论高校思想政治理论课在社会主义核心价值体系中的作用

论高校思想政治理论课在社会主义核心价值体系中的作用

刘东辉

河北沧州师范学院

摘要：思想政治理论课教学的宗旨是“通过把握理论和实践的动态发展,理论联系实践,引导学生关注新形势下出现的新情况提供新信息、新思路,完整、准确地反映马克思主义基本理论和德育的基本原理、基本要求,帮助学生提高理论水平。”

关键词：思想政治、社会主义核心价值体系、功能、途径

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的思想政治教育的艰巨任务，在建设社会主义核心价值体系中发挥主阵地、主渠道、主课堂的作用，在建设社会主义核心价值体系中发挥宣传导向、教育引导、凝聚激励和实践创新功能。并进一步探索在思想政治理论课中进行社会主义核心价值体系教育的策略和途径，使大学生成为中国特色社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人。

一、高校思想政治理论课在建设社会主义核心价值体系中的功能

1．教育引导功能

建设社会主义核心价值体系，要坚持不懈地深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。但是要把社会主义荣辱观内化为人们的坚定信念，进而外化为高尚行为，是复杂、艰巨的过程。其中，教育、引导作用至关重要，特别要加强青年的思想道德建设。当代大学生作为时代青年更要提高思想道德修养，而思想政治理论课的主要内容之一就是思想道德教育，比如“概论”课中讲到的民族精神，尤其是在改革开放新时期形成的创业精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、青藏铁路精神、航天精神和抗震救灾精神等优良传统可以充分发挥其教育、引导功能，教育青年大学生以实际行动践行社会主义荣辱观，帮助其辨别是非，抵制假恶丑，追求真善美，引导青年大学生在平时的道德实践中接受社会崇高道德情操的熏陶，努力把社会主义荣辱观的要求落实到工作、学习、生活的实践中。

2．凝聚激励功能

思想政治理论课可以充分发挥其凝聚激励功能，使社会主义核心价值体系深入人心。“概论”课加强了对青年大学生以中国特色社会主义的共同理想为核心的理想信念教育，把共同理想融化和渗透到了大学生群体中去，使其在目标一致、利益一致的基础上，紧密地结合为一个有机整体。比如有些学生反映学了“概论”课,对于为什么“只有社会主义才能救中国”,为什么“没有共产党就没有新中国”,为什么“不搞改革开放就没有出路”等问题,都有了比较清楚的认识,从而坚定了在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。尤其是党的十一届三中全会以来，我们在长期的现代化建设实践中，又逐步形成了以改革创新为核心的时代精神，成为激励人民群众为建设有中国特色社会主义努力奋斗的强大精神动力，极大地提升了我们的民族自尊心、自豪感、自信心，使我们为实现中华民族伟大复兴的历史使命感油然而升。

3．实践创新功能。

实践性是社会主义核心价值体系的本质属性，理论教育、理论学习只是为青年大学生了解社会主义核心价值体系提供认知条件，社会主义核心价值体系的建立，还要取决于青年大学生的价值实践。要进一步引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，促进大学生思想道德素质的提高， “努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。思想政治理论课正是在深刻分析当前社会环境的前提下，在当代大学生的思想观念受到多种社会思潮的影响的形势下，引导青年大学生树立中国特色社会主义共同理想，以实际行动践行社会主义荣辱观，用社会主义核心价值体系的基本要求指导、推进青年大学生的价值实践，使当代大学生能紧跟时代前进的步伐，勇于开拓，善于创造。

二、在思想政治理论课中进行社会主义核心价值体系教育的策略和途径

1．以学生为本,促进学生全面发展。坚持以人为本,促进人的全面发展,是进行社会主义核心价值体系教育的根本要求。要全面掌握学生大学生的思想状况，针对学生思想特点和心理特点,善用启发式、讨论参与式、案例分析式、专题式教学等教学方法。比如“概论课”讲授中要在现代化建设的重大课题与大学生关注的焦点、热点问题之间找寻最佳结合点,掌握好平衡的艺术。这就需要教师多下苦功,多多关心社稷民生,多多贴近学生,通过课堂提问、小论文、演讲赛、辩论赛等形式来捕捉大学生对国家大事的“兴奋点”,感受他们的痛苦和迷惘,体味他们的豪迈和热情,帮助他们解疑释惑，与学生真正沟通思想,使社会主义核心价值体系教育变成学生个体发展的需要,伴随学生个体的成长过程之中。

2．发挥学科优势,将社会主义核心价值体系教育贯穿于教学全过程。

社会主义核心价值体系为思想政治理论课教学注入了新的生机和活力,为思想政治理论课教学的深入提供了价值导向,也为思想政治理论课教学的深化和改革提供了发展契机。将社会主义价值观教育的新内涵纳入思想政治理论课教学是教师的义不容辞的责任和义务。比如“概论课”就是通过对以毛泽东为代表的中国共产党人艰苦卓绝的革命实践历程和革命心路历程的追溯介绍,揭示“没有共产党,就没有新中国

”这一科学真理,培养大学生对党对社会主义的深厚感情和坚定信念。教师要把思想政治理论课教学内容与社会主义核心价值体系教育结合起来,将社会主义核心价值体系教育融入到教学中去,突出社会主义核心价值体系的内容,使社会主义核心价值体系中体现的指导思想、理想、民族精神、时代精神及荣辱观,成为加强和改进大学生思想教育工作的重要内容。

3．提高教师的理论素养与思想道德素质、发挥教师的表率作用。

首先,要求教师要有理论功底。比如“概论课”作为马克思主义理论课,有较强的理论性,也对讲授本课的教师提出了较高的理论方面的要求。本课教师必须要有扎实的理论功底,有敏锐的理论直觉、理论眼光,有运用马克思主义基本理论分析现实问题的理论鉴别能力、思维判断能力。同时，社会主义核心价值体系教育要求教师坚定理想信念,陶冶爱国情操,发扬时代精神,做人诚实守信,求真务实,坚持真理,团结协作,发挥榜样的力量。教师应当开展深入的理论和学术研究,正确理解社会主义核心价值体系的形成、发展、内涵、基本要求及意义和作用,增强社会主义核心价值体系教育的责任感和使命感。教师要充分发挥在政治思想上、道德品质上、学识学风上的影响力,起到教书育人、身体力行的表率作用。

实践证明，社会主义核心价值体系教育融入高校政治理论课教学中对大学生具有重要的指导意义。社会主义核心价值体系代表了中国特色社会主义社会的主流价值，提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，能够引导大学生坚定他们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，从而促进整个社会的团结和稳定。

参考文献：

[1]李延华.发挥高校在社会主义核心价值体系建设中的重要作用浅论[J].教育探索，2007，(7).

[2]陈成文.思想政治工作与社会主义核心价值体系[J].理论探索，2007，(6).