如何加强培养寄宿制学校学生的习惯培养

如何加强培养寄宿制学校学生的习惯培养

邹芬

河北省承德市丰宁满族自治县第四中学 068350

摘要：培养学生的良好的行为习惯，使其德、智、体全面发展，是教育的本质和目的。寄宿学校学生的行为习惯培养，主要是由教师负责，学生的吃、住、学都是由教师管理，教师整天和学生在一起，这样虽然给了教育更多的时间，但也同样使教师对学生的影响达到了最大。在教学中，教师要做到以身作则，使学生在规则的约束下更好地提高自我，秉持“以人为本”的思想，帮助学生养成良好的行为习惯。基于此，本文结合个人经验，深入研究了如何加强寄宿制学校学生的习惯培养，希望以此能够促进教育的发展。

关键词：初中教育：寄宿制学校；习惯培养

初中阶段是学生行为习惯培养的一个重要时期，在寄宿制学校，为了将来能够适应社会环境，学生提前脱离家庭，更需要养成良好的行为习惯，才能满足学生当前的学习和生活需要。在寄宿制学校里，教师的职责比一般的中学教师要多，教师既要完成知识和道德的教育，又要对学生的早晚自习和宿舍生活进行监管。教师应该认识到自己身上的职责所在，培养学生的自我管理意识，让学生养成良好的行为习惯，以此促进学生成长。

一、寄宿制学校的学生行为习惯培养的重要性

寄宿制学校就是指学生在除了学校的规定假日还有法定的假期外，都要在学校里休息、学习、吃饭，学校与学生之间的关系更加紧密，学校必须要做好学生的日常管理工作，这样才能够保证学生的健康成长。随着时代的发展，各行各业对人才的要求也越来越高，现代化人才不仅要有专业的知识，更要有全面的素质，这样才能满足社会对人才的需要。然而，因为每个人的出身和生活环境都不一样，其个性和生活习惯也各不相同，一些孩子在来学校之前的生活都是由父母来照顾，自我独立能力很弱，也没有好的生活习惯。再加上现在的学生大多都是独生子女，在家里受到父母的宠爱，学生一下子离开了自己的家庭，去学校中生活，在很多方面学生都会不适应，生活和学习将会受到很大的影响，不少学生都会表现出卫生习惯不良、自理能力弱的缺点，这在某种程度上会降低学生的学习热情和主动性，从而影响到学生的学习和生活，制约其发展。因此，寄宿制学校要加强对学生的日常管理，从生活习惯、饮食等方面进行全方位的管理，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，这样才能使其在学校里得到充分的发展，提高综合素质和能力，满足社会对于发展型人才的需要。

二、如何加强培养寄宿制学校学生的习惯培养

（一）有针对地教导，培养学生的生活习惯

目前，许多学生都是独生子女，其生活方式、行为方式等方面存在着诸多问题，在家庭中，日常起居全靠家长来照顾，学生本身并没有照顾自己的能力，这样在住宿的生活中，学生的问题会逐渐暴露出来，非常不利于学生的成长。但并不是所有的学生的生活习惯都很差，有些学生在早期就已经有了照顾自己的能力，教师应该集中解决生活能力较差的学生的问题，并结合优秀学生的力量，有针对地帮助这些学生改变自我。

比如。某寝室的卫生情况非常糟糕，甚至可以用“脏，乱，差”来形容，不良的生活习惯必然会对这些学生的学业造成一定的影响。为此，教师应采取有针对性的管理对策，比如组织同学到模范寝室参观，进行思想教育，然后让班长和卫生委员特意关照卫生情况不好的宿舍。对于这些问题宿舍，教师要集中注意，设置惩罚机制，如果这些学生一天做好卫生，那就让这些学生做一周的班级值日，如果两天做不好，那就做两周，在行为和思想上，对这些学生做到严格的教育与管理，让学生改正不良的生活态度，培养其良好的卫生习惯。

（二）以规为本，形成规则意识

“无距不成方圆”，相较于普通的言语，规则更加具有强制性与约束力，每个学生的行为都会受到规则的约束，在约束之中规范自己的行为。对寄宿生来说，学校的一切活动都要受到严格的约束，这样才能确保对学生的公平、公正，这同样也是培养学生良好行为习惯的基础。《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》是中小学生日常行为的最基本要求，教师在实践中应该基于这些规定做出进一步的完善，并要求学生严格遵守并严格执行，这样才能增强学生的规则意识，并能在规矩的指引下，更好地改善自己的不足，纠正自己的错误行为。

在寄宿制学校中，如何规范学生的行为是非常关键的。高起点、严要求，才能让学生充分认识到规则的重要作用。通过长时间的摸索和总结，教师们可以将制度中的一些规定改编为朗朗上口、易于记忆的语言。比如:“要注意安全，不要头露窗看；要讲究卫生，不要废物乱扔。”等“十要十不要”口诀，帮助学生记忆。同时，教师也可以根据实际情况，对相关规章制度进行修订、增补，使规章更加符合学生的意愿。

(三）、师为楷模，以身作则

教师是学生的楷模，在很多时候起着榜样的作用。寄宿学校的学生每天都要和教师一起上课共处，教师的一言一行都会对学生的行为思想产生很大的影响。教师要做到“春风化雨，润物细无声”，刻意的“教育”很多时候是无法真正地渗透进学生内心中的，教师不妨用自己的人格魅力去影响学生，让其在不知不觉中接受教育，并在不知不觉中形成良好的行为习惯。教师率先垂范，不仅能够教导学生，更是可以实现自我的提高，非常具有现实意义。

在学生的日常学习和生活中，教师的“身教”比“言传”更重要。教师的模范作用能使学生养成良好的行为习惯。比如教师在巡视教室时，自己弯腰从地上拾起一张纸，就可以起到模范作用，会对身边的人产生一定的影响，从而使每个学生都能自觉地维护自己身边的环境。在课堂上，教师要在预备铃响起后准时到教室，在下课铃响起后，教师也要准时离开教室。准时是诚信的一个重要体现，在教师的影响下，学生可以在不知不觉中克服懒惰的坏毛病，做到准时、守信。此外，教师在与学生谈话时，要注意说话的语调和语速，使学生掌握谈话的技巧，让学生改掉说脏话、说粗话的说话习惯。教师给学生做榜样的过程中也是给自己树立标准的过程，教师和学生在一起成长，一定会获得更多的快乐。

三、结语

在义务教育背景下，要想使寄宿制学校中的学生养成良好的学习习惯，必须采取多种有效的教学手段。针对这一问题，教师要细心研究学生的生活学习习惯，强化学生的时间管理观念，形成稳定的寄宿生活，养成良好的学习生活习惯，提高整体的学习和生活水平。

参考文献：

[1]刘从海.如何做好寄宿制学生管理工作[J].家教世界,2012(24):49-50.

[2]骆勇.对强化寄宿制学生管理的几点思考[J].考试周刊,2007(44):107-108.