数学计算错因分析及培养计算能力的策略

数学计算错因分析及培养计算能力的策略

张美玲

汉中东辰外国语学校   7123000

摘要：计算能力的培养是初中阶段数学教学的重点，同时也是学生在初中阶段必须掌握的基本技能，在初中阶段的数学学习中计算量不断增加，数学计算的难度也较小学阶段有了大幅提升，这对于学生的计算能力提出了较大挑战，也导致了部分学生在数学计算中的错误率有所上升，针对这一问题需要基于深入分析数学计算的错因，并提出相应的解决对策，达到提高学生计算能力的目的。本文通过探讨数学计算错因分析及培养计算能力的有效策略，提供参考。

关键词：数学；计算；错因分析；计算能力；培养策略

计算能力是学生解决数学问题所必备的能力之一，也是初中数学教学的重要内容，受多种因素影响使得学生在数学计算当中不可避免的出现错误，数学计算能力的培养必须要正确看待数学计算中的错误，深入分析造成计算错误的原因，针对性的加以解决，从而不断提高学生数学计算的速度和正确率，为学生初中阶段的数学学习打好基础。

一、数学计算错因分析

（一）基础知识掌握不牢固，概念理解不清晰

数学基础知识和概念是学生解决数学问题，进行数学计算的基础，由于对数学基础知识、概念、公式的掌握不够牢固和透彻是造成学生在数学计算中发生错误的重要原因。很多学生在目前的数学学习中仍旧存在着死记硬背的现象，不能深入理解数学知识的内在逻辑和规律，而死记硬背的学习方法必然会出现记忆的遗忘或混淆，这就容易导致学生在数学计算时发生张冠李戴的现象，从而引起的计算上的错误。

（二）认知能力有限，畏难情绪影响

初中阶段的数学课程与小学相比在知识量和难度上都有所增加，这就对于学生的思维能力、理解能力、记忆能力和运算能力等提出了较大的挑战，很多学生在数学学习中虽然熟练的掌握了基础知识和运算规律，但是在实际的计算和解题过程中由于不能有效理解题意或审题不清导致了计算方法上的错误；此外，由于部分学生对于数学学习存在着畏难情绪，在数学计算时的心理压力较大，情绪的波动也会对学生计算的正确率产生影响。

（三）学习态度不端正，学习习惯养成不佳

端正的学习态度与良好的学习习惯可以帮助学生在计算时保持沉着冷静，并通过反复审题和检查减少错误的发生。但是由于部分学生本身的学习态度不端正，在数学课堂上不能保持良好的注意力，或对于数学学习抱着抵触、逃避的心态，这都会影响学生在计算时的正确率，导致错误的发生；此外，很多学生在数学计算时都存在着粗心大意、马马虎虎的问题，对于数学问题的审题不清，数学不够工整，错将数字或运算符号写错，答题后不能认真检查，结果导致计算错误频频发生。

二、培养学生计算能力的策略

（一）牢固掌握基础知识，加强基础练习

基础知识的掌握程度关系到了学生计算的速度和正确率，要解决学生在数学计算中的错误，就需要从基础知识入手，打好基础、加强练习，避免在一些基础性的问题上发生错误。首先，要夯实基础、注重积累，将基础知识的学习和反复练习放在数学教学的重要位置，通过反复的强化加深记忆，再借助于大量的计算练习提高学生的运用能力，领会和区分不同数学概念的内涵和意义，在此基础上活学活用，提高计算能力；其次，要加强对数学概念、公式、法则等的深入理解，掌握数学知识内在的规律和联系，先熟记再练习，不断加深对基础知识的记忆；再次，要提高学生的阅读理解能力，在做题前认真审题，通过审题提取题目的重点，在理解题意的基础上进行计算。

（二）加强计算练习，增强学习信心

在初中阶段的数学教材当中，很多计算问题都需要通过反复的练习不断加深记忆、提高计算能力。首先，教师应当有意识的针对提高学生的计算能力进行备课，精选练习题，题型应当具有代表性、难易适中、覆盖的知识面广；其次，教师要在课堂上要给学生留出充分的练习时间，通过练习发现错误，及时纠错；再次，要灵活利用多种教学方式，通过小组合作、竞赛、游戏等方式激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学方式克服学生的畏难情绪，在紧张激烈的课堂氛围当中提高学生的计算速度，降低错率，增强学习信心。

（三）端正学习态度，培养学习习惯

很多学生在计算时由于粗心大意、审题不清或书写不工整所导致的错误是十分可惜的，也是可以通过培养良好的学习习惯来有效避免的。针对这类常见的错误，在日常的课堂答题和作业当中教师应当提高标准、严格要求，培养学生良好的学习态度和学习习惯。首先，在答题前应当认真读题，将问题了然于心后再有条不紊的答题，答题后还需要养成检查的习惯，及时纠正错误，提高计算的正确率[1]；其次，书写时应当认真工整，答题时严格按照格式进行书写，在日常的作业当中提高要求，对书写不规范和字迹潦草的情况应当及时纠正，引起学生的重视；再次，要注重计算的方法和步骤，教师在日常的教学当中应当通过演示的方式将解题的步骤和过程逐步的演示给学生，通过示范帮助学生深入领会解题思路，避免在计算时发生混淆和错漏。

三、结语

计算能力对于初中阶段的数学学习至关重要，针对学生在数学计算中容易发生的错误，需要针对错因提出相应的解决对策，加强日常练习，培养良好的学习态度，纠正不良的学习习惯，循序渐进的提高学生的计算能力。

参考文献：

[1]魏敏.也谈小学生计算错误的原因及矫正[J].福建基础教育研究. 2015,（09）

[2]茹金萍．浅析七年级学生数学运算存在的问题及对策［J.课程教育研究，2015(23):156-157.

[3]何合全，中学生数学运算能力的培养：以七年级整式运算为例［J.师道·教研，2014(10):40-41.

[4]何运玲．浅谈如何提高七年级学生的数学运算能力［J]信息教研周刊，2010 (11) : 91.

[5]季素月. 中学生数学能力培养研究［M].长春：东北师范大学出版社，2000.