由于家长维护孩子权益意识的增强、新课程改革的深入和构建和谐社会政策的推行，家校纠纷这一常见的问题在其产生原因、后果和处理等方面呈现出较以往不同的特点，这在一定程度上折射出教师、校长和家长在教育惩戒、家庭教育和教育管理等方面认识和行为上的困惑和误区。本文以一起真实的纠纷为例，对以上的困惑和误区进行了分析，并提出相应的对策。
江苏教育研究
2008年9期
