新阶段转变高校教师教育教学观念的思考

新阶段转变高校教师教育教学观念的思考

李华

四川省成都市成都航空职业技术学院 610100

摘要：随着我国高等教育对素质教育的日益关注，高等教育对高校教师的要求也越来越高。高校教师要与时俱进，不断地更新教育观念，适应国际国内新形势，不断增强教育服务意识，以全新的教育理念开展教育教学工作。以提高教师综合教学能力为出发点，探索教育教学新模式，对新阶段转变高校教师教育教学观念及方法进行深入的探析。

关键词：新阶段；高校教师；教育教学观念

引言

新时代，新教育，新使命，中国教育正在进入一个从教育大国到教育强国的时代。高校肩负着立德树人的基本使命，优秀的教师是高校培养优秀学生的重要保障｡德艺双馨的教师队伍建设是当前各大院校面对的重大任务，为提高教师的综合教学能力，教师应该积极转变教学观念，提高创新意识，逐步改变传统的教学方式｡

一､与时俱进，更新教育观念

要实现创造性的教育，培养创造性的人才，首先需要转变教师的教育观念。与传统教学模式相比，新时期的教育更加注重思想上的创新、行动上的创新。坚持“知识”､“素质”、“能力”三结合，注重“以学生为中心”，坚持“以人为本”的教育理念，适应全球化条件下人的发展需要｡

1.更新教师教育观念，推动教育教学改革

教学变革应从全面理解“以人为中心”的教学理念为出发点，多措共举，以促进每个人的全面发展。教师和学生之间的互动是师生之间的情感问题，传统的教师单向讲授的教学方式已无法适应新时期的要求，缺乏主动性和自主性的教学模式必然会逐步退出历史的舞台^[1]。育人，以学生为本。在新时代，教师要顺应时代的要求，加强观念和形式上的革新，努力培育富有创造性的、创新性的、多层次的、全方位的人才，激发他们的创造潜力，让他们能够主动地去学习，形成良好的师生关系，促进素质教育的发展。

2.因材施教，挖掘潜能

由于每个学生的性格特点和基础知识水平存在着巨大的差别，所以要从个体发展的角度出发，因材施教，扬长避短，从而达到培养创造性人才的目的｡传统的讲授式的教学方式无法充分发挥学生的潜力，无法激发他们的自觉性､独立性和学习兴趣，对他们的学习和发展是不利的^[2]。所以高校要进行教育的改革，要因材施教，要充分利用每一位学生的特点，针对不同的学生，采取开放的､弹性的教育教学方式｡

3.丰富知识内容，改革教学方法

在课堂上，要充分发挥“育人以学生为本”的理念，培养和提高学生的学习兴趣和好奇心｡确立现代化的教学理念，运用各种现代化的教学手段，比如视频教学､网络教学､实验教学等方式，丰富学生的学习生活，为学生的个性发展､素质提高和创新意识发展提供多途径、多方法的引导｡有成效的学习活动不仅能提高学生的学习兴趣，更能让学生主动地探索学习。最后，学生将知识在实际工作中充分应用，不断总结提高｡

二、敢于创新，改革教育教学方式

1.积极探索线下教学+线上教学的新模式

科学技术的进步促进了教育教学水平的持续提高，教学方式上出现了线上与线下相结合的新模式。线上和线下相结合的教学模式，就像是一个双倍成效的过程，它的存在是无法抗拒的，也是无法阻止的。这种新的混合教育模式，是教育新思路的成果，在现在的课堂教学中逐步得到了应用^[3]。

教师应对教学需求和课程知识特征进行灵活的调节，充分利用网络的优点与学生进行交流，掌握教学的节奏和速度｡这种新的教学模式主要包括三个阶段，课前、课中、课后。第一阶段，在上课之前，教师可利用线上课程资源，布置一些基本的预习任务，完成简单的预习作业。在这个过程中，如有任何问题，学生需记录下来，在课堂上带着问题学习，这样更有利于知识的掌握｡第二阶段，在课中阶段，任务要合理､适当的进行，不要把知识塞得满满当当，要留有空间｡要充分顾及学生学情的现实情况和需求，在学科内容上做到准确且有针对性｡第三阶段，在课后，教师对课堂教学中的学生学习情况进行数据分析｡观察、分析、总结学生的学习情况，如课堂参与度、任务完成率、作业得分情况等具体指标｡客观的数据有助于教师对学生学习状况的精准把控。此外，在线上和线下之间进行高效的转换是非常重要的，在线上的时候，如何提高教学效率，在线下的时候，如何与线上教学内容充分衔接，这些都是很重要的问题。只有实现线上线下的有效交互和衔接，才能真正达到线上线下融合式教学的目标｡

2.树立创新意识，立足学生长远发展

在创新思想的指引下，培养大学生的创造性思维是提高学生综合素质的一个重要方面。教师应该树立创新意识，对教学模式进行优化改革，培养学生的创造性思维，培养他们的竞争能力，这样能够在新型的课堂上吸引学生们的好奇心，增强他们的求知欲和学习能力，使学生学习能力、思维能力得到最大程度的改善，从而使学生的学习热情得到充分的发挥，促进学生的长远发展。

3.培养学生信息素养，充分应用现代教育技术

高校应注重培养学生的信息素养、终身学习能力和自我学习能力｡先进的教育技术既能充实教育手段，又能减少时间空间限制带来的不足。这种互动的学习平台可以增强师生的有效沟通，促进学生的全面发展｡现代技术的运用，使学生真正体会到了科学技术对社会､生活和学习的重要促进和发展，培养了学生的信息素养，提高了学生学习的有效性和积极性｡

结束语

在新一轮的课改中，如何有效地提升课堂的效果，提升学生学习的兴趣和主动性，培养学生的综合素养及能力，是许多一线教师关注的重要问题。重视教育教学的效果，从本质上促进学生的全面发展。本文从教学实际出发，探讨了作为高校教师如何通过转变传统的教学观念，改变传统的教学模式，以新的教学方式，调动学生的学习积极性，使课堂活动更加生动，从而得到更好的教育教学效果的方法｡

参考文献

1[] 邵士权，别敦荣. 我国高等教育教学思想观念的变革与发展[J]. 湖北大学学报（哲学社会科学版），2009, 36(1): 8-12.

2[] 祝静. 课堂教学的有效性及其提高策略[J]. 教学与管理，2010, (03): 126-127.

3[] 朱节云. 高校教学质量管理观念与机制的创新[J]. 中国成人教育，2013, (02): 142-144.