活用电子白板构建小学语文高效课堂的策略研究

活用电子白板构建小学语文高效课堂的策略研究

徐梦悦

浙江省丽水市莲都外国语学校  323000

摘要：电子白板的出现与广泛应用，改变了传统的教学模式，通过交互式教学设计，实现了对新旧教学观念的融合，对提升课堂教学效率，促进教学资源的合理分配具有重要意义。在小学音乐教学中，交互式电子白板的应用可以全面提升学生的音乐素养。基于此，本文章对活用电子白板构建小学语文高效课堂的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：电子白板；小学语文；高效课堂；策构建略

引言

2018年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》明确指出，持续推动信息技术与教育的深度融合，促进两个方面水平的提高；促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学，优化管理，提升绩效。信息化技术为教学提供了极大的便利，而在这其中发挥重要作用的就是师生每天都要接触与使用的交互式电子白板。它与传统黑板相辅相成，是重要的教学工具。

一、电子白板概述

电子白板技术就是将计算机放在电子白板背后进行投影，计算机的图像从白板背后显示出来，如此一来，操作者可以十分自然地进行操作，不用担心会挡住投影光线，从而产生阴影。背投式电子白板的系统组成与正投相同，它将投影机集成进去，预留出PC的放置空间。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，这样电子白板就相当于一个手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在PC上显示，文件保存为图形文件。电子白板是一个新型的技术，它是融合了电子技术、软件技术等多种高科技手段形成的新型技术产品，并且将计算机技术和投影技术相结合，实现无纸化办公和教学，既可以像普通黑板一样直接书写，也可以将内容输入电脑打印出来。

二、电子白板的优势

电子白板是一种独特的教学设备，与多媒体教学环境的有机搭配，连接功能齐全的投影仪和计算机，结合无线感应笔的配置，在投影仪与计算机的相互映衬下交互式电子白板发挥了重要的作用。小学语文教师在演示教学内容方面可以利用无线感应笔开展教学操作，利用交互式电子白板可演示语文中涉及到的知识、总结等产生与发展的过程，在复盘记忆的影响下实现语文知识框架的有机整合，使学生能够更加清晰地了解语文知识，同时还能随时改动相关内容，尤其是对于重点知识的改动，促进其逐步完善。当学生心中存在疑惑，不了解某一知识点时，语文教师可利用电子白板将正确的解题方法和思路给学生及时展示，在无线感应笔的操作下让教学变得更加现代化，起到事半功倍的教学效果。

三、活用电子白板构建小学语文高效课堂的策略

（一）应用电子白板创设情境

在《黄山奇石》这一篇文章时，教师可以借助电子白板为学生创设趣味化的学习情境，给学生营造身临其境之感，激发学生学习兴趣的同时，也使学生更直观地感受黄山奇石的壮丽景观。首先，在教学过程中，教师应该充分发挥电子白板的优势，让学生充分感受到黄山奇石别样的景观。其次，学生之间具有个体差异性，其语言感知能力各不相同，所以不同学生对文章所描写黄山奇特石头的感受也并不相同，所以，教师可以利用电子白板的视频资源和图片，让学生一边看视频，一边回顾文章段落，让学生感受黄山奇石和自然的壮美景色，惊叹大自然的鬼斧神工。最后，教师可以把文章的精彩段落拷贝在电子白板上，根据学生的学习情况，利用电子白板的优势，对各个段落进行勾画、标注、描红，让学生的学习更高效，能够更直观地区分重点和难点。

（二）应用电子白板动画演示降低学习困难

在小学语文教学过程中，学生对生字、生词的理解十分困难，有些学生虽然认识但却并不能够说出生词真正的意思。在生字、生词的教学过程中，教师应当借助图画来展开教学引导，帮助学生增强对生字、生词的理解。如在针对“鸟”字的教学过程中，很多学生往往对笔顺和第四笔不易掌握，教师可以借助电子白板来书写出“鸟”的动画，然后一笔一笔地进行笔画的书写，通过将静态的字变为动画的形式让学生了解到“鸟”字的书写笔顺。学生往往对“ㄅ”这个笔画难以写到位，针对这一笔顺，在动画演示过程中可以速度放慢并进行重复演示，让学生通过观看电子白板动画的方式来深化记忆。而对一些如黑、跳、事等笔画较多的字，往往书写起来有所难度，这时可以让学生跟随动画来练习，以此增强学生对生字生词的理解。

（三）应用电子白板整合教学资源

在当前“双减”政策的要求下，如何利用好有限的教学时间实现教学效益的最大化，这是小学语文教师面临的新课题。这需要小学语文教师重新审视自己的教学行为，优化教学流程，当然更需要提升在小学语文课堂中的教学效率，也就是在小学语文课堂教学中要把听、说、读、写的训练全部融入其中，以培养学生的语文素养为目标开展语文教学，能够课上完成的一定要在课上完成，这需要对学生学习内容进行细致研究与整合，既要完成课上教学任务，也要恰当地进行拓学，从而构建高效的小学语文课堂。

（四）应用电子白板预设、生成巧转换

利用希沃白板5备课，可以将课堂上需要用到的教学资源文字、图片、音视频、课件等保存在资料库中。上课时师生摆脱教案、课件等“预设”的束缚，灵活进行互动。教师灵活、方便地调用教学资源，在自然而然的活动中推进教学进程。笔者在引导学生给小动物分类时，让学生在电子白板上随意拖拽各种小动物，把同一类的小动物拖到一起。学生通过讨论，在电子白板上呈现多种分类方法，有按天上的、地上的、水里的进行分类的；有按会爬的、会飞的和会走的进行分类的；还有按它们吃的食物来进行分类的等。学生在课堂生成的各种分类方法，立刻就五彩缤纷地呈现在电子白板上，学生也因自己的发现和创造性思维而兴奋得小脸通红。这样“放得开”的课堂才会更有活力，让“预设”转向“生成”，更加激发学生的主动参与意识和创新意识。

（五）应用电子白板突破教学重难点

古代诗歌这部分内容相对抽象，对于小学阶段的学生来说如何在精练的诗词中真正理解古诗的内容是教学的疑难点。如果教师仅仅依据文本进行内容的解读，那么学生对于古诗的理解往往是停留在背记的层面，而利用交互式电子白板教师可以把诗人的生平、古诗的写作背景等内容给学生进行介绍，可以通过更加直观的视频形式呈现给学生。这样，学生理解起来就更加方便，学生理解了知识就能够消化和吸收知识，就能顺利化解学习中存在的疑难点，从而对于诗歌的畏难心理也会减弱，有利于提升学生学习积极性。

结束语

电子白板的出现为现代化教育提供了有力的帮助，给学生带来了不一样的学习体验，激发了学生的学习兴趣，使学生能够高效区分所学知识的重点和难点部分，大大提高了学生学生学习的主动性和积极性。对于教师来说，我们应该提高自我意识，树立终身学习的观念，灵活运用电子白板的优势，使其真正发挥自身的功能，从而构建高效语文课堂。

参考文献

[1]李媛媛.交互式电子白板在小学语文教学中的运用价值[J].知识窗(教师版),2020(12):48.

[2]杨爱梅.电子白板在小学语文教学中的应用分析[C]//.2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）.,2020:14-15.

[3]陈道林,方海燕.浅谈利用交互式电子白板提高小学语文教学实效[C]//.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.,2020:1547-1548.

[4]王芳.小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建[J].家长,2020(29):45-46.

[5]陈炳全.浅谈电子白板在小学语文教学中的有效性应用[J].课程教育研究,2020(40):33-34.