新时代初中科学课堂中实施开放式教学研究

新时代初中科学课堂中实施开放式教学研究

诸葛丽婷

锦绣育才中学

摘要：随着教育模式变革的深入推进,在初中科学课堂教学实践中融入开放式教学是相关教育工作者需要探讨的一项重要课题。我国坚持科教兴国这一发展战略,而实施开放式教学能够使得学生和教师充分进行交流,将初中科学课堂从教师的一言堂变为师生朝着实现共同教学理念目标而一起进行学习探讨,能够真正意义上实现言论自由,教师能够充分发挥自己的各种教学想法,影响学生养成自己的自主思考意识。为此,本文从不同角度对如何实现初中科学课堂教学的开放式教学,以及后续工作中应当如何开展进行分析,希望能够推动当前教学模式的改革进步。

关键词：初中科学 开放式教学

1.在初中科学课堂中推行开放式教学的必要性

我国各种教育理念的试行与改革都无一例外从课堂教学中入手,作为教育改革的前线,应当充分了解当前改革政策需要实现的教学目标,以及过程中不同阶段的教学任务。在过去很长一段时间内,学校的课堂教学模式都是通过大量的作业练习来提高学生对知识的掌握能力,各个科目的大量作业不断累积压在所有学生的肩上,再加上各种补习机构,作业已经成为所有学生谈之色变的话题,而教学质量也普遍难以达到预期目标。因此我国教育部门不断推动学生减负,叫停各种课外辅导机构,减少学生作业负担,但是其根本缘由还是在于过去课堂教学过程中过渡繁杂的知识内容,没有考虑学生的实际接收能力以及接收效果,这也是实现素质教育目标的一大拦路虎。

而科教兴国作为我国的重要发展战略之一,科学课程的教学是培养学生科研能力的重要铺垫。科学这一学科不是封闭的,而是不断开放的、交流的一项世界性学科。这也注定的传统的课堂教学模式是不符合科学课程教学的一条道路,不能像学习语文等学科一样通过死记硬背来提高学生的理解效果,这样只会束缚学生未来的实际发展,不利于我国科教兴国战略的推动。

2.开放式教学的目标

开放式教学不是在课堂教学中完全给学生自由,而是以其本质性、反弹性、自我成长性这三个教学目标为核心内涵,实现学生的个性化培养。开放性教学的本质目标是实现全部学生的基础能力培养,为其下一步的学习规划形成良好的铺垫。而反弹性目标则是让学生能够有选择性的自主学习,在教材的知识范围中根据自己的兴趣进行学习,满足不同学生的个性化学习诉求。自我成长性目标相对于前两个目标所涵盖的内容具有一定的难度,它的本质是发掘学生的学习潜力,发现其自身的潜能,针对具有较高学习能力的部分学生,支持并鼓励这部分学生对相关问题进行进一步的钻研。这一目标更多的是锻炼学生的创新能力,提高对知识的掌握程度。

3.开放性教学的内容

3.1教学资源的开放

科学教学不应当局限于发放的各种教材,获取科学知识的途径也不应当局限于课本,书籍。要能够充分利用各种资源,例如各种科学网站,短视频公众号等都可以是科学课堂教学的知识内容来源途径。同时教学在下课后对学生布置相关任务时可以通过结合学生的日常生活案例,把科学知识融入各项学生身边能够经常遇到的各种情形:在课堂实验后利用相关实验器材或者日常生活用品进行改造,将其制作成一个新的实验器材;组织学生参观市区的科技馆、博物馆,或者组织参观开放的实验室等科研机构,这些都是在初中科学教学中能够使用的教学资源。

3.2教学方式的开放

教师在提倡科学课程开放式教学过程中需要组织学生主动参与探究,鼓励学生合作学习,达到提高初中学生科学知识学习效率的教学目标。教师不仅要在课堂教学中针对学生遇到的问题进行解惑,还需要对学生在日常生活中所积攒的相关科学知识问题,结合其平常的生活经历,以及本身所具有的相关经验,通过设置相关具有针对行的问题,引导学生主动去结合自己的经验能力去探索,让学生以其兴趣感为内在驱动力,主动去思考解决教师布置的习题。例如在完成课堂教学后问学生为什么有的LED节能灯开久以后会比刚开的时候更亮?布置完问题后,再对学生进行分组,不同组内学生根据自己的经验以及理解进行讨论得出自己的答案,再在下节课课前进行解答。又或者为什么在吃水煮蛋的时候都会把鸡蛋先放到凉水里?这些在日常生活中常见的各种蕴含科学知识的小技巧都可以作为问题来引导学生进行不断的思考。

3.3课后作业的开放

科学是跟生活息息相关的,因此在布置科学课程作业时也可以通过各种途径,例如让学生自己动手制作简易手电筒,或者调查植物根茎的生长方向。这些作业不仅能够提高学生的动手能力,同时还能避免传统教学模式中学生完成大量书面作业仍旧无法理解相关科学知识这一问题。通过布置各种观察性作业,实践性作业来提高学生的学习兴趣,同时还能够加深学生对知识的理解程度。

结束语：

教师之所以提倡开放式教学作为初中科学课程课堂教学的教育模式,本质原因是为了不断提高学生的学习自主性,引导学生以自身的兴趣为驱动力,主动参与到科学知识的学习当中

,这样才能够真正意义上提高初中学生对于科学知识的理解。在另一方面,开放式教学模式还能够一改传统教学模式枯燥乏味的学习氛围,不断活跃课堂氛围,学生跟教室能够进行充分的交流,教师也能够对学生的疑惑结合其日常生活经历进行解答。学生能够在一个自由的环境下,根据自己的思想方式来提高自己的科学知识学习基础,在不断地观察、实践以及交流中锻炼科学思维。

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