善用疑惑，促进幼儿发展——对1－3岁幼儿家庭教育疑难问题的调查研究

善用疑惑，促进幼儿发展——对 1－ 3岁幼儿家庭教育疑难问题的调查研究

张璐

杭州市安吉路幼儿园 310000

【摘要】

现在的家长大多数受过良好的教育，普遍重视孩子的家庭教育问题，科学养育孩子的需求大。但大多数的年轻家长没有学习过专门的家庭教育课程，绝大多数家长是因为自然的结婚、生育而升级为父母的。他们面临子女的教育问题上会遇到许多棘手的问题，需要相对专业的部门和专业人员来重视，同时给予适当的指导。幼儿园的教育工作者有必要了解家长在现实中的疑惑和需求，以切实地帮助家长解决家教中的实际困难。开展本调查，旨在确切了解家长在家庭教育中的疑难问题和关注点，以帮助家长更有针对性地找到解决问题途径。

【关键词】家庭教育 疑难问题 调查

1. 问题的提出：

父母在孩子的教育中是不能缺席的，孩子一旦降生，他既属于家庭，又属于国家和社会。时代在发展，随着我国独生子女政策的深入，第一代独生子女已经升任父母，他们中的大多数受过良好的教育，尤其在城市中，普遍家庭非常重视孩子的家庭教育问题，1-3岁幼儿入园率高，科学养育孩子需求迫切。给孩子快乐童年、培养有教养、高素质、全面发展的合格人成为了大多数家庭教育目标。现实中绝大多数家长是因为自然的结婚、生育而升级为父母的，他们在面临子女的教育问题上会遇到许多棘手的问题，需要相对专业的部门和专业人员来重视，同时给予适当的指导。大多数的年轻家长没有学习过专门的家庭教育课程，在小学、中学、大学，没有一门课程是教人们如何去教育孩子的，目前家长普遍比较焦虑，希望从小对孩子进行科学、有效的养成教育，但缺乏正确的方法和科学的指导。

幼儿园的教育工作者，做为相对专业的教育者，有必要了解家长在现实中的疑惑和需求，对症下药地为家长排忧解难，雪中送炭，真正为家庭教育做指导，而不是仅仅停留的纸上谈兵。《幼儿园工作规程》中第八章第四十八条要求：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长助设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”家庭教育中家长们遇到的难题是什么？不同年龄幼儿他们的家长最关心和焦虑的问题是什么？怎样的家庭教育是有效的？这是我们需要了解的问题。了解家长的需求，才能有的放矢地开展帮助，才能为家园配合提供切实的依据，才能向家长更好地进行科学保育、教育知识的传输，才能家园合作共同负担起教育幼儿的重任。

我们开展本调查，正是想确切地了解家长的疑难、焦虑和关注点，帮助家长在家庭教育中遇到的疑难问题找到解决问题分的途径，同时为专家学者、幼教同行提供有针对性的数据和资料。

2. 我们的调查：

   1. 问卷调查:

1．调查范围：

我们在杭州下城区X园开展了《1-3岁幼儿家庭教育疑难问题调查》的问卷调查，参与调查的家庭孩子年龄均在1—3周岁之间，有135户家庭接受了调查，大多数幼儿由父母或祖辈共同教养。

本次调查共发放文件150份，回收有效问卷135份。家长们针对自己孩子的问题及在家庭教育中遇到的相应教养问题进行了问卷回答，家长就一些家教过程中共性问题的表示了自己的困惑，不知道如何操作，希望得到专家和有经验的家长的启发。

2．问卷统计结果：

★本结果统计以家长的关注度为排列顺序。

1. 2. 家长访谈：

不同年龄阶段的幼儿，他们的家长关注点也不同，我们对不同年龄幼儿的家长进行了访问，请他们谈谈他们的看法和做法，希望对大家有所启发：

1.访谈范围：

（1）宝宝一班：孩子年龄1-2周岁，访问家长45人。

（2）宝宝二班：孩子年龄2-3周岁，访谈家长44人。

（3）宝宝三班：孩子年龄2-3周岁，访谈家长46人。

2．统计结果：

（1）宝宝一班家长关注点：

A－1问题聚焦1：

批评太多容易伤孩子自尊心，表扬太多又容易使孩子骄傲脆弱。

A－2统计数据：

45位家长中有30位（66.67%）认为此问题是家教中比较难把握的问题。

B－1问题聚焦2：

孩子同龄伙伴太少，交往机会太少。

B－2统计数据：

45位家长中有28位（62.22%）指出孩子同龄伙伴少使得孩子的交往机会减少，影响了孩子交往能力的培养，在家教中遇到了难题。

（2）宝宝二班家长关注点：

A－1问题聚焦1：

孩子依赖心重，遇事不肯自己动脑筋想解决方法。

A－2统计数据：

44位家长中有38位（83.36%）表示在家教中对此问题很头疼。

B－1问题聚焦2：

孩子在做事时注意力不够集中，容易不专心。

B－2统计数据：

44位家长中有36位（81.82%）认为孩子注意力不够集中，做事不容易专心，多次提醒有收效甚微，是家教中遇到的难题之一。

（3）宝宝三班家长关注点：

A－1问题聚焦1：

孩子不够大胆又没有很多机会让他表现。

A－2统计数据：

46家长中有29位（63.04%）认为此问题在家教中比较难操作。

B－1问题聚焦2：

孩子有初步的性别意识了，家长对孩子进行科学的性教育不知从何入手。

A－2统计数据：

46位家长中有28位（60.87%）认为对家长来说这个问题比较尴尬，不知如何和孩子解释。

3. 我们的思考：

从我们的调查数据和统计中可以看出，家长们关注的中心已经逐渐由重视孩子的智力发展转向关注孩子的性格和人际适应，家长们普遍希望孩子能独立、坚强、合作、自信，为将来的社会适应打基础。同时，家长们关注亲子间的互动和祖辈、父辈沟通协调，说明了现代父母不仅仅关注孩子物质生活的满足，他们愿意学习新的教育理论和方法，重视孩子的心理感受，注重教养方式的适宜性。同时，对待幼儿的性教育，现代家长也不躲躲藏藏，遮遮掩掩，而是希望用科学健康的性教育从幼儿期就开始，家长们认识到了这些问题的重要性，需要得到针对性的指导和操作实施方案。

家家有本难念的经，父母经常为自己的孩子发愁，只有真正了解家长的疑惑，我们才有可能对家长进行有针对的辅导，家长工作指导才能最大限度地对家长和幼儿起到应有的帮助，“对症下药”才能达到立竿见影的效果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分组织与实施（四）中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长和教师是合作者，是伙伴，更是相互的老师和指导者。家长和教师都学习着从新的视角来看待家庭教育问题，家园携手，幼儿教育的前景一定会更好。

【参考文献】

[1] 赫伯特·斯宾塞[英]，《斯宾塞的快乐教育》[ J ]，福州：海峡文艺出版社，2005。

[2]关鸿羽 ，《教育就是培养习惯》[ J ]，北京：新世界出版社，2003。

[3] 教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年9月实施），学前教育网， www.pep.com.cn 。

[4]中华人民共和国国家教育委员会令第25号, 《幼儿园工作规程》1996年6月1日起施行， 中华人民共和国教育部网，www.moe.edu.cn 。

5