职业学校计算机网络教学探讨

职业学校计算机网络教学探讨

潘雅静

台州市黄岩区第一职业技术学校  浙江台州 318020

摘要：信息时代已经来临，信息技术教育日益成为教学重点和难点，并对学生可持续发展产生深远影响。为此，一些职业学校纷纷设置计算机网络课程，为学生以后的学习、工作和生活打下坚实基础。然而我国计算机网络教学起步较晚，教学效果差强人意，这对职业学校计算机教学有效性带来消极影响。有鉴于此，本文特对职业学校计算机网络教学策略进行深入研究和广泛实践，以期为中职校计算机网络教学有效性做出自身应有贡献。

   信息时代已经来临，信息技术教育日益成为教学重点和难点，并对学生可持续发展产生深远影响。为此，一些职业学校学校纷纷设置计算机网络课程，为学生以后的学习、工作和生活打下坚实基础。然而我国计算机网络教学起步较晚，教学效果差强人意，这对职业学校计算机教学有效性带来消极影响。有鉴于此，本文特对职业学校计算机网络教学策略进行深入研究和广泛实践，以期为职业学校计算机网络教学有效性做出自身应有贡献。
        一、职业学校计算机网络教学的主要特点
        1.职业学校计算机网络教学具有实用性强和应用广泛的特点。我国社会进步和经济发展极大的推动了信息技术发展，为人们学习、工作和生活提供巨大便利。由此一来，计算机网络教学便随之产生，逐步成为职业学校一门重要的课程，此外，计算机网络教学将电子商务和电子信息纳入其中，进一步丰富学生专业知识和拓展学生视野。被职业学校学校广泛应用。
        2.职业学校计算机网络教学具有概念抽象和理论繁琐的特点。 和传统学科相比，计算机网络教学具有概念抽象和理论繁琐的特点，学生往往要投入较多的时间和精力进行思考，依据自身心得体会去理解和记忆。这有利于丰富学生想象力和提高发展学生创造性思维，从而又快又好的实现教学任务。
        3.职业学校计算机网络教学具有实践性强的特点。和其他学科相比，计算机网络教学具有较强的实践性，为了提高自身学习效果，要求学生具有一定的计算机运用能力，在较强实践能力和开拓创新中完成学习任务。比如：在课堂教学中，教师需要引导学生利用计算机进行系统和专业的学习，此外，教师还可以利用将计算机网络教学和其他学科有机结合，促使学生体验到计算机网络教学的乐趣性和实用性，从而吸引学生注意力，为以后学习夯实基础。
        二、职业学校计算机网络教学的重大意义
        1.计算机网络教学迎合了信息时代发展
        社会发展、时代进步和信息技术高速发展，促使人们更加关注计算机网络教学的有效性。信息化时代需要依托于信息技术发展。为此，计算机网络教学随之产生，为职业学校教学指明新方向。因此，计算机网络教学迎合信息时代要求，有利于统筹兼顾各个专业，在优化教学效果的同时逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力。
        2.计算机网络教学增强了学生实践能力。
        学生在学习计算机网络专业中，需要亲身实践，利用计算机获得需要的信息。因此，计算机网络教学在增强学生实践能力上具有不容小觑的作用。为此，在课堂教学中，教师要打造适宜教学环境，对教学策略进行开拓创新，促使学生具备扎实的专业知识和较强的实践能力，从而保障计算机网络教学有序开展。
        3.计算机网络教学树立了学生学习自信心
        在传统教学模式中，教师往往根据结果来评价学生学习情况。这种单一的评价忽视了学生实践能力，从而不利于学生综合素质提高，导致学生厌学和畏惧学习。而计算机网络教学中，教师采取多样化评价，注重学生自主学习，促使学生获取更多专业知识，体验成功乐趣，从而帮助学生树立学习自信心，为学生以后的学习奠定基础。
        三、提高计算机网络教学有效性的主要途径
        1.计算机教师要积极转变教学观念
        转变教学观念是提高计算机网络教学的有效途径之一。作者认为：我们计算机教师可以从以下几个方面进行转变。比如：突破传统教学方法束缚，在重视知识传授基础上重视培养学生实践能力，促使学生掌握必要的计算机知识，从而更好的运用。比如：在课堂教学中，教师可以精心设计问题，引导学生运用计算机思维解决问题，从而在实践中加深理解所学知识，学会运用计算机思维，实现学习任务。比如：在课堂教学中，教师要重视对学生信息技术思维能力培养，促使学生将课堂所学知识指导生活，从而推动学生可持续发展。
        2.计算机教师要充分利用微课打造教学模式多样化
        微课是信息技术和课堂教学有效融合的一种赞新教学策略。这种教学策略以视频和图片的形式将教学内容生动形象的展示在学生面前，进一步吸引学生注意力，促使学生聚精会神的学习。作者认为：我们计算机教师可以从以下几个方面入手。比如：教师将教学内容制作成微课视频，引导学生细致观察，在此基础之上实施合作学习，引导学生对教师提出的问题进行解答，从而为学生打造一种适宜学习氛围，从而又快又好实现教学目标。比如：在课堂教学中，教师要结合每位学生思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面差异性，实施有针对性教学，逐步提高学生学习效果。比如：微课内容并非局限于教材中，一些课外知识也能融于其中，为此，在课堂教学中，教师要优化教学内容，调动学生学习兴趣，满足学生探索欲，逐步提高教学效果。比如：学生在学学完之后，利用微课对所学知识进行复习，进一步提高学生思考能力。

        3.计算机教师要善于通过优化课堂来提高教学效果
        为了进一步提高课堂教学效果，计算机教师需要优化课堂，从而提高课堂教学效果。作者认为：教师可以从以下几个方面进行优化。比如：教师要全方位和立体化分析计算机网络教学中存在的主要问题，追本溯源，探索行之有效的教学策略，从而提高教学效果和实现教学任务。比如：教师结合每位学生思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面制定与之协调的教学方法，从而提高教学效果。比如：学生在明确学习任务后，教师引导学生自主探索，布置相应的训练题，在训练中突破学习重点和难点，从而提高教学效果。
        4.计算机教师要将乐趣性融于课堂教学中
       目前，在计算机网路课堂教学中，为了进一步提高教学效果，教师可以将乐趣性融于其中，从而调动学生学习兴趣。作者认为：可以从以下几方面入手：比如：教师可以将教学内容和游戏相结合，从而激发学生学习计算机网络课程的兴趣，进一步提高计算机网络教学效果。
        总之计算机网络已经被职业学校学校广泛运用。在课堂教学中，教师要结合学生思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面优化教学策略，丰富教学内容，从而激发学生积极主动参与其中，在提高学习效果的同时推动教学目标又快又好实现。

参考文献：

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