情景设置在护士应急能力培训中的应用效果观察

情景设置在护士应急能力培训中的应用效果观察

尹婷

西藏自治区人民政府驻成都办事处医院 四川成都 610041

【摘要】目的：探究情景设置在护士应急能力培训中的应用效果。方法：自2020年1月至2020年12月选择我院50名护士作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，每组25名，对照组采用传统方式进行应急能力培训，研究组采用情景设置方式进行应急能力培训，对比两组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩。结果：研究组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩(16.87±2.14)分、(16.39±1.57)分、(15.46±1.26)分、(16.95±2.18)分、(17.85±2.03)分显著高于对照组(10.16±2.06)分、(9.15±1.23)分、(9.37±1.01)分、(10.29±2.06)分、(11.26±1.97)分，两组对比具有统计学意义(P＜0.05)。结论：情景设置在护士应急能力培训中的应用效果显著，能有效提升护士应急能力。

【关键词】情景设置；应急能力培训；护士

护士应急能力是指护士对突发事件的反应能力和应对能力，这项能力是护士的基础能力之一，只有具备这项能力，才能有效应对护理工作中的一些突发事件，从而能有效保障护理工作的安全性和有效性。近年来，随着患者护理需求的增加，对护士应急能力也提出了更高的要求，对此，不少医院均开展了护士应急能力培训，但是，仍有不少医院采用传统理论说教联合单项操作指导方式对护士进行应急能力培训，效果并不理想[1]。我院应用情景设置开展护士应急能力培训，取得了不错的培训效果，现将情景设置在护士应急能力培训中的应用效果总结报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

在本项研究取得医院伦理委员会批准的前提条件下，自2020年1月至2020年12月选择我院50名护士作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组25名，对照组男女护士比例为1:24，年龄分布：22-46岁，平均年龄(30.18±2.07)岁，工作年限:1-14年，平均工作年限(7.08±0.25)年，职称: 护士20名、护师5名；研究组男女护士比例为2:23，年龄分布：23-45岁，平均年龄(30.21±2.05)岁，工作年限:1-14年，平均工作年限(7.12±0.23)年，职称: 护士18名、护师7名，两组护士一般资料对比均无显著差异(P＞0.05)，具有可比性。

1.2方法 

对照组采用传统方式进行应急能力培训，采用传统理论说教联合单项操作指导方式对护士进行应急能力培训。研究组采用情景设置方式进行应急能力培训，根据各种应急预案设置情景进行培训，例如，创设患者发生急性心力衰竭的情景，引导护士先自主探索这一急性事件的应对方案，包含立即给患者吸氧(使用高流量吸氧，并用20-30%的酒精湿化吸氧)、给予患者提供血压、心电、血氧饱和度监测，发现异常，及时上报，在最短时间内给患者建立静脉通道，并遵嘱给其提供扩血管、强心、利尿药物等，并进行应对方案模拟，然后，由培训教师对护士制定的应对方案和应对实践操作过程进行评估，肯定其应对方案中的可取之处，并指出明显错误错误，使其能及时改进应对方案。

1.3观察指标

对比两组护士应急能力考核成绩，采用科室自制应急能力考核试卷进行评估，评估项目包含第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等五项内容，每项总分20分，评分越高表示各项应急能力越强。

1.4统计学分析

计量资料、计数资料分别用(±s)、(%)表示，用t、x2进行检验，采用SPSS20.0软件对所得数据进行分析，差异显著，有统计学意义用P＜0.05表示。

2. 结果

研究组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩显著高于对照组，两组对比具有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

表1  两组护士应急能力考核成绩对比(±s，分)

3.讨论

本研究中，对两组护士分别采用传统方式及情景设置方式进行应急能力培训，结果显示，研究组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩显著高于对照组，与吴元平[2]研究中得出的结论基本一致，说明情景设置在护士应急能力培训中的应用效果确切。

采用情景设置方式进行应急能力培训效果优于传统方式的原因为：在传统应急能力培训中，多侧重于培训人员的指导，忽视了护士自身学习的主观能动性，从而难以促进其真正理解和掌握培训的知识内容。而采用情景设置方式进行应急能力培训，能促进护士根据设置的模拟应急情况进行训练，在训练过程中，自主探索急性事件的应对方案，并进行实践，然后，培训人员再点评和分析其设计应对方案、应急实践操作中存在的问题，并引导其进行改进，这样不仅能促进护士在设置的情景中身临其境，得到规范的操作经验，还能切实提高其处理应急能力

[3]。

综上所述，情景设置在护士应急能力培训中的应用效果显著，能有效提升护士应急能力，值得临床应用和推广。

【参考文献】

[1]曾锦霞,韦素惠,廖林英,等.情景设置在护士应急能力培训中的应用研究[J].广西医学,2013,35(11):1543-1544.

[2]吴元平.情景设置在护士应急能力培训中的应用效果观察[J].全科口腔医学电子杂志,2019,6(23):100-101.

[3]杜娟,赵小兰,孙丽.情景培训对提高体检中心护士应急能力的应用效果分析[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(10):146+148.