青少年固定矫治时期心理辅导及口腔护理作用的综合分析

青少年固定矫治时期心理辅导及口腔护理作用的综合分析

胡霖

西南医科大学附属口腔医院 正畸科 646000

摘要 目的：探析将心理辅导与口腔护理施行于青少年固定矫治时期对其的影响。方法：选取于本院行固定矫治的72位青少年开展探讨，最初及最终时间分别选定于2019.11.03、2021.11.05。采取乱数表法将择取对象划分在对照、观察两个组别内，前组中（n=36，常规性辅导及一般护理），后组（n=36，心理辅导及口腔护理）。对本研究内青少年菌斑与牙龈指数变化予以比照。结果：区别辅导及护理服务开展前，两组青少年菌斑及牙龈指数比照未见较大区别(P＞0.05)。开展后，相较于对照组情况，观察组菌斑及牙龈指数较好(P＜0.05)。结论：联合施行口腔护理与心理辅导于青少年固定矫治时期效果较为显著，对其菌斑与牙龈指数存在较好改善性，应用合宜。

关键词：青少年；固定矫治时期；心理辅导；口腔护理

正畸干预施行在青少年时期较为合宜，但多数青少年对其认知不足或抱有抵触心理，因此探察合理干预措施，保障青少年口腔健康，至关重要^[1-2]。本文以选取于本院行固定矫治的72位青少年开展探讨，最初及最终时间分别选定于2019.11.03、2021.11.05。采取乱数表法将择取对象划分在对照、观察两个组别并分别施以常规性辅导及一般护理或心理辅导及口腔护理。对本研究内青少年菌斑与牙龈指数变化予以比照。

1. 资料与方法

1.1一般资料

选取于本院行固定矫治的72位青少年开展探讨，最初及最终时间分别选定于2019.11.03、2021.11.05。采取乱数表法将择取对象划分在对照、观察两个组别各36位，前者内性别：男47.22%，女52.78%（17位/19位）；年龄均值：（14.0±1.8）岁，年龄数值范畴：12-16岁。后者中性别：男44.44%，女55.56%（16位/20位）；年龄均值：（14.2±1.5）岁，年龄数值范畴：13-16岁。两个组别择取对象基本信息对照存在可比性(P＞0.05)。

1.2方法

1.2.1对照组

行档案建立，向择选者及其亲属行常规辅导、传统教育与一般指导等。

1.2.2观察组

联合诸上措施加以心理辅导与口腔护理：辅导。基于择选青少年性格及个体情况制定针对性辅导方案，工作人员均依据方案内容开展相应培训并行沟通技巧与情绪疏导学习。以柔和、亲切的口吻，适宜的语言向择选者讲解固定矫治的必要性与流程，对其提出的问题进行合理解答，以成功案例开展讲解，消除择选者由于未知带来的恐惧与抵触。建立良好交流，通过沟通对择选青少年心理状态开展评估，对存在轻度负性情绪者加以鼓励及安抚，通过开展轻音乐播放、注意力转移、肌肉放松法等措施改善其心理状态。对于负性情绪相对较重者则需开展专业疏导，增强外界支持，通过诱因分析开展针对性消除。加强宣教力度，告知择选对象注意口腔卫生，行牙菌斑图像展示并讲述其不良影响。开展刷牙方法演示与指导，如巴氏刷牙法。依据择选对象膳食喜好为其制定合理饮食计划；护理。行定期复诊，在弓丝拆除后，需对择选者牙间隙行洁牙器干预，于牙缝置喷雾嘴尖端，以高速气流、水流按照一定顺序滑动，对择选者全口牙缝开展仔细清洁。开展随访，了解择选者固定矫治情况并对其开展相关指导，嘱咐亲属对青少年刷牙情况进行关注。

1.3观察指标

评估择选青少年干预前后菌斑指数（PLI）与龈炎指数（GI），二者分值均在0到3分，前者分值越大表明择选对象口腔状态越差，后者分值越大证实择选对象炎性反应程度越重。

1.4统计学分析

依照本研究：区别指导服务下择选青少年菌斑与牙龈指数影响内容予以数据统计剖析，软件采取SPSS20.0及Excel数据库。计数及计量资料（X²、t）检验，显示百分率、均数方差。P值小于或远小于0.05证实差异显著。

2. 结果

2.1比较两组对象干预前后菌斑与牙龈指数情况

不同辅导模式与护理服务施行前，对照、观察两组青少年菌斑及牙龈指数比照无显著性差异(P＞0.05)。开展后，相比于对照组数据，观察组诸上情况较好(P＜0.05)。

表1干预前后菌斑与牙龈指数情况对比（`x±s）

3. 讨论

相关数据分析提示，在青少年固定矫治时期开展心理辅导和口腔护理对其口腔情况存在显著改善性，本文予以探析。

研究内，相比于对照组数据，观察组对象口腔状态较好，牙龈炎性反应较轻。导致此情况发生的因素或许在于，常规性辅导及一般护理服务虽可起到固定矫治辅助性，但由于择取对象年龄较小，依从性较差，因此效果不太显著，且无法完全达到择选对象亲属对指导服务的期望程度^[3]。而心理辅导及口腔护理则以其人性化、科学性保障择选青少年得到充足且适宜的指导与服务。其中前者以人文关怀为理念^[4]，有效提升青少年对固定矫治的了解程度。首先以适合的态度，通过简单的讲述消除择选者陌生、恐惧感，在提升其对工作人员的信任程度的同时保障其依从与配合性。然后以和谐沟通与择选对象建立良好关系，通过对其心理状态进行评估与疏导，帮助择选者消除负性情绪，使心态保持平稳，从而利于后续工作开展。接着通过牙菌斑图像展示、刷牙方法指导等告知择选对象如何改善口腔卫生，保持口腔健康。后者以科学方法改善择选对象牙齿与牙龈问题，以随访保障其配合性，从而确保固定矫治顺利开展。

综上言论，将心理辅导与口腔干预联合施行于青少年固定矫治时期护理中效果显著，可有效改善其菌斑指数与牙龈指数，对其口腔情况存在积极影响，应用合宜且价值较高。

参考文献：

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