基于平板电脑的物理课堂例题精准教学探讨

基于平板电脑的物理课堂例题精准教学探讨

张链娜

浙江省宁波市五乡中学  315100

摘要：例题教学是物理课堂教学中的重要环节，为了改进传统课堂教学中的不足，利用平板电脑大数据平台对物理习题中最常见的３种题型——选择题、计算题和实验填空题的课堂精准教学进行探讨，以期能够提升课堂效率，培育与提升学生的科学素养。

关键词：习题教学；平板电脑；精准教学；核心素养

例题教学是物理课堂教学中的重要环节，运用例题将理论与实践结合到一起，灵活运用物理知识，培育与提升学生的核心素养。在传统教学中，把例题抄在黑板上或投在PPT上，教师可以让学生站起来回答或者进行板演，但这往往只了解个别学生的掌握情况，不利于教师在课堂上掌握全部学生的解题情况，课堂教学的效率不高。

如今信息技术被广泛应用，基于平板电脑的大数据平板对物理课堂中的例题教学进行有针对性的教学，旨在使课堂教学的效率得到提升。在现代教学技术的支持下，利用学生手上的平板电脑内的大数据平台，汇教课堂教学界面如下图1所示，可实现高中物理课堂的精准教学。

图 1  平板电脑“汇教课堂”教师端教学界面

在备课阶段，教师要有针对性地选择习题，并把习题中的考点所涉及的核心素养进行分解。在上课前，笔者在汇教课堂上“课中环节”输入这节课需要用到的例题。在上课过程中，学生在各自的平板电脑上回答教师推送的问题。汇教课堂实时显示整个班级每道例题的答题情况、每个学生答题的正确率。笔者对一目了然的统计数据诊断后，针对错误率较高的例题做进一步详细地分析和讲解。课堂教学中依托信息技术和平板电脑，课堂干预的精准性和即时性让教师更有效地做到因材施教。

下面就以物理课堂最常见的３种题型——选择题、计算题和实验填空题为例，对大数据下的物理课堂中例题的精准教学进行探讨。

１ 选择题的精准教学实施流程

【例１】如图2所示，用两根轻细悬线将质量为m、长为l的金属棒ab悬挂在c、d两处，置于匀强磁场内。当棒中通以从a到b的电流I后，两悬线偏离竖直方向θ角而处于平衡状态。为了使棒平衡在该位置上，所需的磁场的最小磁感应强度的大小、方向为（　　）

1.  tanθ，竖直向上    B. tanθ，竖直向下

C.sinθ，平行悬线向下D.sinθ，平行悬线向上

该题涉及到的核心素养有物理观念（运动与相互作用观）、科学思维（建构模型、科学推理）。对题目选项涉及到的核心素养进行分解，得到如表1所示的素养目标。

表1  例1的素养分解

通过汇教课堂平台，实时反馈学生的答题进展以及答题情况，汇总学生的答题情况如图3所示。根据反馈情况，需要对B选项进行重点解析。对于A选项的4位同学，可以课后单独交流。这样既能精准得把握学生的掌握情况，又大大提高了课堂的效率。

图3 学生的选项分布及正确率情况

2 计算题的精准教学实施流程

【例2】如图所示光滑的平行导轨倾角为，处在磁感应强度为B竖直向下的匀强磁场中，导轨中接入电动势为E、内阻为r的直流电源．电路中有一阻值为R的电阻，其余电阻不计，将质量为m、长度为L的导体棒由静止释放，求导体棒在释放瞬间的加速度的大小。

图4 计算题学生整体答题情况反馈

图5 计算题学生答题详情

将习题推送给学生，利用学生提交的时间差，快速批改。在教师认 真备课并熟悉答案的前提下，可在10〜20 s内批改一份学生的答卷，并将典型错误收藏用于课堂展示。相较于传统课堂中叫个别同学到黑板上来作答，利用平板电脑可以更全面、更精准地反应学生的掌握情况。

通过以上案例的实时发现，大数据下高中物理习题课的精准教学可以有效提升课堂节奏，减少不必要的时间浪费，将更多的时间留给学生学习和探究。同时，教师通过大数据，可以在课堂上快速掌握学生的核心素养目标达成情况，了解学生的需求，为课堂下一步的教学计划提供精确指引，大大地提升课堂效率。

参考文献：

【1】徐清.物理情境和物理模型在物理教学中的应用分析[J].名师在线.2017.（01）.54-55.

【2】刘建浩.基于情境认知与学习理论的教学设计[J].物理教师2019.40（7）.31-32.