语文课堂导入中的德育渗透

语文课堂导入中的德育渗透

芦其艳

保定市第二职业中学   河北保定 071000

摘要：语文教师要更新观念，改进教育教学，要有大语文教育观。挖掘职业中学语文教材中的德育思想，恰当引导学生，将语文学习与思想引导统一起来。

关键词：语文课堂   导入  德育  

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”课堂导入虽仅占几分钟,但其在教学中起到的作用却不容忽视。职业中学语文教材，有不少反映世界优秀文化题材的作品，教师利用课堂导入环节恰当引导，将语文学习和社会主义核心价值观相统一，润物无声地对学生进行德育渗透。

一、坚持知识性和思想性相统一。知识是载体，思想是目的，语文教师要寓思想道德引导于知识传授之中，要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，带动学生学习英雄，铭记英雄。

例如，笔者在教授《沁园春 长沙》正赶上圣诞节，第二天是12月26日毛主席诞辰127周年，我临时修改了导入语：

同学们，大家都知道今天是西方的圣诞节，但谁知道明天——12月26日，是什么日子？

同学们面面相觑，静默一会后有名一同学说：是毛主席的生日吧。

我给了他一个大大的赞，说：“对，12月26日是毛主席诞辰127周年纪念日，70多年前，毛主席带领人民得解放，是我们中国人的大救星。拯救我们中国人民的不是耶稣，是毛主席，他为人民谋幸福，他是人民的大救星。所以我们不过洋节，过我们中国人自己的纪念日。毛主席是中国革命伟大的领袖，他不仅是著名的军事家、政治家，也是前无古人，独树一帜的诗词大家。下面我们一起诵读毛主席的《沁园春·长沙》，来感受毛主席诗词的风格。

教师以毛主席纪念日导入来提醒同学们，毛主席才是我们中国人的大救星，我们不过洋节，过我们中国人自己的纪念日，对学生进行思想渗透先。接下来吟诵毛泽东的其他诗词，让学生总体感知概括毛泽东诗词的风格，引出《沁园春·长沙》。正面引导学生铭记历史。

二、坚持文学作品与时代相呼应。教师要善于挖掘语文课和教学方式中蕴含的立德树人思政元素，既有润物无声的效果，又能达到鲜明的教育目的。

笔者在讲授《诗经·无衣》时这样导入：

在2020年武汉抗击新冠疫情前线，当有记者采访一位80后医务人员，他面对镜头说：“岂曰无衣，与子同袍！国难当头，我们战斗在一起。”疫情期间各大新闻媒体也都纷纷引用“岂曰无衣，与子同袍”来表达万众一心共抗疫情决心。今天我们共同来学习《诗经·秦风·无衣》，了解诗歌的内容，把握这首诗表达的主题。

这段导入紧密结合社会热点，全国上下共同防御新冠疫情之际，正是学习《无衣》这首诗的大好时机，激发了学生学习这首诗的兴趣和欲望。同时教师的导入既弘扬了全国人民抗疫的决心，又是学以致用的范例，引用所学诗句恰当表达抗疫民众团结一心、不畏生死的信念。

《哦，香雪》这篇小说写于改革开放初期，距离学生生活较远，笔者这样设计导入语：

同学们，2020年是我国改革开放42周年，从城市到农村我们的生活、思想发生了翻天覆地的变化，40年前，你的家乡是什么样的？那时的人们思想观念是什么样的？你们的爷爷奶奶、你们的父母是这段历史的见证人，同学们可以同他们聊一聊40年来家庭的变化、家乡的变化，或者翻看家里的老照片。还有一种途径，就是读一读反映改革开放时期社会面貌的文学作品。铁凝1982年发表的短篇小说《哦,香雪》，描写了一位农村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一位女大学生换来一只渴望已久的自动铅笔盒的故事，表现了农村少女的淳朴可亲和对现代文明的向往，获得了当年全国优秀短篇小说奖。

教师引导学生通过多种途径了解香雪生活的偏远环境，落后生活，有助于理解香雪为了追求文明进步、改变家乡面貌的迫切心情。

不仅如此，在讲解完这篇小说后，笔者还在拓展延伸部分选取希望工程受助第一人张胜利的事迹，他既是保定人，有真实性，并有着和香雪相同的生活环境、相似的对知识的渴求，对同学们更有激励作用。并借用习总书记的话鼓励同学们，珍惜今天的学习机会，将来用知识改变家乡的面貌！语文教学潜移默化的渗透德育教育，效果较好。

教《荷花淀》时，笔者抓住雄安新区这个热点话题设计了导入语：

今天的雄安新区建设热火朝天，未来将建成世界一流的国际新城。这里的风景美如画，一颗华北明珠——白洋淀熠熠闪光。70年前的抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地，当地人民遭到日本帝国主义铁蹄的蹂躏时，是共产党领导的白洋淀人民积极投入到伟大的民族革命战争中。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，涌现出无数可歌可泣的事迹。

作家孙犁战斗成长在白洋淀，他创作了大量反映白洋淀生活的人和事，今天我们学习其中一篇诗体小说《荷花淀》。

教师以雄安新区的规划建设蓝图导入新课，对于生活在这里的学生倍感亲切和骄傲。今天的美好生活离不开战争年代广大军民流血牺牲，激发学生对作品中人物形象的崇敬之情。

三、坚持多样性和创造性相结合。语文教学内容是统一的，但教无定法，教师要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会，需要做很多创造性工作，要在教学过程中进行多样化探索，通过多种方式实现教学目标。

教学《侍坐》笔者从曾皙描绘的春日郊游图导入：

历史上的春秋战国时代,是一个刀光剑影的时代，是一个流血漂橹的时代，是一个屠城戮野的时代，但同学们知道吗？孔子和他的学生3000年前就构想了一幅充满理想、充满激情，充满公理仁德，还轻扬着沂水春风的和谐社会蓝图。今天,就让我们一起走进《论语》,走进孔子的生命课堂,听听他和他的弟子的畅谈，共同学习这篇经典的《侍坐》。

曾皙的发言除了寄寓了他淡泊的情怀，还呈现了一幅太平盛世的和乐景象，这是一个社会安定、经济稳定、天下太平、每个人都享受了真、善、美的大同和谐社会，这正是孔子所期望的境界。这不就是我们今天所说的和谐社会的雏形吗？这段导入语将历史与现实结合，既让学生理解了和谐社会的本质，也利于学生发现古代文学作品的思想价值的光芒。

笔者在教授美国作家奥尔多的《像山那样思考》这样倒入：

同学们都听过看过小红帽的故事、狼和小羊的故事、东坡先生和狼、喜羊羊和灰太狼，狼给人的印象是凶猛、伤人，猎人遇到狼就毫不留情的将其射杀，但美国作家奥尔多的一次与狼的相遇，改变了遇狼则杀的想法，为什么呢？我们一起学习奥尔多的《像山那样思考》找出答案。

这段导入由学生熟悉的关于狼的小故事谈及狼的凶残，对人类的威胁，但作者在文章中却不主张将狼赶尽杀绝，引导学生带着问题去认真研读文章，寻找答案，问题具有思考价值，如何理解生态平衡，人与自然如何和谐共生，这篇文章给我们以启示。并且教师通过导入明确了下一步学习目标，提升教学效率。

并且在教学结束前，笔者向学生讲解了2020年1月1日“长江十年禁鱼计划”的出台对保护长江生态的积极意义，将语文教学与时代脉搏紧密联系，在学生心中树立绿水青山就是金山银山的理念。

习近平总书记在北京市海淀区民族小学考察时提出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。所以我们语文教师要更新观念，改进教育教学，树立大语文教育观。

组织课堂教学,首先要抓好一堂课的开头，教师在语文课堂导入环节通过不同方式、不同层面来激发学生的学习兴趣和习惯，渗透德育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

校级课题 ：中职语文课堂导入艺术的实践与研究（编号：202010WJ03Z）的研究成果