农村小学数学教学中引导学生自主学习的策略探讨

农村小学数学教学中引导学生自主学习的策略探讨

黄春玲

广东省湛江市遂溪县黄略镇白沙小学    524335

【摘要】小学数学可以锻炼到学生在逻辑思维方面的能力，对学生锻炼抽象思维也有一定的助推作用。在数学学科的学习上面，需要教师引导学生产生独立思维并积极思考的能力。农村小学相较于城里的教学资源和环境虽然相对薄弱，但是教师有很多的关于提高农村学生在数学方面能力的策略，借助于新型的教学模式，在学生的数学学习方面也能够起到重要的引导作用。

【关键词】农村小学 数学教学 自主学习

【正文】小学阶段的数学教育尤为重要，教师可以利用现有的教育资源去对教学方法进行创新，可以通过问题设置，情景模拟等方式激发学生对于学习数学的兴趣，进而引导学生去自主学习数学，锻炼到学生的自主学习能力。正如“授人以鱼，不如授人以渔”的道理一样，相比于教师去主观地告诉学生解题的方法，不如让学生养成自主探究问题的好习惯，这样在以后学习数学的道路上将会让学生塑造很多的自信。

一、当下农村小学数学教育的现状

农村小学教育由于教学资源和环境相较于城里来说较为薄弱。加上政府对于农村教育的投入并不是特别的多，城市又往往比农村更多的吸收高知识型人才，所以就导致农村的整体教育水平要落后于城市。所以农村的教育水平往往也受到家长的广泛关注。很多的后辈在长大成人之后都离开了农村，去往城市中发展。往往家中留守儿童和老人居多。老人由于是隔辈亲的缘故，所以在学生的教育问题上面明显力不从心，就导致孩子在农村除了接受教育的时间之外往往比较贪玩儿。就需要教师去合理地规范调整这些问题，引导学生能够在空闲时间也养成自主学习的好习惯。尤其是在更加考验学生逻辑思维和抽象思维能力的数学学科上面，就更需要教师去加大培养学生的力度。在培养学生自主学习的过程当中，首先要做到以人为本的课堂教学理念，主要围绕学生的个人特色发展，量身定做适合其学生的成长路线。这样不仅会让学生很好地适应，不会产生排斥的心理，也能够较快的达到让学生养成自主学习的终极目标。

二、农村小学数学教学培养学生自主学习的实施策略

2.1利用情景教学，使学生身临其境

数学是一门比较严谨的学科，他往往给人的印象是枯燥乏味的，他不同于其他的学科。拥有比较丰富的故事和思想来吸引学生的注意，所以就需要教师借题发挥去吸引学生，能够在规定情景当中去进行一个关于数学的学习，这样有助于学生对于数学学科产生兴趣，也有助于学生培养自主学习的好习惯。教师可以通过游戏的方式。让学生更好地去接纳数学知识，在小学阶段，游戏往往是学生比较喜欢的一个活动。将游戏融合到教学当中，会让学生产生新奇的感受，进而喜爱上枯燥乏味的数学学科。

例如在北师大版六年级上册第二单元百分数的应用的学习中，教师可以组织学生到户外进行关于一个学习百分数的游戏，让学生能够正确地认识到百分数是一个怎样的概念。首先可以让学生分为男女两组，然后询问学生假设全班同学一共有100个人，那么女生占百分之几，男生占百分之几，让学生对于百分数有一个基本的认识，然后进而地去提出一些比较困难的问题。今天出勤了一共人数24人，缺勤10人，问今天的出勤率是多少。首先需要算出一共的人数，然后用今天的人数去除以总共的人数，得出的结果就是今天的出勤率。让学生能够在游戏的氛围当中去理解这种困难的知识，有助于学生对知识的消化和吸收。老师也可以组织学生玩老鹰捉小鸡的游戏。根据最终老鹰捉到的小鸡统计，所捉到的小鸡占总共的百分数，让学生进行计算，这样不仅激发了学生对于学习数学的乐趣，也能够让学生主观去进行思考，在以后的游戏当中会产生关于数学的联想。

2.2增强同学们之间的合作探究

在对于数学复杂问题的理解上面，每个人都有自己独特的思路。所以合作探究是一个非常必要的环节，这样同学们之间可以去交流分享自己对于解答问题的一些看法，更加有助于学生探究最终答案，也有助于学生对自主探究和合作探究能力的培养。学生往往对于教师所讲述的内容不太理解的时候，通过和同学们之间的交流可以增强自己对于知识的理解和精确把握。学生们之间的探讨也有助于学生们自身的学习能力的提升，而且有利于同学们之间友谊的建立，在一定程度上面加快了学生们自主探究知识的进程。

例如在北师大版小学数学第七单元观察物体中看图找关系的学习里。这节课比较考验学生的逻辑思维能力和对题意的理解。教师可以让学生们两三个人成为一个小组去对所学知识进行讨论。然后根据看图找关系这节课程给出相应的习题，让学生们之间有一个交流，以及探讨如何去理解题目。最终让学生举手踊跃进行自己对于题意的理解发言。这样不仅利于学生之间友谊的建立，而且也利于同学们去进行自己意见的沟通，加深自己对于知识的理解，也能更好地去养成让学生自主探究知识的好习惯。

【结束语】综上所述，农村的教学资源往往比不上城里，但是教师都是运用自己最大的努力来让同学能够尽可能地享受最优质的教育。在对于学生数学方面的自主学习培养，教师可以利用情景教学和让学生们之间产生深入交流、探究知识的模式来进行学生自主学习能力的培养。

【参考文献】

[1]赵福礼.浅谈如何在农村小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].新课程(综合版),2019(05):177.

[2]杨全德.农村小学数学教学中自主探究教学模式的应用[J].新课程(上),2019(04):151.