调以学生成绩作为判断学习效果的最重要指标，作业设计的出发点也就变成了学生的学习成绩，所以大多数英语教学的现状是作业重复性大、作业量大、作业机械化强等问题，作业内容单调，作业形式僵化，过于侧重死记硬背和应试锻炼，学生缺乏动力完成作业，逐渐失去学习英语的兴趣，作业无法起到巩固知识的作用，反而会阻碍学生培养综合技能，影响以后的全面培育发展。

二、小学英语新课标背景下教学改进建议

1、主体转换，培养学生主人翁意识。体现了教师资源的多样性和教师角色的多元化，通过向书本求知识，向实践求真知。唤醒学生的主人翁意识，就是指学生对自己在教学活动中的主体地位，作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。强化学生的主体意识是发挥学生主观能动性发挥的内在要求。强化学生的主体意识是发挥学生能动性的主要环节，是素质教育的重要组成部分，国家正是希望我们的孩子们要以“学生为本”的教育理念对未来教师提出了更多的要求。就像我们即将准备改革的教师资格证书考试一样，提高教师的准入门槛，主张教师应致力于营造师生和谐、营造宽松的课堂气氛,集中更多的时间和精力从事那些有创造性的活动,在创造性活动中达到提升学生思维品质的目的，“以学生为主体”教育理念教师由知识的传授者转化为学生。

2、研读目标，培养教师综合把握能力。教师开展教学目标制定时，要从大局上把握分析影响教学效果的因素，立足课程教学，从教材入手，立足学生个人发展提出更切合实际的教学目标，务必保证全方位多角度好落实。在义务教育阶段，小学生要通过小学阶段的教育，培养起未来十几年的基础，形成对于语言的了解、运用、领悟能力，从而形成综合语言把握能力，对于小学教育，并不做要求每一门课都要掌握好语言、学习、情感等多方面的目标要求，所以教师要尽可能的把握好教学目标，从全局出发，通过分析教学内容，为同学们打造量身定制的教学目标。

3、氛围营造，培养轻松愉悦的课堂环境。要激发学生问题意识，优化教学。问题是一种怀疑和焦虑的心理状态，当人们在认知的过程中遇到怀疑和问题时。事实上，提出问题比回答或解决问题重要得多。这样的心理状态不仅能促使学生选择科目，而且能激发学生的学习动机，培养问题信息的关键在学校。教师应该专注于在课堂上创造一个充满压力和欢乐的主题，教学生提问。科学研究院院长基尔·西沃莱蒙（kiel scivolemon）、博南·伊米塔顿（bonan imitadon）等研究表明，和谐的师生关系可以使学生参与课堂的积极性，让学生建立一点信心，并有勇气表达自己的观点和想法。第二，老师通常教学生提问，以激发他们的学习兴趣。要让教室充满活力，不仅要让学生回到教室，还要问他们正确的答案。通过构建贴近生活的真实场景，教师可以激发学生的情感和精神同理心。

三、结束语

新课程标准提出了现代英语教学的新要求：“帮助学生了解中西文化的差异，开阔视野，培养爱国心”。 新课程标准下的小学英语教学要求教师将文化与语言有机结合，在教育活动中，他们需要在潜移默化中进行文化教育，培养学生的文化认同和世界认同。简而言之，本文将英语教学的新教学标准要求结合起来，并为教师在教学过程中提出了一些建议，包括教育目标、教学和评估。然而，有必要将专家和学生的专门知识结合起来，继续研究每一个学校的教学设计在具体实施现有教学时所面临的问题。新的教育标准提到要求教学应促进每个学生的身心健康，提高学生的质量和生活质量，并提高学习潜力，以此作为一项标准。作为小学英语教师，要从学生自身角度出发，把新课标的标准融入教育教学发展理念中，衔接好各个环节，更好的迎接挑战。

四、参考文献

[1]尹金霞.新课标下小学英语阅读教学的新思路——翻转课堂[J].新校园（中旬），2017（11）：143.

[2]邵婷婷.减负提质  灵活发展——谈双减政策指导下优化小学英语作业布置策略[J].小学生(上旬刊),2022(03):49-51.