如何有效提升中职院校数学课堂的教学实效性

如何有效提升中职院校数学课堂的教学实效性

路伟

黑龙江省黑河市北安高级技工学校 164000

摘要：在中职院校,数学教育作为一项主要的基础学科,和中职生的专业课课程教学也有着密切关联。因此中职生要想学好专业课,先要学好数学课。而就现实分析,不管是数学的基础水平、个人学习积极性和对数学课程的兴趣爱好以及学生的学习和接受能力,中职生均面临着显著的不足,这也使得中职数学课程教学存在诸多的问题。

关键词：中职数学；有效性教学策略；高效数学课堂

一、中职数学教学现状

中职院校现代数学课程教材的共同特点是,普通高中现代数学课程教师所掌握的数学知识,中级职称对现代数学教材或深或浅,均有所涉及。但由于中职学生生还必须掌握专业课,这也就导致了学生对基础文化课程学习的时间并非很充足,中职课堂教学节奏却又非常紧密,所以在中职数学教学过程中会经常出现了以下二个方面的问题:一是学生对中职数学教材的重要性了解程度不够,易形成抵触心态;二是由于大部分的中职学生的数学知识基础打的并不牢靠，且学习能力与逻辑思维能力也相对较弱，综合几个方面导致中职数学课堂教学效率缓慢，数学课堂教学质量和效率都不甚理想。

二、怎样增强中职数学课程有效性

1.创新教学方法,提升教师专业水平

只有好的教师,才能带给学生更好的教学效果。教师则是奋斗在教学工作最前线的直接执行者,其个人专业能力与教学创新能力直接影响着学生的学习和发展。中职数学教师,不但要掌握渊博的数学知识,而且还要学会和学生交流,及时掌握学生动态,活跃课堂气氛,提高数学课堂的教学实效性。且教师自身也要注重加强个人专业能力,及时更新教学观念紧跟社会潮流，深入浅出,因材施教。积极拓宽教师自身眼界,提高教师业务能力和教育管理水平，以此来提升中职数学的教学效率和质量。

2.结合专业课程特色,合理调节教学

由于中职院校的特殊性以及中职院校的教学特点,中职生极易忽略了文化基础课的教学。所以,作为中职学校的数学教师,我们要主动打破学校思想传统上课对文化课教学的禁锢,以原有教材为基本,根据中职生实际状况以及专业课程的知识特点,对教材进行科学合理增加或修改,并设定一些较有针对性的数学专业专业知识,或者引用若干与学生所学专业知识有关的例子,并有所侧重点地开展新课,以适应各个专业的学生的学习需要。积极组织中职生针对问题提问开展分组研讨,让学生切实地了解到数学知识素质教育的重要意义,教材和学科之间的关系。例如,由于机械加工学科的具有高度实用性,因此老师们在介绍"三角函数""立体几何学"和"圆锥曲线"这三章教学内容时,还可介绍几个有关工件的材料、纵向截面积、表面积和体重以至工件体重的统计提问,并让学生们通过小组研讨,一起解决。这不但能够激活课堂氛围,也能够提高学生授课趣味,以便于取得事零点五功倍的课堂教学成效。

3.课堂讲授由浅入深,培养学生自信心

中职数学教育的特殊性就在于其更注重对基础知识教学内容的讲解,对于数理文化教育基础知识比较薄弱的中学文化教育专项院校孩子而言,是有一些困难的。这就对中学文化教育专项院校老师在课堂备课方面提出了更高的要求,老师不仅要全面备课好每本节课教学内容,并针对学员的现实情况,引导其在上课前对此段教材所涵盖的中学基础重难题教学内容加以复习,培养学员的自信心与成就感,从而增强学员的数理学习兴趣。比如,关于一元两次不等式的学习,就包括了初等一元二次方程、二次函数和一元每次不等式组合的方法。所以,在开新课前,老师就必须根据每个孩子的实际状况,合理安排其复习中学相关的基本知识点。老师可以让每个孩子首先复习一元二次方程的一般解和韦达定理,接着再复习一元一次不等式,结尾对二次函数(包含图象及性质)加以详解。由于如此,注意左右知识点的连接,每个学生对关于一元二次不等式的解集为什么是"大于取二边,小于取中间"就能很好理解了,掌握起来就会"驾轻就熟"。

4.改进教学手段,增加教学内容直接性

数学本来就是一个相对抽象的课程,对学习者的认识广度与认知深度也都有一点程度的要求,而中职数学更反映了数与形的高度融合和统一。所以,普通中等专业学生对于数学课程,感到学业压力大也是必然的结果。但作为老师,就必须针对课堂教学的特殊性,适当改变教学方式,发挥多媒体的教学优点,通过运用多媒体,可以提高课堂教学的直观性,减少数学教学的困难程度,从而培养学生的兴趣爱好。如此一来,不管是分析几何学,还是进行立体几何建模,都可以通过多媒体技术，将图像效果直观快捷的展现给学生，给学生更加优越的教学环境，从而有效增强学生的数学水平。

综上所述,作为一个合格的中级数学教师,就必须对教学中出现的各种现象不断加以反省,总结教学经验,找到解决问题,并适时采用相关方法。同时,还要以学生为中心,确定教学目标,完善教学方法,增强学生自信心,让学生的学习思想从"要我学"转变为"我想学",并以此进一步增强了中职院校数学教学的高效性和有效性。

参考文献：

[1]陶生锟.浅议提高中职数学课堂教学效率的有效途径[J].现代职业教育,2018(36):88.

[2]张惠玲.中职数学教学实效性的提升路径研究[J].现代职业教育,2018(36):147.