谈信息技术在幼儿教育中的有效运用策略

谈信息技术在幼儿教育中的有效运用策略

李静

简阳市三星幼儿园

摘要：随着社会的发展，信息技术的应用也越来越广泛，对于如今的幼儿园来说如何在幼儿教育中利用好信息技术、充分发挥信息技术的作用，是一个值得思考的问题。幼师需要在信息技术中综合提升个人业务素质、并在对幼儿的培养中借助信息技术更好地帮助幼儿养成良好的行为习惯。

关键词：信息技术；幼儿教育；策略运用

信息技术极大地丰富了教育模式和教育方法，对许多幼儿园来说，利用信息技术能够综合多种教育资源、提升幼儿在园中的体验；对于幼师来说，信息技术的发展极大地帮助了幼师在岗位上的自我提升。幼教有着自身的特点、幼儿的理解能力和年龄特点决定了信息技术的应用需要采取更符合幼教模式的策略。

一、更新信息技术设备、设立幼教信息库

信息设备是信息技术应用的载体，落实到具体情况中，幼儿园需要根据幼儿情况和幼师团队，配备足够的信息设备比如电脑和多媒体。只有具体设备到位，幼师在进行幼教的时候才能够利用信息端丰富的幼教资源、从而进行更高质量的幼教。比如幼儿们感兴趣的图片、音频等，如果没有电脑和多媒体，就无法让幼儿在园中通过听和看来提高听觉和语言能力。另外，在信息设备的支持下，幼师和幼儿园可以及时地和家长做好沟通，就幼儿的具体情况展开讨论，比如有些幼儿自理能力不强，在日常中需要幼师加以留心，具体的注意事项就可以由家长和幼师在互联网中沟通、幼师能够利用信息设备更快地解决问题，家园合作的效率也大大提升。

在有信息技术设备的支持下，幼儿园可以利用这些设备建立有本园特色的幼教信息资源库、更好地为本园幼教服务。首先是幼师方面，不同的幼师有不同的幼教领域，有的教师擅长和刚入园的幼儿沟通、而有的幼师更擅长做好幼小衔接阶段对幼儿的培养，同时同一领域中不同幼师的理解也不相同。而信息技术可以将这些幼师的幼教理解整合起来，由园中统一组织，幼师们共同努力、协同联动，彼此实现资源共享、有效地提升幼师们的幼教资源。在另一方面，随着社会的发展，信息幼教资源也应该被重视，在互联网中有着丰富的资源，只有在幼师们的专业化开发之下，这些幼教资源才能够有效整合。比如对幼儿语言能力的培养，在信息爆炸的情况下，应该选用哪些资源？这样的情况就需要幼师们在信息中做好甄选。同时，对于幼儿园来说，通过信息端和其他幼儿园加强合作沟通、实现信息资源互补也是很有必要的。只有建立了整体的幼教资源库，信息技术在幼教中的实施才有了基础。

二、优化信息化幼教过程

首先就是幼师需要利用信息技术来提高幼教的效率。比如在培养幼儿的安全意识时，要想让幼儿认识到远离电器、远离危险地区的必要性和必要的交通常识时，就需要借助信息技术通过动画演绎、歌曲串烧等方式、加深幼儿的认知；除此之外，还可以制作精美有趣的PPT，让幼儿在图片的刺激下更好地理解幼师的内容。在具体幼教过程中，要从幼儿的地位和视角出发。比如对幼儿的久坐能力进行培养的时候，在初始阶段就需要调动幼儿的静坐兴趣，通过信息技术播放幼儿喜欢的动画和视频就是很好的手段。再比如培养幼儿的语言表达能力时，可以从信息技术中获取幼儿的心理特点和表达特点，进而帮助幼儿更好地说话。

在幼教中，室外活动也是幼儿需要经常进行的活动，通过利用信息技术一方面可以保障幼儿的安全、另一方面可以提高活动的丰富性和趣味性。首先是监控技术的应用，将监控和互联网结合起来，可以有效提升园内场地的安全性、一旦幼儿在自己活动的时候出现摔倒、磕碰等安全问题，幼师可以第一时间发现并及时地处理；其次是通过互联网借鉴其他幼儿园的户外活动、提升活动本身的趣味性和教育性。除此之外，在室内活动中，很多时候幼儿们由于对幼师有畏惧感，幼师在的时候就会紧张，进而不能尽情表现自己，而室内的监控可以让幼师在办公室也可以更好地照看孩子，同时还能给幼儿们宽松的氛围。总之，信息技术地应用，无论是提高幼儿教育的科学性还是安全性，都可以发挥出极大的作用。

三、做好幼师培训、提升幼师能力

信息化时代的幼儿教育需要幼师具备相应的业务水平，利用信息技术可以进一步地做好幼师培训、提升幼师的幼教水平。要利用好信息技术，帮助幼师紧跟时代的步伐，加强幼师对信息技术的掌握，同时提高幼师在幼教中运用信息技术的能力。信息技术具有更新迅速的特点，互联网中的资源也日新月异，很多幼师的信息技术水平都处在一个初级阶段，无法帮助幼师在信息时代做好新形势下的幼教。幼儿园首先要展开统一培训，提升幼师对电脑的运用能力，让幼师无论是处理文件还是制作幼教课件都能得心应手，在培训中也要加强对信息意识的宣传，让幼师意识到，要想做好幼儿教育，必须利用好信息技术。通过统一的培训和成果验收，确保幼师的信息技术水平足够，这样幼教中的信息化培养也就有了保障。

幼师也要在丰富的互联网资源中进行自我提升，首先是信息端可以进行远程旁听和观摩活动，幼师可以利用信息技术突破时空的限制，通过旁听观摩其他优秀幼师的幼教活动，对照自己来改进、提升自己的水平。除此之外，互联网中还拥有着大量的幼儿教育类书籍和课程，幼师可以在电脑上通过数字资源进行阅读，在阅读中加深自己对幼儿的理解、确保自己的专业知识跟得上时代。幼师们进行信息化幼儿教学的过程也不会是一帆风顺的，幼师也可以在自己利用信息技术进行幼教的时候，用手机将自己的幼教过程记录下来，并在空闲时间积极反思、利用信息端更快地找出自己的不足并进行改正。幼儿园也可以开展“互联网+幼教”活动比赛，让幼师们在比赛中互相交流自己对信息化幼教的理解、进而提升幼师总体的水平。

结束语

综上所述，在这个科技迅速发展的时代，要想更好地做好幼儿教育、更全面地培养幼儿，需要利用好信息技术，让信息技术更好地应用到幼儿教育中：首先要设置足够的信息设备，确保信息化幼教的基础、再在信息设备的基础上，打造有本园特色的幼教资源；其次是优化幼教过程，让幼儿在幼教活动中感受到信息技术带来的作用、提升幼儿的体验；最后是利用信息技术做好幼师培训、提升幼师的业务能力。通过采取多样化的策略、幼儿教育的质量大大提升、幼儿也会有全面的发展。

参考文献

[1] 柯阿萍.谈信息技术在幼儿教育中的有效运用策略[J]. 读与写,2022(28):187-189.

[2] 张春菊.谈信息技术在幼儿教育中的有效运用策略[J]. 中国新通信,2021,23(24):220-221.