小学班主任开展德育工作的有效策略探究

  小学班主任开展德育工作的有效策略探究

李国强

陕西省榆林市米脂县印斗镇桥河岔中心学校   718199

摘要：德育是小学班主任工作中的重中之重，班主任要充分把握好小学这一阶段，让学生在德育过程中能够得到更好的培养，实现素质教育的重要目标。在此，结合一定的实践工作经验，本文也从多个方面出发，对于小学班主任开展德育工作的有效策略进行了分析，希望可以为广大班主任提供一定的参考。

关键词：小学；班主任；德育

在立德树人的背景下，如何开展好德育工作，让小学生的品德素养得到良好的发展，促使学生做到知行统一，是班主任需要重点思考的问题。在进行德育工作的时候，班主任需要围绕学生来开展，切实分析学生的一些思想误区，结合学生的一些特点来开展德育，将德育贯穿在日常的班级管理工作过程中，从而发挥德育教育的最大优势，这样才能帮助小学生提升综合素养，实现素质教育的目标。为此，本文也从以下三个方面出发，对于如何开展德育工作进行了分析，以及促使小学生能够通过德育获得更好的发展。

一、开展良好的沟通

班主任需要认识到，在德育工作中，最主要的是要让学生的思想与品行得到良好的发展。为此，班主任就要重点关注学生在思想和品行方面所出现的一些问题，这样才能更好地为学生进行一定的辅导。这就需要班主任去和学生进行一定的沟通。在平时的管理工作中，班主任一定要注意观察学生，注意和学生之间的开展良好的沟通，如此才能及时了解学生的学习状态和精神状态，同时发现他们在行为方面的一些问题，从而为学生提供针对性的辅导，可以有针对性地做好学生的思想工作。

例如，小学生们的思想问题主要出现在学习和生活两个方面，他们会出现一些思想问题和行为方面的问题，也主要是学习和生活这两个方面的原因。比如说，班级中有一些成绩比较差的同学，他们对任何事物都提不起兴趣，并且内心也非常的脆弱。对于这些学生，班主任不能一味地指责他们，不能挖苦讽刺他们的学习成绩差，而应该注重观察他们为什么会出现学习成绩差这一问题，到底是生活方面的原因还是学习能力方面的原因。同时，班主任也可以经常在班级中开展一定的问卷调查活动，来调查学生中间会出现一些什么样的问题，然后再结合自身对于学生的了解，帮助他们找到解决的对策，这样才能将德育落到实处，切实帮助学生在德育方面获得更好的发展。

二、提升活动实效性

活动也是开展德育教育的一种重要形式，要想促使学生在德育教育过程中做到知行统一，班主任就要组织学生开展多样化的活动，让学生能够在活动中去深化对于德育知识的理解，去更好的养成多方面的能力，做到知行统一。但是对于德育教育活动来说，很多时候班主任组织的活动都流于形式化，也就是说，班主任除了不带领学生开展活动之外，还在德育活动中缺少一定的设计与思考，只是简单地让学生去进行活动，而没有注重活动的意义，从而难以发挥活动的重要作用。为此，班主任还应该在活动方面加强设计，从多个方面出发来为学生开展多样化的活动，同时注意引导学生在活动中进行总结与思考。

例如，有的班主任会组织学生去参观红军革命博物馆、纪念馆等活动，以此促使学生能够在这个过程中理解一些革命精神，培养学生的爱国意识等等。但是，在设计这些活动的时候，班主任只是简单地引导学生去参观了一下，回来之后也没有帮助学生进行一定的总结，更没有组织学生开展一定的讨论活动。从而导致有的学生难以在这样的活动中获得良好的发展。为此，班主任在设计这样活动的时候，可以先在活动之前要求学生去搜集一些相关的资料，然后在活动过程中可以要求小学生充当“小老师”来为大家进行讲解。在活动结束之后，班主任也要让学生开展一定的讨论与交流活动，让学生说一说自己的感受，这样让学生实现对于情感的提升。这样的活动才是有意义的活动。因此说，班主任在设计活动的时候，还是要注意避免活动的形式化，切实发挥好德育活动的重要作用。

三、加强和家长的联系

德育不是班主任一个人的工作，从小学生的发展来看，他们除了在学校内接受班主任和同伴的影响之外，还在家庭中受到父母的影响。可以说，在德育工作中，班主任应该转变传统思想，把家长放在“参与者”的位置上，而不是总是让家长成为“旁观者”。因此，班主任还要加强和家长的联系。班主任可以邀请家长一同参与到德育计划的讨论和制定中，及时就学生在德育方面出现的一些问题和家长进行沟通。

例如，可以要求家长定期向班主任反映学生在家庭中的表现情况，并适当地进行打分。结合这样的方式，班主任也能够了解到学生在家庭中的表现，从而更好的和家长进行配合，对于学生开展德育工作。同时班主任也要将自己对于学生的观察，及时反馈给家长。在和家长沟通方面，班主任可以在每学期开学前和期末召开家长会，在开学前向家长介绍德育的核心理念，争取让家长配合班主任的工作；在期末可以对于学生的表现进行总结，和家长共同分析学生出现的一些问题，并采取针对性的对策。

总而言之，德育工作是班主任管理工作的重中之重，小学班主任还应该切实利用好德育工作，促使学生在小学阶段得到良好的发展，这样才能帮助小学生去更好地面对将来的生活与学习。

参考文献：

[1]郭红萍.小学班主任工作德育效能提升策略[J].天津教育,2022(09):34-36.

[2]张旭东.对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询(科技·管理),2021(06):59-60.