促进高中历史教学中心理健康教育实施的要点分析

促进高中历史教学中心理健康教育实施的要点分析

丁永娥

信宜市第三中学 广东省茂名市 525300

摘要：在我国现代化教育的快速发展下，高中不仅要关注学生在日常教学中学习完成情况以及考试时的成绩，更要注重学生的心理健康发展。同样在高中历史课堂上，更需要教师针对于学生心理实施良好的教育。基于此，本文主要分析了心理健康教育在高中历史教学中的实施策略，希望能够促进我国高中历史教师的教学质量，推进我国教育的不断发展。

关键词：高中历史教学；心理健康教育；实施策略

前言：高中是学生学习压力最重的一个阶段，同时也是教师和学校要对学生心理健康教育较为关注的一个阶段。学校不光要培养学生的专业成绩同时也要关注学生的综合发展，帮助学生形成积极向上的人格。同时历史教学对于学生的情感培养和素质培养都有着良好的帮助。因此，需要高中历史教师在日常教学中对学生实施心理健康教育，为我国培养更多的全能型人才。

一、在课堂中结合教材正能量人物和事件，帮助学生建立正确的人生观

高中历史作为文科中教育性意义较强的学科。在教材中，经常会出现许多正能量事件，教师可以充分利用教材中积极向上的人物和事件以此培养学生健康的心理^[1]。例如：在学习高中历史课本中我国从晚清时期的鸦片战争到辛亥革命与中华民国的建立最终到抗日战争和人民解放战争的胜利这一过程。可以让学生了解我国在不断的发展，综合实力在不断的提升，提高学生的爱国主义情怀，增强其民族自豪感。在教学中，教师也可以介绍一些我国不断发展的科学技术，比如大飞机C919等科技成果，让学生能直观的感受到我国在不断的强大。同时，教师在授课时可以利用教室的多媒体视频为学生播放一些爱国主义精神电影的部分内容，比如《红海行动》的精彩片段，不仅展现了中国军人的威严和中国国力的强大，同时，对学生树立优秀的人生观、价值观有着极大的引领作用。

例如：像司马迁、屈原这样的例子在高中历史教材中也是不计其数。司马迁虽然被判入狱受尽欺辱，但他却没有因此放弃，反而含垢忍辱，最终创作出千古名著《史记》；屈原因小人的谗言，使得自己被逐出郢都，流落到汉北。但他依然坚持理想，进而创作出优秀的作品《离骚》。利用这些正面历史人物的精神，让学生明白了在人生成长的道路上难免遇到挫折。而面对困难的来临时不应该轻言放弃，要坚持自己心中的理想并为之努力奋斗。通过这样的教学方式，让学生在高中历史课堂中拥有健康的心理状态，走向正确的人生道路。

二、提高学生对于高中历史的兴趣，增强学习意志力

高中历史教师想要在教学中提高学生的心理健康教育，首先要激发他们对历史的求知欲和兴趣。目前的教学情况调查显示，教师大多采用传统机械讲述课本内容的方法教学，导致学生对于历史知识的学习提不起兴趣，在课堂中不能认真的学习。这种结果同样对学生的心理健康产生恶性影响，在学习中没有较强的意志力。因此，需要教师在教学中让学生感受到历史学科的魅力，提高其学习高中历史的兴趣^[2]。例如：教师在讲述《从隋唐盛世到五代十国》时，让学生分成不同小组进行讨论：如果有一台穿越时光的机器让你回到唐朝的繁荣时代时，你会怎么做？教师可以引导学生从不同的角色进行探讨，比如成为一名普通的农民，不断发展畜牧业，一方面引进当时新型灌溉工具：筒车，在减轻劳动力的同时提高农作的产量，另一方面依靠我们现代人思想创造出其他帮助农业发展的劳作工具；或者成为一名商人、官员、举人等。在学生自行讨论的同时，不仅充分理解教材内容的知识，同时对于学习历史课程更加有自信心，增强学生学习的意志力。

三、与学生多沟通，并帮助学生建立健康的心理

在学生进入高中校园的时候，学生的学习压力也会随之增大，许多学生将考试成绩列为高中时期的学习重点，会导致学生产生心理健康方面的问题。因此，教师要结合历史人物事件在教学中帮助学生建立健康的心理^[3]。例如：伟大的探险家张骞不畏艰险，两次出使西域，打通了汉朝通往西域的南北之路，即赫赫有名的“丝绸之路”。让学生明白成功不是一蹴而就的，是通过自己不懈的努力和不屈服的精神得来的，引导学生了解在学习的路上也不是一帆风顺，在遇到困难时懂得调节自己的心理，建立正确的学习心态。同时，在课后教师应当多与学生进行沟通，充分了解每个学生的心理特征，让他们在遇到困难和挫折时愿意与教师一同分享，使其学会自我心理调适，提高心理健康水平，拥有积极健康的人格。

结论：综上所述，高中学生的心理健康教育对于他们的日常学习有着至关重要的作用。因此，高中历史教学中心理健康教育的实施也是教师教学的首要任务，通过本文提出的上述几点建议，相信对于我国高中历史教育的发展有着一定的推进作用。作为目前阶段的高中历史教师，要不断的提升自身素质，加强教学质量，提高学生的专业能力同时，注重其心理健康的发展。让学生能够有一个阳光积极的心态，为他们以后的人生发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张颖.高中历史教学中心理健康教育的思考[J].中学政史地(教学指导),2021(09):7-8.

[2]吴霞.高中历史教学渗透心理健康教育的策略探究[J].文科爱好者(教育教学),2019(05):72+74.

[3]袁琼燕.高中历史教学中的心理健康教育[J].新课程(下),2019(10):220-221.