趣味实验在培养初中生化学兴趣方面的研究

趣味实验在培养初中生化学兴趣方面的研究

王平

和县城南初级中学 238200

摘要：在初中化学教学过程中，采取趣味实验的教学形式，能够培养学生良好的实验能力，提高学生的核心素养。针对于化学学科来说，实际上教学知识点比较复杂，并且在理解难度上对于初中生来说比较困难，在实际的课堂知识学习过程中，需要教师结合教学方式，引导学生深入学习。但是由于初中阶段的学生学习中所需要面临的考试也比较多，在学生的知识点学习效果方面，对于学生的学习兴趣往往容易忽视。那么本文将从培养学生的兴趣入手。

关键词：初中化学；趣味实验；学习兴趣；优化导入；联系生活；结合小组

化学当中的一些知识点都是微量元素，学生在学习时会感觉到难以理解，况且初中生在学习方法以及学习能力方面都有待改进，因此在学习化学时会遇到很多难题。教师为了改变这一状况，可以调动课堂中学生的积极性，只有调动了学生的热情，才能够让学生主动学习。如何调动学生的积极性呢？实际上可以借助的方式有很多，趣味实验或者多媒体等等，都可以调动学生的积极性，更好地推动课堂教学。

一、优化实验教学导入

很多学生在学习过程中，由于发现化学知识比较难以理解，在学习的过程中逐渐丧失了学习的积极性。且部分学生对于化学学科也存在着一定的偏见，学生认为只需要简单将其中的知识点掌握好就可以了，但是在实际上学习的过程中，学习的效果较差。而且很多学生也认为化学实验没有意义，从而缺乏了兴趣导致在真正开展化学实验过程中，学生不能投入较多的精力。那么针对于这一问题，教师在设计教学环节时，就可以通过趣味实验形式的开展，作为学生的兴趣入手，争取能够有效引发学生的兴趣，也为实验教学的开展奠定基础。那么在这一过程中，需要教师周末课前导入环节的准备，有效设置教学环节。

例如，在进行“酸和碱之间会发生什么反应”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容的讲解中，可以先让学生结合课本知识，初次了解这节课的内容，在课堂教学中教师可以先准备好实验的材料，在课堂中为学生呈现出酸和碱之间发生的中和反应。学生在观看实验之后就会产生较大的探索欲望，这样在课程中就达成了导入的目的。其次对于教师而言，课堂中教学能够帮助学生更快融入到课堂中。

二、联系生活实际

由于化学知识与实际的生活联系比较密切，因此在教学课堂中进行学科教学时，就需要结合生活实际。在实验当中联系具体生活实际，让学生具体懂得生活与化学之间的联系。从而可以使得学生对化学的理解更加深入。那么课堂中，学生在进行实验操作时，教师就可以结合知识讲解，让学生明白其中的关联，从而提高学生的知识实践应用能力。

例如，在进行“水的净化”这一节内容中，在讲解知识点的过程中可以让学生思考，我们在日常生活中每天都需要利用大量的水，那么这些水被我们使用之后又如何进入到循环呢？或者是说我们生活中所使用的饮用水是如何进化而来的呢？可以让学生在课堂中对这些内容积极思考，可以帮助学生融入到课堂中。其次在教学中也可以发现水的净化相关的内容最重要的是提高学生学习的效果，让学生能够掌握与水的净化相关的知识，其次在趣味实验开展中，能够让学生自己动手净化水。增加了化学知识与实际生活之间的联系性，帮助学生提高兴趣。

三、结合小组合作

初中阶段的学生也需要注重培养小组合作的能力，因此在具体的教学过程中，教师就可以让学生共同探讨。由于学生在实验过程中，最重要的就是思考，引导学生主动去探究知识点。那么针对于具体的实验，让学生共同探讨的意义就在于，学生理解问题的方向都是不同的，特别是一些学生针对于一些问题能够理解得更加深入，学生理解得角度可能就会比较新颖，因此让学生具体去探究交流的形式，就可以增加学生的理解，提高学生在实验过程中的理解与探究能力。

例如，在进行“制取氧气”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容的讲解过程中，就可以结合这节课内容的特点，引导学生利用小组合作的形式展开实验。在实验环节开始之前，教师需要给学生讲解实验过程中需要重视的问题，让学生在合作的过程中能够提高实验的质量。其次，趣味实验在课堂中的开展，再加上小组合作的形式，都可以充分引发学生的参与积极性，学生能够在实验环节中对于课堂中的知识内容深入理解。此外在教学过程中能够利用小组合作，真正帮助教师达到更好的教学效果。

总而言之，针对于初中化学知识点教学，课堂中教师需要灵活变换教学方法，真正地调动学生的学习积极性，让学生感受到课堂中进行知识点学习的乐趣，并且在这种情况下，学生学习知识点的动力也就会更高。初中阶段学生所需要学习的知识点也是基础知识，只有学生在学习过程中真正地将这些内容掌握好的情况下，才方便学生后期化学学科的更好学习。教师也需要在采取教学方式的过程中，丰富好教学内容真正调动学生的课堂学习动力，提高学生的课堂知识学习效果。

参考文献：

[1] 陈瑛. 初中化学课堂中创新实验教学模式探究[J]. 百科论坛电子杂志,2020(15):1073.

[2] 马小芬. 初中化学实验教学策略初探[J]. 中外交流,2020,27(24):218-219.