浅谈农村小学体育教学中体育游戏的应用

浅谈农村小学体育教学中体育游戏的应用

覃坚梅

广西贵港市港北区大圩镇第二小学 537100

摘要：在我国教育水平快速提高的今天，对于小学体育的要求也越来越高，因为农村教学条件有限，对于如何提高农村体育教育水平更是需要人们进行细致研究。在体育中加入游戏环节可以让学生们充分做到劳逸结合，在达到体育教育目的的同时也能够帮助学生享受体育游戏的乐趣，让学生能够有更好的学习效果。本文通过阐述农村小学体育教学结合体育游戏的优势，探讨体育游戏该如何有效应用。

关键词：小学体育；体育游戏；有效应用

随着我国素质教育政策不断开展，教育部门对小学生的身体健康也越来越重视，各地也不断出台加强小学生体魄的政策，老师应该意识到小学体育教学开展的重要性，要真正将游戏融入到体育教学。分析小学生的身体特点和性格特征，迎合小学生活泼好动的性格，让小学生能够获得更好的发展。能够有效提高小学生的参与感，让小学生在玩乐的过程中也能达到教育目的并且培养小学生团结合作的意识，激发小学生的集体荣誉感。当前农村小学应当根据学校自身条件和学生的实际情况，合理设计体育游戏，让学生们能够充分感受到体育游戏的乐趣并从中获益。

一、体育游戏的优势

（一）调动小学生进行体育锻炼的积极性

当前农村体育教育面临的问题依旧严峻，体育课堂形式单一，加上许多学生因家庭原因对体育活动并不是很重视，导致学生只关注学习成绩的好坏而忽视了身体健康的重要性。老师应该从根本上意识的积极性培养的重要性，只有充足的学习积极性，才能更好地进行学习。

（二）提高小学生身体素质

随着我国社会经济不断发展，农村居民的生活条件也越来越好，许多学生营养摄取过多，导致身体容易发胖。通过根据学生实际情况设计的体育游戏，例如捉迷藏、躲沙包和木头人不许动等活动量稍大的体育游戏，可以让所有学生充分投入到体育锻炼当中，从而帮助小学生能够保持健康的身体素质，避免因肥胖等因素影响小学生的身体健康。体育游戏的最终目的还是让学生能够完成体育教学目标，只有高质量完成体育教学目标，才能让学生更健康地成长，提高小学生的身体素质。

（三）增强小学生的集体荣誉感

传统体育课堂方式较为单一，除了做操、跑步和自由活动以外就没有更多的体育活动，单一的教学方式无法有效完成教学目标，也无法让学生们从体育课堂中学习到团结合作的重要性，无法让学生们增强集体荣誉感。在体育课堂中加入一些团队体育游戏，例如分组篮球投篮比赛、接力赛跑和分组跳绳比赛等，让学生们在体育游戏中不仅可以完成教学目标，还可以让学生在比赛中感受到团队的重要性，更重要的是作为集体的一分子能够充分感受到因取得优秀成绩带来的集体荣誉感。

二、应用体育游戏的重点

（一）以学生为出发点

在应用体育游戏时要充分考虑到学生的实际情况，以学生为侧重点，选择学生能够轻松完成的体育游戏。一切体育游戏的目的都是为了让学生能够拥有良好的体魄，所以在设计体育游戏时要考虑到在游戏中学生能够学到什么，通过游戏能为学生带来什么好处，这样体育游戏才能够有效帮助学生身体健康成长。

（二）体育教育为核心

所有的体育游戏要以体育教育目标为核心。在体育课堂中加入体育游戏是为了帮助学生更好地完成体育教学目标，因此在实际应用时，要围绕体育教学目标进行游戏，让学生们在体育游戏中完成教学目的。要注意不要因为过度重视体育游戏而忽略了原本的教学目标，这样不仅达不到教学目标，还会让学生的精力过度投入到游戏当中。小学生本身自制力较差，很容易沉迷于游戏当中，这对于学生的学习成绩也会有较大影响，偏离了当初加入体育游戏的初衷。

（三）合理规划游戏时间

在一节体育课中，老师应该对时间进行合理分配，以教学目标为主，体育游戏为辅。通过合理的时间规划，让学生不仅可以享受体育游戏带来的乐趣，也可以在快乐中完成教学目标，大大提高教学效率。如果体育游戏占得时间过多，就会导致完不成起初设定的教学目标，

影响教学进度，对于老师来说只能在以后的课堂中加大教学时间占比，让学生们的学习兴趣受到影响。

三、在体育教学中的有效应用

（一）模仿游戏

小学阶段正是学生们喜欢模仿的阶段。在体育教学时，老师可以让学生们说出自己平时喜欢模仿的动物或者动画人物，然后通过模仿喜欢的人物动作语言来完成体育教学目标。例如在跑步时可以模仿喜欢的人物动作，在最后冲刺时可以喊出喜欢的人物最喜欢说的口号，或者在跳远时模仿小兔子、小矮人的动作。学生喜欢这种模仿类的游戏，能够更好地听老师的安排，可以全身心地投入到课堂的活动中。我是通过这种方式开展教学之后，不仅能够完成自己实行制定的教育目标，也能够从根本上让学生对于学习有一定的兴趣，对于整体的教学效率和教学质量来说，都有一定的推动作用和提升作用。（二）根据实际情况创作游戏

在体育课堂中，老师们可以在讲解完教学目标和动作要领后，让学生们自己创作喜欢的体育游戏，学生对自己创作的体育游戏会更有兴趣，从而全身心投入到体育游戏当中去，继而达到体育教学目标。同时老师可以根据周围环境实际情况或者学生们的日常生活创作体育游戏，例如活动空间较为富裕的话可以创作些活动范围比较大的体育游戏，也可以根据周围有的硬件设施来创作相应的体育游戏，或者根据学生在农村日常生活中观察到的事物进行体育游戏。这样充分利用了现有教学条件带给学生们不一样的教学感受，也可以让学生们的体育游戏贴近生活，从而更好地投入到游戏当中，提高学生们的学习效率。

（三）竞技类游戏

通过竞技类游戏，激发学生们的胜负欲，让学生们能够全身心投入到体育教学当中，并应用所学知识来赢得比赛胜利。例如在进行跑步教学时，可以将学生分成几个小组，让小组之间进行比赛，对于成绩好的小组给予一定的奖励，这样可以让学生体会到胜利的喜悦的同时，也能完成跑步教学目标，让学生更好地掌握跑步要领。也可以在人教版篮球教学时，让学生们进行分组比赛，学生们不仅可以通过比赛掌握篮球要领，也可以在团队比赛中认识到团队合作的重要性，在比赛胜出后老师可以给胜出小组适当的奖励，让学生们感受到集体荣誉的重要性。

四、结束语

应用体育游戏，可以帮助老师们能够更好地完成教学目标。体育游戏对小学体育教学来说极为适用，充分利用小学生活泼好动的本性，能更好地发挥出体育游戏的优势。在以后的体育教学中，老师们应当充分考虑到学生的实际情况，制定相应的体育游戏来辅助教学，同时不断提高自身的教学水平，合理结合更丰富多彩的体育游戏，提高体育课堂的教学效率，促进小学生身心健康发展。

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